光新學(xué)校評(píng)審各類

1、光新學(xué)校評(píng)審各類 “骨干教師”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想1、認(rèn)真貫徹教育法、教師法，堅(jiān)持實(shí)事求是、注重實(shí)效的原則，通過學(xué)校發(fā)放“骨干津貼”的形式，培養(yǎng)、造就一批能夠發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師，建立一支適應(yīng)我校教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)我校教育改革與發(fā)展，實(shí)施“學(xué)校骨干津貼”，也是加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。2、弘揚(yáng)尊重知識(shí)，尊重人才優(yōu)良傳統(tǒng)，營(yíng)造留住人才、集聚人才氛圍，創(chuàng)建勇于創(chuàng)新、勇于領(lǐng)先的機(jī)制。充分發(fā)揮我校骨干教師的示范、輻射作用、為優(yōu)秀人才創(chuàng)設(shè)自我提高，持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)和空間。加大培養(yǎng)中青年骨干教師的力度，構(gòu)筑光新學(xué)校教育人才

2、高地，為光新學(xué)校新的發(fā)展提供精神動(dòng)力、智力支持和人才保證。二、任務(wù)職責(zé)1、學(xué)為人師，行為示范。教育思想端正，面向全體學(xué)生，具有崇高的價(jià)值觀，高尚道德情操，熱愛學(xué)生、教書育人、無私奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)、服從分配、顧全大局、嚴(yán)以律己、寬以待人、遵章守紀(jì)、言行垂范，是敬業(yè)愛崗典范，當(dāng)學(xué)生良師益友。 2、提升自我，持續(xù)發(fā)展。 站在教育改革前沿，以高度事業(yè)心和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，以“點(diǎn)亮每盞心靈之燈,助每個(gè)光新人成功”教育理念,積極履行崗位職責(zé),推動(dòng)學(xué)?！北３治拿餍?邁上新臺(tái)階”,以 “好人品, 高水平”為目標(biāo),提升自我,持續(xù)發(fā)展。 3、 德育 “三性”,成效明顯. 從光新實(shí)際出發(fā),改進(jìn)德育工作方式

3、、方法,體現(xiàn)時(shí)代要求,設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)德育工作針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,全面提升光新學(xué)校德育水平和品位。 4、培養(yǎng)幫教,提攜青年.以課堂攻堅(jiān)和探究性學(xué)習(xí)為載體,重視基礎(chǔ)知識(shí),基本技能教學(xué)并關(guān)注情感、態(tài)度的培養(yǎng),帶教、指導(dǎo)中青年教師及學(xué)生有特長(zhǎng),個(gè)性發(fā)展,制定具體實(shí)施方案,及時(shí)進(jìn)行階段性反思總結(jié),在區(qū)級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽中嶄露頭角或成績(jī)突出.5、課題研究,科研攻堅(jiān)。 以光新學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育中面臨的教育、教學(xué)、管理等熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)為 “切入口”,積極開展科研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦攻堅(jiān),取得有實(shí)際效果和指導(dǎo)意義的科研成果,在校級(jí)以上刊物上發(fā)表科研論文或經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。三、評(píng)選

4、條件1、參照普陀區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)四年行動(dòng)計(jì)劃的規(guī)定，凡享受“普陀教育骨干津貼”人員必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，在精神文明建設(shè)中具有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書育人。在推進(jìn)教育教學(xué)改革中努力探索，成績(jī)顯著。并且具備下列條件之一： （1）、有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，積極投身課程教材改革和教育教學(xué)改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，已形成自己的風(fēng)格和特色，并做出突出成績(jī)。 （2）、有很強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，能結(jié)合教育教學(xué)工作的實(shí)踐，積極開展教育教學(xué)科研，有突出的教育教學(xué)研究成果，有代表性的專著，所創(chuàng)造的新教育理論或教學(xué)方法，在提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益方面作出顯著成績(jī)，具有普遍推廣

5、作用。 （3）、在教育教學(xué)及其他工作中有顯著的成就和令人信服的工作實(shí)績(jī)。所從事教育教學(xué)和其他領(lǐng)域的實(shí)踐與研究在全市或本區(qū)有較大的影響和較高的知名度。 （4）、長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)工作第一線，模范履行崗位職責(zé)，對(duì)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、事業(yè)發(fā)展發(fā)揮重要作用，取得重大成果。 （5）、全面貫徹國(guó)家的教育方針，教育思想端正，敬業(yè)愛生，學(xué)為人師，身為示范，在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育方面有顯著成績(jī)。（6）、具有開拓創(chuàng)新精神，在教育教學(xué)管理、后勤服務(wù)和學(xué)校管理體制改革及開發(fā)教育資源方面，積極進(jìn)行改革實(shí)踐，并在工作中取得明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。（7）、有較高的教育理論和較強(qiáng)的管理能力，能針對(duì)學(xué)校特點(diǎn)制定發(fā)展規(guī)劃，謀求學(xué)

6、校主動(dòng)發(fā)展，健全制度、規(guī)范程序、運(yùn)行高效，在管理方面取得改革與創(chuàng)新成果，形成鮮明的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色，并在同類學(xué)校中起示范輻射作用。 發(fā)放方法四、管理、運(yùn)作 1、程序：骨干教師評(píng)審實(shí)行“自下而上自薦和推薦相結(jié)合”的評(píng)選程序，根據(jù)評(píng)選條件，學(xué)校制定并向全體教職員工公布評(píng)選實(shí)施辦法，公開評(píng)選名額。并召開全校教工會(huì)議動(dòng)員布置。具體采取個(gè)人申報(bào),交流聽證、 “民意測(cè)驗(yàn)”、教導(dǎo)處考核、聘任委員會(huì)推出候選人、張榜公告等程序產(chǎn)生。 2、發(fā)放范圍和對(duì)象：享受普陀區(qū)教育骨干津貼人員是學(xué)校在編在崗教職員工。評(píng)選的對(duì)象向工作在教育、教學(xué)第一線崗位上的骨干教師傾斜。3、時(shí)間：每學(xué)年申報(bào)評(píng)審一次，學(xué)年初申報(bào)，學(xué)年末評(píng)審，評(píng)審時(shí)請(qǐng)?zhí)峁┫鄳?yīng)的證明材料，并填寫各類<<骨干教師評(píng)審申報(bào)表>>，按程序申報(bào)評(píng)審。 4、說明：凡發(fā)生教育教學(xué)事故，給學(xué)校工作造成不良影響者，不享受骨干津貼，并視情節(jié)輕重作出相應(yīng)的行政處分；凡教工專業(yè)技術(shù)考核為“基本合格或不合格”者，不享受骨干津貼。對(duì)于正在享受普陀區(qū)教育骨干津貼的教工，有下列情況的，要酌情處理。（1）如年度專業(yè)技術(shù)考核后1/4者，根據(jù)其工作表現(xiàn)并經(jīng)行政會(huì)議討論決定，酌情扣發(fā)學(xué)校的骨干津貼。（2）如違反光新學(xué)校教職工工作紀(jì)律管理?xiàng)l例，將依情