開展豐富的課內(nèi)外活動(dòng)營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

1、開展豐富的課內(nèi)外活動(dòng)營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “興趣的源泉在于運(yùn)用。 ”但在平時(shí) 的教學(xué)中，僅靠課堂 40 分鐘是難以收到圓滿效果的。通過(guò)這幾 年的教學(xué)工作， 我發(fā)現(xiàn)幾乎每位學(xué)生剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候， 都表現(xiàn) 出發(fā)自內(nèi)心的喜歡。但隨著詞匯量的增多，課文難度的加大，一 些貪玩的或智力不是很好的學(xué)生便失去了對(duì)英語(yǔ)的興趣， 尤其是 現(xiàn)在的譯林英語(yǔ)教材詞匯量特別大， 每日一課， 學(xué)生需要掌握的 東西太多，而老師為了趕進(jìn)度，常又忽略了教學(xué)與娛樂(lè)的協(xié)調(diào)， 學(xué)生從初學(xué)的興趣盎然漸入毫無(wú)興趣。在教學(xué)中， 為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 給學(xué)生更多的運(yùn) 用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)， 我們可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適

2、度的課 外活動(dòng)。通過(guò)閱讀有關(guān)資料，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展豐富多樣的 英語(yǔ)課外活動(dòng)。 這不僅能幫助學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識(shí)， 而且 還能拓寬學(xué)生視野， 給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言環(huán)境， 感受 學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。一、積極開發(fā)校本資源，主動(dòng)開展課外活動(dòng) 創(chuàng)造和豐富校園內(nèi)部硬件英語(yǔ)環(huán)境， 我們可以在學(xué)校的走廊 上、圖書室里、教室里貼上各式各樣的英語(yǔ)短劇。如在去車棚的 路上有“ she has got a bicycle ”；在去食堂的路上有“ let 's have a breakfast/lunch/dinner；在去操場(chǎng)的路上有“ let 'splay a game ”等等，學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)

3、有時(shí)還可以請(qǐng)學(xué)生們自己來(lái)設(shè) 計(jì)，既動(dòng)手動(dòng)腦又學(xué)到英語(yǔ)，豐富了學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。 其次，我們還可以充分挖掘生活資源，結(jié)合各種生活場(chǎng)景， 設(shè)計(jì)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，比如，三年級(jí)學(xué)了字母，教師可以布置作業(yè) 讓學(xué)生搜集、摘抄身邊的縮寫英語(yǔ)，比如： CD、 DVD、 TV、 OK、 KFC等等，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。我們還能鼓勵(lì)學(xué)生在課外盡可能用英語(yǔ)交流， 如經(jīng)常使用的 “Hello. Hi. Thank you. You are welcome. I'm sorry. ”等禮貌用語(yǔ)?，F(xiàn)在三年級(jí)同學(xué)已經(jīng)熟練使用“ Give me a pencil/ruler ，please. ”來(lái)問(wèn)同學(xué)借東西了

4、。午飯時(shí)他們還 會(huì)說(shuō)“ I like to eat”等很多句型來(lái)表達(dá)自己的想法。二、精心組織文化內(nèi)容，拓展校園英語(yǔ)活動(dòng) 由于社會(huì)文化環(huán)境不同， 中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)不可能像以英語(yǔ)為母 語(yǔ)的學(xué)習(xí)者那樣獲得足夠的語(yǔ)言刺激， 但是我們可以盡可能多為 學(xué)生提供條件， 創(chuàng)造語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境， 讓學(xué)生逐漸視英語(yǔ)為生活的 一部分。為此，教師可以精心組織一些活動(dòng)，例如英語(yǔ)競(jìng)賽。每 學(xué)期我們可利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間， 有組織， 有計(jì)劃地開展一些必要的 英語(yǔ)知識(shí)和能力競(jìng)賽，如英語(yǔ)歌曲和朗誦比賽，英語(yǔ)聽力競(jìng)賽， 演講比賽和英語(yǔ)小品比賽等。 學(xué)生可根據(jù)自己所長(zhǎng)和興趣選擇性 參賽，獲獎(jiǎng)的同學(xué)能夠得到老師授予的“英語(yǔ)達(dá)人”稱號(hào)， 同時(shí) 頒發(fā)

5、獲獎(jiǎng)證書以資鼓勵(lì)。我們還能借助校園英語(yǔ)活動(dòng)，為學(xué)生搭建聽說(shuō)表演的平臺(tái)， 利用中午的校園廣播站進(jìn)行國(guó)外知識(shí)介紹， 擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面， 讓 學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。 午休時(shí)間， 教師還能借助多媒體教學(xué)手段選擇一 些內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、適合學(xué)生的英語(yǔ)節(jié)目播放。校園英語(yǔ)活 動(dòng)的開展可根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置不同的主題， 每次活動(dòng)結(jié)束后， 采 取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)三者綜合評(píng)價(jià)的方式，認(rèn)真地對(duì) 學(xué)生參與活動(dòng)的效果、態(tài)度、情感及投入程度進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)， 從而展現(xiàn)實(shí)踐效果。如可設(shè)立“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”“敢于開口 獎(jiǎng)”“積極參與獎(jiǎng)”等， 這些為各個(gè)年齡段學(xué)生設(shè)立的不同獎(jiǎng)項(xiàng) 使每個(gè)學(xué)生參與其中，進(jìn)步其中，也成長(zhǎng)其中。三、發(fā)揮寓教于

6、樂(lè)作用，開展娛樂(lè)課外活動(dòng)1. 舉辦雙語(yǔ)晚會(huì)英語(yǔ)課堂是英語(yǔ)教學(xué)的重要陣地， 而中英雙語(yǔ)晚會(huì)則是我們 脫離課本看世界的更好窗口。 在活動(dòng)開展的實(shí)際過(guò)程中， 我們可 以有效地提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 晚會(huì)可以在周末， 或者 期中、期末舉行，讓學(xué)生自編自導(dǎo)一些短劇、唱英語(yǔ)歌曲、繞口 令、幽默笑話、小故事、朗誦等，節(jié)目?jī)?nèi)容可結(jié)合教學(xué)、內(nèi)容稿 子都由學(xué)生準(zhǔn)備， 教師負(fù)責(zé)審閱， 這樣表演出來(lái)的節(jié)目適合學(xué)生 的口味，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，也是他們的工作能力、語(yǔ)言能力 的體現(xiàn)。中英雙語(yǔ)晚會(huì)是英語(yǔ)特色發(fā)展最好的形式之一， 它能有效地 調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。 學(xué)生的發(fā)展是我們的根本， 英語(yǔ) 的教學(xué)最大成功在

7、于學(xué)生能夠應(yīng)用英語(yǔ)去生活， 去解決問(wèn)題， 去 感受成功并產(chǎn)生強(qiáng)大的創(chuàng)新能力。 我們要有融匯中西思想， 用中 英文來(lái)表達(dá)思想、感受異域文化、傳播中國(guó)，真正意義上的讓中 英雙語(yǔ)晚會(huì)成為文化的大熔爐。2. 開設(shè)英語(yǔ)角英語(yǔ)角是一種十分流行的形式， 在各大高校甚至于社會(huì)團(tuán)體 都廣泛應(yīng)用。因此我想小學(xué)的孩子也應(yīng)當(dāng)提前適應(yīng)這樣的形式， 于是每周五下午我會(huì)選定某個(gè)剛學(xué)過(guò)的 topic ，讓學(xué)生圍繞它進(jìn) 行交流。比如，之前教過(guò)的牛津小學(xué)英語(yǔ) 5B 第三單元 Hobbies 這一課，我就將 topic 定為“ What is your hobby ？”；又如 4B第三單元Jobs，我就將topic定為“ What is your job ? 這些內(nèi)容來(lái)源課本又來(lái)自于生活，容易激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然， 對(duì)于低年級(jí)同學(xué)， 由于英語(yǔ)詞匯量和短語(yǔ)句子較少， 交流有一定 困難，那我就讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)角大聲背誦課內(nèi)外的小詩(shī)、名言等， 在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的勇氣?？傊?，我認(rèn)為開展英語(yǔ)課外活動(dòng)可以從課外挖掘?qū)W生潛力， 這也是提高教學(xué)質(zhì)量， 減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的一種行之有效的手 段之一。學(xué)生們通過(guò)各種活動(dòng)，充分展