人教版小學數(shù)學四年級上冊《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》教學設計

1、 除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法教學設計 教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書人教版小學數(shù)學四年級上冊P81 82 的例1及做一做，練習十四的第15題。教學目標： 1、在具體情境中使學在理解算理的基礎上，學會除數(shù)是整十數(shù)商是一位數(shù)的筆算方法；培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單問題的能力。 2、通過探索、思考、總結(jié)等學習活動，經(jīng)歷除數(shù)是整十數(shù)商一位數(shù)的筆算方法的形成過程。 3、使學生感受除法在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生書寫整潔，認真計算的良好習慣。教學重點：除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的試商方法和商的書寫位置。教學難點：能正確熟練地確定首商的位置、估商。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課師：圣誕節(jié)快到了大肥羊

2、學校買了一些氣球和彩旗裝飾教室我們來看一看。你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？二、探索交流，解決問題（一）教學例11獨立探索：（1）生列式。師：92個氣球，每班30個，可以分給幾個班？你是怎么想的？這節(jié)課我們就來學習除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法。（2）試算：你們先試著用豎式計算。展示：看這兩個同學的豎式，誰來評價一下？2明晰算理：師引導：下面我們請小棒來幫忙。生說一說怎么擺的？匯報：你們是這么擺的嗎？課件展示結(jié)果。3提煉算法：（1）再來看這兩道題，誰來說，商為什么必須寫在個位上？（2）我們一起再來算一遍，好嗎？生說師寫。（二）教學例21獨立探索：生試算；找代表性的作業(yè)，引導學生討論：到底商是

3、幾？該寫在哪兒呢？再請小棒來幫忙。2明晰算理：（1）請同學們看大屏幕：一捆小棒代表10面旗，150面小旗就是15捆，20個圈代表20個班，一捆一捆地分，15捆平均分給20個班，夠分嗎？每班分不到一捆，又該怎么分呢？解捆，（電腦演示）用150根去分，看每班能分到多少？3.提煉算法:(1)結(jié)合直觀引導生理解除的順序：這個15代表15捆小棒，150代表150根小棒，請同學們想一想，前兩位不夠除的，該怎么辦？生說算法師板書，適時強調(diào)商的位置。（2）結(jié)合小棒再來看看這道題怎么做是正確的。（3）反饋練習：花落誰家（三）總結(jié)方法除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法，計算時我們要注意什么呢？除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法要注意商的書寫位置：除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上。被除數(shù)前兩位不夠除，要看前三位。橫式上不要忘記寫答案。3、 鞏固應用，內(nèi)化新知（闖關(guān)游戲）1、 第一關(guān)：快速說出下面各題的商藏在那種顏色下面。2、 第二關(guān)：森林醫(yī)生判斷對錯3、 第三關(guān)：解決問題4、 回顧整理，反思提升這節(jié)課你快樂嗎？有什么收獲？祝你們身上暖洋洋，心里美洋