頭飾設(shè)計(jì)美術(shù)教案-1

1、頭飾設(shè)計(jì)美術(shù)教案-1 頭飾制定美術(shù)教案 頭飾制定美術(shù)教案 頭飾制定美術(shù)教案1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知曉頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。 2.通過(guò)制定制作過(guò)程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān) 系，感受成功的樂(lè)趣。 3.培養(yǎng)同學(xué)事前設(shè)想、制作過(guò)程有計(jì)劃、有步驟的優(yōu)良習(xí)慣和 團(tuán)結(jié)互助的合作精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 依據(jù)用途確定頭飾的制定，并完成頭飾的制作。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 巧妙利用材料及革新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)羽毛、彩紙、 膠水、剪刀等工具。 四、課前準(zhǔn)備： 1.多媒體課件、剪刀、膠水、色卡紙、各種廢舊軟材料。 2.水彩筆、剪刀、膠水雙面膠、透明膠、色卡紙、其它彩 色手工用紙。 五

2、、教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入新課 今天老師帶了些以前收集的圖片，和同學(xué)們一起來(lái)欣賞， 請(qǐng)大家注意觀察他們的頭部。教師課件出示圖片、口頭介紹 解釋 引出課題頭飾制作 板書(shū) 二講解分析 1.講解制作過(guò)程 1出示頭飾圖片，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)激情。 2分步驟講解制作過(guò)程教師板書(shū)步驟 2.分析制作的方法 卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼教師示范操作，并強(qiáng)調(diào)工 具使用安全 3.還可以用哪些材料來(lái)制作頭飾？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想。 教師把準(zhǔn)備好的材料分發(fā)到各組 三作品欣賞 教師出示同學(xué)作品，同學(xué)分析評(píng)價(jià)。 四同學(xué)制作 1.出示制作要求同學(xué)齊讀 分小組完成頭飾作品的制作。 制定創(chuàng)作出更新穎的圖形。 比一比，哪個(gè)小組方法多？ 2

3、.同學(xué)制作，啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作、制定，巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解 決。及時(shí)展示優(yōu)秀作品。播放輕音樂(lè) 五完成表演 1.同學(xué)戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。自由評(píng)價(jià)其它作品。 2.在音樂(lè)中自由舞蹈。 六課后提示 還可以用這些方法制定制作其它東西，美化我們的生活! 教學(xué)反思： 小學(xué)美術(shù)課程的“制定?應(yīng)用領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行制定與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)制定意識(shí)和施行能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 頭飾制定是我自行創(chuàng)編的適用于小學(xué)五年級(jí)的一節(jié)制定制作課，屬于“制定?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)我定了三點(diǎn)：1.知曉頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。2.通過(guò)制定制作過(guò)程與

4、方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)同學(xué)事前設(shè)想、制作過(guò)程有計(jì)劃、有步驟的優(yōu)良習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神。 在課的開(kāi)始用一些頭飾方面的圖片讓同學(xué)欣賞導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)的興趣。然后講解制作過(guò)程、分析制作的方法，并讓同學(xué)應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運(yùn)用，再欣賞以前同學(xué)制定制作的頭飾實(shí)物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓同學(xué)戴頭飾，談創(chuàng)作思路，自由評(píng)價(jià)其它作品。播放音樂(lè)讓同學(xué)在音樂(lè)中自由舞蹈。最后提示同學(xué)還可以用這些方法制定制作其它東西，美化我們的生活， 培養(yǎng)同學(xué)制定意識(shí)和施行能力。 制作出一個(gè)頭飾關(guān)于同學(xué)來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是要做出一個(gè)既美觀又有用且想象力豐富的頭飾來(lái)卻必須

5、要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為同學(xué)準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：泡沫、樹(shù)葉、羽毛、毛線等等，同學(xué)拿到了這些材料，思路一下子打開(kāi)了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時(shí)，再加以引導(dǎo)，取得事半功倍的效果。 頭飾制定美術(shù)教案2 制定意圖： 每個(gè)幼兒都有熱愛(ài)美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動(dòng)作為做操結(jié)束曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。教案：剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力逐步熟悉到事物之間一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系，關(guān)于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動(dòng)的特別特點(diǎn)，我選擇了民族頭飾的繪畫制定這一內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓幼兒從觀察頭飾，到學(xué)

6、習(xí)用基本形來(lái)表現(xiàn)物體，再到最后完成創(chuàng)造，用頭飾這一代表性的物品來(lái)完成幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉了解民族頭飾，選取一到3個(gè)頭飾，學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。 2、嘗試用鮮艷的色彩、簡(jiǎn)單的圖形來(lái)想象制定的民族頭飾，培養(yǎng)幼兒初步的審美和想象能力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 觀察頭飾，學(xué)習(xí)用基本形來(lái)表現(xiàn)頭飾，并對(duì)頭飾進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形，色彩裝飾。 活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)畫頭飾的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的制定，并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)相關(guān)材料，幼兒用書(shū)，水彩筆、黑板、粉筆 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分： 播放民族律動(dòng)音樂(lè)，帶領(lǐng)全體小朋友做民族韻律活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。 二、基本部

7、分： 1、放課件欣賞民族頭飾，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。 2、讓幼兒描述所喜愛(ài)的頭飾的外形特征，學(xué)習(xí)畫法和裝飾方法。 3、師教選擇1-3個(gè)具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書(shū)上跟學(xué)，用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。) 4、在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單頭飾的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽想象，制定自己覺(jué)得最美的頭飾。(先制定形狀，在添畫裝飾，最后上色。給制定的頭飾著色時(shí)，教案：注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。) 三、結(jié)束部分： 讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的制定作品，大家欣賞，互相，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)美的看法，促進(jìn)幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進(jìn)行展

8、示學(xué)習(xí)，讓孩子互相學(xué)習(xí)借鑒，互相促進(jìn)! 活動(dòng)延伸： 在美術(shù)區(qū)投放材料，讓幼兒持續(xù)繪畫制定，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對(duì)民族的熟悉，擴(kuò)大審美認(rèn)知。 頭飾制定美術(shù)教案3 制定意圖： 每個(gè)幼兒都有熱愛(ài)美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動(dòng)作為做操結(jié)束曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力逐步熟悉到事物之間一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系，關(guān)于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動(dòng)的'特別特點(diǎn)，我選擇了民族頭飾的繪畫制定這一內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓幼兒從觀察頭飾，到學(xué)習(xí)用基本形來(lái)表現(xiàn)物體，再到最后完成創(chuàng)造，用頭飾這一代表性的物品來(lái)完成幼兒的藝

9、術(shù)表現(xiàn)任務(wù)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉了解民族頭飾，選取一到3個(gè)頭飾，學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。 2、嘗試用鮮艷的色彩、簡(jiǎn)單的圖形來(lái)想象制定的民族頭飾，培養(yǎng)幼兒初步的審美和想象能力。 3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。 4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 觀察頭飾，學(xué)習(xí)用基本形來(lái)表現(xiàn)頭飾，并對(duì)頭飾進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形，色彩裝飾。 活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)畫頭飾的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的制定，并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)相關(guān)材料，幼兒用書(shū)，水彩筆、黑板、粉筆活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分： 播放民族律動(dòng)音樂(lè)，帶領(lǐng)全體小朋友做民族韻律活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。 二、基本部分：

10、1、放課件欣賞民族頭飾，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。 2、讓幼兒描述所喜愛(ài)的頭飾的外形特征，學(xué)習(xí)畫法和裝飾方法。 4、師教選擇1-3個(gè)具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書(shū)上跟學(xué)，用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。幼兒畫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。5、在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單頭飾的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽想象，制定自己覺(jué)得最美的頭飾。先制定形狀，在添畫裝飾，最后上色。給制定的頭飾著色時(shí)，注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。三、結(jié)束部分： 讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的制定作品，大家欣賞，互相評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)美的看法，促進(jìn)幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進(jìn)行展示學(xué)習(xí)，讓孩子互相學(xué)

11、習(xí)借鑒，互相促進(jìn)！ 活動(dòng)延伸： 在美術(shù)區(qū)投放材料，讓幼兒持續(xù)繪畫制定，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對(duì)民族的熟悉，擴(kuò)大審美認(rèn)知。 活動(dòng)反思： 教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛(ài)幼兒園。在制定整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。 頭飾制定美術(shù)教案4 教學(xué)目標(biāo) 1. 顯形內(nèi)容與目標(biāo) 頭飾制定 應(yīng)知：頭飾的制定依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部頭飾制定來(lái)確定大小。 應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的制定用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾制定 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo) 熟悉美

12、術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展革新意識(shí)和創(chuàng)造能力。頭飾制定 重點(diǎn)難點(diǎn) 分析 重點(diǎn)：依據(jù)用途確定頭飾的制定，并完成頭飾的制作 難點(diǎn)：巧妙利用材料及革新表現(xiàn) 課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具 調(diào)控對(duì)策 一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行造型制定。 同學(xué)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)威武，狡猾和輕快神態(tài) 。 同學(xué)討論、研究制定、制作頭飾的方法。 二、 結(jié)合同學(xué)音樂(lè)、語(yǔ)文教材中的角色必須要，由同學(xué)分組選擇制定、制作的頭飾題材。 依據(jù)實(shí)物和教材，同學(xué)更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。頭飾制定 選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。 三

13、、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實(shí)同學(xué)進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。 布置頭飾制作要求：有用、美觀、新穎 選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。 大膽制定，大膽革新。 四、進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作、制定，巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 小結(jié)，展示，講評(píng) 五、同學(xué)戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入狀態(tài)。 培養(yǎng)同學(xué)探究制作方法的能力。 養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。 選擇貼近同學(xué)生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提升動(dòng)手能力。 體驗(yàn)制定、制作活動(dòng)的樂(lè)趣。 體會(huì)協(xié)作精神，享受成功的喜悅。 學(xué)情 記錄 同學(xué)能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會(huì)給我們意外的收獲 課后反思 制作出