002《只有一個地球》第1課時

1、學科*語文年級*五授課人*王麗娟備課時間*2012-12-11教學內(nèi)容*第 9 冊 只有一個地球計劃課時*共 2 課時；本教案為第1課時教案總課時數(shù)*第四十九課時學習內(nèi)容分析學生分析教 學目 標* 、能正確，流利，有感情地朗讀課文。、借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只要一個地球”的道理，增強保護環(huán)境的自覺性。、產(chǎn)生保護地球的意識，從我做起，從身邊力所能及的事做起，爭做小小宣傳員。教學重 點*引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只要一個地球”的道理，明白“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”教學難 點*引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只要一個地球”的道理，明白“我們這個地球太可愛了，同時又太

2、容易破碎了。”教學準備*搜集關于“地球”的資料信息技術應用分析知識點媒體形式使用方式使用效果教 學 過 程*一、學習導語，明確要求在上一組課文中，我們感受了人與人之間相處的真情。你可想過，人與自然的相處同樣需要我們付出真情。今天，我們開始學習第四組課文，先讀讀本組課文的單元導語。誰來說說，學習本組課文我們要明確哪些任務？（一要注意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實際，深入思考；二要積極行動起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量）二、初讀全文，理清脈絡1、看一組有關地球的圖片，引導學生根據(jù)已有知識簡介地球。2、下面，就讓我們跟隨課文去走近地球、了解地球吧！請同學們放聲讀讀課文，注意把生字讀準確，把

3、句子讀通順。不懂的字詞先自己想辦法試著解決。3、檢查學生生字詞認讀情況：學生認讀下列生字詞，然后讀讀字詞所在的句子。遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設想、移民、破碎、目睹、和藹可親4、學生瀏覽課文，說說“課文寫了關于地球的那幾個方面的內(nèi)容”，并引導學生圍繞該話題給課文劃分段落，理清文章的脈絡。地球的美麗壯觀與渺?。ǖ?至2自然段）；地球所擁有的自然資源有限（第3至4自然段）；人類無法移居的事實（第5至7自然段）；人類應保護地球（第8至9自然段）。三、概括大意，初解課題根據(jù)梳理的幾方面內(nèi)容，引導用自己的話概括課文大意。聯(lián)系主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個地球”？

4、小結：通過學習，我們初步了解了地球，知道了她的樣子非常（美麗壯觀），但同宇宙相比又是顯得非常（渺?。?。她所蘊含的（自然資源有限），如果她被破壞，人類根本（無法移居）到別的星球。正是基于這些認識，文章向人類發(fā)出了呼吁（只有一個地球）。四、學習文章第一部分，感受地球外表美麗壯觀的同事，體會出地球與人類與生命的關系。1、學生輕聲讀第一自然段，邊讀邊想象“眼前出現(xiàn)了一副怎樣的畫面”，體會地球的“美麗壯觀”。2、結合科學知識說說宇航員看到的“藍色、白色、紗衣各指地球上的什么？（藍色是海洋，白色是云層或積雪冰山，紗衣指大氣層）3、體會地球與人類與生命的關系，指導學生讀好“地球，這位人類的母親，這個生命的搖

5、籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親”。（注：科學探測發(fā)現(xiàn)“水”是決定地球產(chǎn)生生命關鍵因素。）4、學生有感情讀文章第一部分。五、課后作業(yè)，抄寫詞語抄寫“詞語盤點”中要求“讀讀寫寫”的詞語。板 書 設 計 *只有一個地球      地球的渺小、美麗        打比方      自然資源有限          列數(shù)字          目前人類無法移居教 學 反 思 *課文中引用的宇航員的感嘆"我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了"是學生理解上的一個難點.因為預設學生在理解"太可愛"與"太易碎"中會偏向于后者,所以在上課伊始,我就努力讓學生體會地球母親的"可愛"在后文的教學中通過理解"不加節(jié)制""濫用""隨意破壞"等重點詞語才更強烈地對比出,人類是多