正確使用成語(四)

1、正確使用成語（四）正確使用成語（四） 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點闡釋考點闡釋 3.考點精講考點精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升第一單元第一單元 正確使用成語正確使用成語第第2 2頁頁20172017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累第第3 3頁頁20172017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄課前一句話課前一句話博學之博學之, ,審問之審問之, ,慎思之慎思之, ,明辨之明辨之, ,篤行之。篤行之。 中庸中庸簡析簡析：要廣泛地多方面

2、學習，有所不明就要問，慎重地思考，：要廣泛地多方面學習，有所不明就要問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實實地去實行。明確地分辨，踏踏實實地去實行。第第4 4頁頁20172017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2.考點闡釋考點闡釋第第5 5頁頁20172017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄1.高考對成語高考對成語(熟語熟語)的考查的考查, 定位在定位在“正確使用正確使用”上上,即在具體語言環(huán)境中對成語的使用情況進行考查即在具體語言環(huán)境中對成語的使用情況進行考查,或或通過言語操作對成語的使用情況

3、進行考查。通過言語操作對成語的使用情況進行考查。2.命題形式命題形式:以單項選擇題為主。以單項選擇題為主。3.考查范圍考查范圍:多為常用但又容易出錯的成語多為常用但又容易出錯的成語,部分單獨部分單獨命題地區(qū)也涉及對熟語的考查。命題地區(qū)也涉及對熟語的考查。4.考查重點考查重點:結(jié)合語境考查考生正確使用成語結(jié)合語境考查考生正確使用成語(熟語熟語)的能力。的能力。本節(jié)重點：因形近義近而致誤類成語本節(jié)重點：因形近義近而致誤類成語第第6 6頁頁20172017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3.考點精講考點精講第第7 7頁頁20172017版高三一輪語

4、文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄1(2012全國大綱卷全國大綱卷)該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將大量投產(chǎn)后將不孚眾望不孚眾望，公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品，公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。()不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。與孚，信服。與“不負眾望不負眾望”混淆。不負眾望：不辜負大混淆。不負眾望：不辜負大家的期望。家的期望。答答案案顯顯隱隱考查點4因形近義近而致誤類第第8 8頁頁20172

5、017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2 廣交會為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對接的契機，但這種對廣交會為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對接的契機，但這種對接不可能接不可能一揮而就一揮而就，絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國內(nèi)，絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國內(nèi)市場，即使有意內(nèi)銷也無從著手市場，即使有意內(nèi)銷也無從著手。 ()一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。應為一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。應為“一蹴而就一蹴而就”。答答案案顯顯隱隱第第9 9頁頁20172017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄4.規(guī)律方法規(guī)律方法第

6、第1010頁頁20172017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄 1.某些成語字形上比較相像或意義上比較接某些成語字形上比較相像或意義上比較接近，使用時往往會造成一些錯誤，這就要求我近，使用時往往會造成一些錯誤，這就要求我們辨析其意義或用法上的差異。們辨析其意義或用法上的差異。 2.辨析成語時，尤其要注意辨析近義成語的辨析成語時，尤其要注意辨析近義成語的細微差異。要注意從意思、對象、程度、褒貶細微差異。要注意從意思、對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點等方面認真加以揣摩。、范圍、側(cè)重點等方面認真加以揣摩。注意形體差異，辨析詞義差別注意形體差異，辨析詞

7、義差別第第1111頁頁20172017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄知識卡片：知識卡片：容易形近致誤的成語容易形近致誤的成語第第1212頁頁20172017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄5.拓展延伸拓展延伸第第1313頁頁20172017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄1面對別人的鄙夷或尊崇能夠做到寵辱不驚、坦然面對面對別人的鄙夷或尊崇能夠做到寵辱不驚、坦然面對的能有幾人？也許很多人是做不到的，但我們至少可以的能有幾人？也許很多人是做不

8、到的，但我們至少可以對人生旅途上的有些物質(zhì)的或精神的東西對人生旅途上的有些物質(zhì)的或精神的東西不以為然不以為然。 ()答答案案解解析析 “不以為然不以為然”不認為是對的，應為不認為是對的，應為“不以為意不以為意”。2 這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責，但是批這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責，但是批評者一致認為，作者的創(chuàng)作動機是評者一致認為，作者的創(chuàng)作動機是無可厚非無可厚非的。的。 ()答答案案解解析析 “無可厚非無可厚非”前提是做得不是很好，但不能過分責備。前提是做得不是很好，但不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，可以諒解。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，可

9、以諒解?！盁o無可非議可非議”前提是做得好，沒有什么可以指責的。表示做得前提是做得好，沒有什么可以指責的。表示做得妥當。此處應用妥當。此處應用“無可非議無可非議”。答答案案顯顯隱隱答答案案顯顯隱隱第第1414頁頁20172017版高三一輪語文教學實用課件版高三一輪語文教學實用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3依次填入下面語段橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是依次填入下面語段橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()專業(yè)作家在作品中展現(xiàn)出的才華也許令青年讀者們覺得專業(yè)作家在作品中展現(xiàn)出的才華也許令青年讀者們覺得_，然而閱讀活動應當是一個平等的交流過程，因此無，然而閱讀活動應當是一個平等的交流過程，因此無須對作者須對作者_，而不防運用自己的思維大膽地去質(zhì)疑，去，而不防運用自己的思維大膽地去質(zhì)疑，去挑戰(zhàn)。在思想的碰撞中才能真正對作品的深刻意蘊挑戰(zhàn)。在思想的碰撞中才能真正對作品的深刻意蘊_。A鞭長莫及頂禮膜拜心領神會鞭長莫及頂禮膜拜心領神會B望塵莫及畢恭畢敬心照不宜望塵莫及畢恭畢敬心照不宜C鞭長莫及畢恭畢敬心照不宣鞭長莫及畢恭畢敬心照不宣D望塵莫及頂禮膜拜心領神會望塵莫及頂禮膜拜心領神會解析解析 “鞭長莫及鞭長莫及”比喻力量達不到。比喻力量達不到?！巴麎m莫及望塵莫及”指趕不上。指趕不上?！绊敹Y膜拜頂禮膜拜”比喻對人特別崇敬，用于貶義。比喻對人特別崇敬，用于貶義?！爱吂М吘?/p>