2022《郊游》教學(xué)設(shè)計

1、2022郊游教學(xué)設(shè)計郊游教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是我精心整理的郊游教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。郊游教學(xué)設(shè)計1活動目標(biāo)：理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、音樂磁帶?；顒舆^程：一、我和朋友去郊游，初步感受音樂旋律。今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊游吧。（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽

2、音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。二、理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁?？（完整聽歌曲一遍）小朋友們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?？（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）出示圖譜，理解歌曲。我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。）你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請幼兒說一說）現(xiàn)在我們一起來看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來說一說。剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺

3、得哪里是很快樂的，唱起來應(yīng)該是跳躍、活潑的，哪里聽起來是很優(yōu)美的、溫柔的，唱起來應(yīng)該是輕柔的、緩慢的？第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時候心里怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時候也要慢慢地，用很優(yōu)美的聲音演唱。帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂情緒。三、大家一起去郊游教師帶頭以邀請游戲的形式，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們

4、小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。請幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。郊游教學(xué)設(shè)計2活動目標(biāo)初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂；能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；活動準(zhǔn)備幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗；CD音樂郊游?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入1復(fù)習(xí)歌曲小紅花。指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）用跳躍、連貫的聲音

5、唱小紅花。2教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時的美好前景。提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？3教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？4幼兒學(xué)唱歌曲二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲進(jìn)一步理解熟悉歌詞。提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？四、教師引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境到"地方郊游"，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱12

6、一遍。六、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱郊游教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏練習(xí)、學(xué)唱歌曲郊游、律動。教學(xué)目標(biāo)：1、完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、傾聽歌詞。感受本首音樂的特點，為演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會歌曲。2、練習(xí)歌曲的基本節(jié)奏并能熟練演唱。3、啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,每個樂句應(yīng)該帶著合適的表情和情緒去演唱。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入（10分鐘）同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖花開、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。種子從土里鉆出來，努力地生長。大地一片萬紫千紅，看！柳姑娘梳起了長長的辮子，在風(fēng)中舞蹈。春天這么美的景致，怎能辜負(fù)？讓我們?nèi)ァ敖加巍卑桑?.今天，我們來 學(xué)習(xí)歌曲郊游(播放音樂)

7、請同學(xué)們認(rèn)真聆聽。2.這首歌曲的音樂特點是什么呢？（學(xué)生舉手回答。）出示幻燈片總結(jié)。（歡快、跳躍）再次聆聽，感受歡快的旋律和節(jié)奏的跳躍感。2、學(xué)一學(xué)。（歌曲中的基本節(jié)奏練習(xí)）（12分鐘）1、誰來跟我這樣做！師：誰來跟我這樣做？生：我就跟你這樣做師：噠? 噠? 噠噠? 噠生：跟做師：我們? 一起? 拍拍? 手生：跟做師：噠? 噠? 噠噠? 噠生：跟做師：一起? 跺跺? 腳生：跟做2、有節(jié)奏地加歌詞唱讀。（師用雙響桶伴奏）3、跟小視頻唱讀歌詞。3、唱一唱。（12分鐘）1、播放音樂，學(xué)生自己跟唱，著重教唱難唱的樂句。2、齊唱、分組開火車表演唱。3、學(xué)生稍作休息，教師做課小結(jié)。四、做一做。大家一起來律

8、動?。?分鐘）讓我們一起來活動活動吧！動作要領(lǐng)如下：第一段星光恰恰恰音樂起，學(xué)生雙手叉腰，腳步跟著音樂節(jié)奏左右踏步，然后聽音樂及老師的口令：1.2.3.4.5.6，拍拍手（拍手三下），如此反復(fù)。第二段音樂是間奏，腳上和手的動作不變，加上轉(zhuǎn)方向，依次向左做90度旋轉(zhuǎn)，向左向左再向左，直到轉(zhuǎn)回原位。第三段動作同第一段。在同學(xué)們動作掌握能做整齊時，教師有秩序組織全班學(xué)生圍成一圈繞教室隨音樂律動。五、下課。伴隨星光恰恰恰的音樂學(xué)生快樂地隊走出教室。郊游教學(xué)設(shè)計4活動目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。2、重點認(rèn)識舊、新、長、短。3、體驗分享的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、課件、郊游的音樂2、大圖書、大頭

9、飾、字卡、小圖書人手一冊活動過程：一、導(dǎo)入1、游戲郊游，激起幼兒興趣T：小朋友，我們今天要去郊游，你們準(zhǔn)備好了嗎？走，我們出發(fā)吧！（放音樂）2、經(jīng)驗連接T：我們都到外面去郊游過，你去郊游的時候，爸爸媽媽都給你們準(zhǔn)備了哪些東西呢？二、出示大熊、松鼠的頭飾，一起幼兒閱讀的興趣T：有一只大熊和松鼠也去郊游了，看，它們都帶了什么呢？（出示幻燈1）這兩頂帳篷有什么不一樣的呢？（點擊出示舊和新）那這頂舊的帳篷是誰的呢？（點擊出示大熊旗桿）你是怎么知道的？這頂就是松鼠的了。總結(jié)：大熊的帳篷是舊的，松樹的帳篷是新的，（點擊出示旗桿）這兩面旗又有什么不一樣的地方呢？（點擊出示長和短）總結(jié)：大熊的旗桿長長的，松樹

10、的旗桿短短的。過度：搭好了帳篷他們就去找吃的了（出示幻燈2）看，松鼠在哪里？他在干什么？大熊在矮矮的樹樁上，他能采到果子嗎？這本書里還有哪些地方是不一樣的呢？最后又發(fā)生什么事情了呢？答案就藏在這本書里，我們一起來找一找。三、自由閱讀1、一頁一頁翻，邊用手指好邊講。T：這本書里還有哪些地方是不一樣的呢？（出示大圖書）最后發(fā)生什么事情了呢？（出示大圖書）大熊為什么哭呀？（出示大圖書）T：所以，大熊回到帳篷后把門關(guān)了起來，因為他不想被別人看見她很傷心。T：但是這一切被誰看見了呢？松鼠是在哪里看見大熊在哭的呢？松鼠看見了最后是怎么做的呢？總結(jié)：當(dāng)松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享時，他么的表情是怎么樣的

11、？原來和朋友分享是一件快樂的事情！3、遷移經(jīng)驗T：小朋友，你帶了好東西會跟好朋友一起分享嗎？你跟好朋友一起分享的時候你跟你的好朋友心情怎么樣呢？四、完整閱讀1、第一次閱讀T：現(xiàn)在，我們一邊看著大圖書一邊完整的來聽這個故事。（師示范）2、第二次閱讀T：現(xiàn)在，我們一邊聽著錄音一邊看著小圖書來講一講。（放錄音）五、字卡游戲1、找相同的字T：今天，我們認(rèn)識了“長”、“短”、“新”、“舊”（出示字卡）這幾個字寶寶，（發(fā)字卡）現(xiàn)在，請你們找出跟我一樣的字，我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲。六、結(jié)束T：待會，你可以去和你的好朋友一起來玩這個游戲。郊游教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1、對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，

12、能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲的意境及動物神態(tài)。2、能區(qū)分歌曲郊游中相同和不同的部分，并能用歌唱、律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。3、能熟練地演唱歌曲郊游，演唱時聲音自然，情緒飽滿。4、知道自然界中的動植物是人類的朋友，應(yīng)與它們和睦相處。5、發(fā)揮想象，說說小熊貓可能碰到的動物，依據(jù)XXXXXXX的節(jié)奏，模仿它們的聲音，并進(jìn)行看手勢說節(jié)奏的訓(xùn)練。教學(xué)重難點：重點：1、聆聽音樂快樂的小熊貓，感受小熊貓快樂的心情。發(fā)揮想像聯(lián)想小熊貓一路上會遇到哪些小動物?2、依據(jù)XXXXXXX的節(jié)奏，模仿小動物的聲音。難點：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌曲中相同和不同部分，并用自己的方式表達(dá)出來。教具準(zhǔn)備：鋼琴、教材、多媒體課件、頭

13、飾（小熊貓、小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）、沙球、響板、串鈴、三角鐵教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入師：我請大家猜個謎語，猜猜是哪個動物?是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓圖片）師：吳老師的家在儀征，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，還有許多新鮮的竹子。我邀請了貝貝到儀征去玩，貝貝開心地接受了我的邀請，準(zhǔn)備出發(fā)了。（圖片、音樂）設(shè)計理念：精彩的導(dǎo)入新課的設(shè)計，不僅是一個好的開始，而且能夠吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、聽賞快樂的小熊貓（聽音樂跟著老師做動作）師：天亮了，貝貝早早起床了?？諝庹婧醚?，一想到今天出去郊游，心情別提多好了。這就出發(fā)吧。小熊貓貝貝一路走一路看，外面的景色真

14、美呀；綠的葉，紅的花，還有很多小動物。師：它碰到哪些小動物了?開動腦筋想一想。（小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）它們是怎么叫的?小蜜蜂：嗡?嗡嗡嗡嗡嗡嗡小鳥：唧?唧唧唧唧唧喳小花貓：喵?喵喵喵喵喵喵小青蛙：呱?呱呱呱呱呱呱師：看我的手勢，放在上面聲音說高些，放在下面聲音說低些。師：這些小動物們會對小熊貓說什么?生：小熊貓你到哪去?可以帶我去嗎?師：好呀，我們一起去吧!聽音樂郊游，感受歌曲的情緒。（出示歌譜，跟著音樂做動作）設(shè)計理念：用講故事的方式將這節(jié)課串聯(lián)起來，學(xué)生很快就會被吸引。將遇到的小動物的聲音用郊游歌曲中的難點節(jié)奏說出來，以此希望在學(xué)歌曲之前解決一部分難點。三、新課教學(xué)（一）學(xué)習(xí)新歌師

15、：小熊貓和小動物朋友們邊走邊唱多開心呀，我們也來一起唱好嗎?1、讀詞2、哼唱3、唱詞4、糾正錯誤5、跟伴奏唱（二）分析歌曲師；小熊貓和它的朋友們郊游開心嗎?可是它們遇到了困難，我們來幫助它們好不好?它們走著走著被一塊大石頭攔住了去路，看看石頭上有什么?困難1：找出描寫景色的歌詞過程：1、學(xué)生找2、跟著伴奏音樂唱3、糾正錯誤師；讓我們繼續(xù)走吧。呀!柵欄攔住了?看看有什么?困難2：找出歌曲中相同的樂句唱一唱過程：1、學(xué)生找有兩個樂句2、跟著老師唱一唱3、糾正錯誤（三）演唱歌曲師：小熊貓和朋友們遇到的困難終于解決了，高興嗎?那我們就用高興的心情演唱好嗎?設(shè)計理念：沿用講故事的方式解決歌曲學(xué)習(xí)中的重點

16、和難點，使得歌曲學(xué)習(xí)富有創(chuàng)意而不枯燥，同時又讓學(xué)生感受到音樂歌曲學(xué)習(xí)所帶來的一些新鮮、愉快、高興的情緒。四、拓展學(xué)習(xí)1、看儀征風(fēng)景片師：終于到儀征了。（看）這里的景色美嗎?你看到什么了?說一說。（花美魚肥、樹木成林、亭臺樓閣、一片錦繡）a、讀詞b、單獨唱這句詞2、贊美美麗的秋景師：除了把這美麗的景色唱出來，我們還可以用什么樣的方式來贊美它呢?（唱出來、畫出來、跳出來、寫出來）唱：用伴奏樂器（沙球、響板、串鈴、三角鐵）跳：自己設(shè)計動作說：朗誦詩歌畫：由學(xué)生自己準(zhǔn)備（分組展示）3、聽Flash音樂森林迷霧師：美麗的景色也引來音樂家們用音樂來贊美它。4、保護(hù)環(huán)境教育師：這么美麗的景色，我們要不要愛護(hù)

17、呢?美好環(huán)境是我們大家創(chuàng)造的。設(shè)計理念：創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)一直是音樂課堂教學(xué)的一個重要組成部分。這一環(huán)節(jié)用視頻看風(fēng)景的方式來創(chuàng)編歌詞唱美景，同時也讓學(xué)生拓展思維構(gòu)想其他贊美景的方式與方法，并進(jìn)行表演。這些想法是讓課堂更加豐富，不僅是學(xué)習(xí)演唱歌曲，還要選用一些合適的方式來延伸歌曲的情緒，既拓寬了學(xué)生的思維，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自我表現(xiàn)的能力。五、總結(jié)師：今天郊游愉快嗎?下節(jié)課我們接著郊游。郊游教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)1、在音樂活動中，能對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。2、在演唱歌曲郊游、云、旅行之歌時能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點。能背唱歌曲云，能較流利地用唱名分句模唱

18、該曲的歌譜。一、組織教學(xué)二、師生問好三、導(dǎo)入新課：講一講櫻桃小丸子中郊游的故事四、新授歌曲1、聽錄音范唱，跟節(jié)奏饒教室一圈2、聽錄音范唱，啟發(fā)學(xué)生講述外出旅游、踏青的見聞3、聽錄音范唱，傾聽歌曲中那些部分是相同的，并用彩色筆標(biāo)出來4、輕聲哼唱歌曲5、聽老師唱，體會歌曲中不同段落的情緒（第一、三段用非連音唱法，繪景的第二段則用連音唱法）6、分組表演唱7、用打擊樂器伴奏五、欣賞歌曲秋蟲音樂會1、整體欣賞，講講音樂會中都有哪些昆蟲參加2、跟音樂動一動六、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會1、聽音樂：莫扎特的G大調(diào)弦樂小夜曲，要求：聽到樂曲中不同的主題重復(fù)時做不同的動作；聽到強弱變化時用不同的動作表示2、想象自己是

19、個“小小指揮家”，邊聽音樂邊做指揮動作（在音樂的力度、速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應(yīng)改變）3、說一說夏末初秋能聽到哪些昆蟲的叫聲，并模仿七、小結(jié)郊游教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)該曲郊游，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。2. 過程與方法：學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲3. 知識與技能：認(rèn)識并學(xué)會附點八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙錘配合演唱。難點：認(rèn)識并學(xué)會附點八分音符和后十六音符的唱法。重點：感情地演唱歌曲，通過演唱，使學(xué)生喜愛春天，從

20、而表達(dá)對大自然的熱愛之情教學(xué)用具：鋼琴，多媒體，自制沙錘，碰鈴。一 組織教學(xué)（一）。導(dǎo)入師：小朋友，歡迎你們來到我們的音樂課堂，誰來說一說一年里有多少個季節(jié)啊？那請你們談一談最喜歡的季節(jié)？1. 播放四季的圖片（春夏秋冬）師：今天呢，老師邀請了四季姑娘們來我們音樂課堂做客，首先，我們先和她們玩一個節(jié)奏游戲。2. 出示節(jié)奏游戲：（1） X X |XX X|（2） X.X XX|XX X|（3） X X|X.X X|（4） XXX XX| X |（每段節(jié)奏分別請學(xué)生來演示，可以用不同的打擊樂器來配合，再最后分每個大組來演示，四段節(jié)奏拼成一種節(jié)奏表演，最后可以加入律動。二 感受歌曲師：小朋友，你們表演

21、的可真棒啊，就連小花，小草都露出了腦袋兒，準(zhǔn)備為你們鼓掌呢，你們瞧，外面一片春意盎然，說明春天已經(jīng)來到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我們留下春姑娘和我們一起在音樂教室進(jìn)行一場音樂郊游，好嗎？那你們隨著老師準(zhǔn)備的郊游路線乘車準(zhǔn)備出發(fā)吧！（郊游路線：乘車樹林湖邊） 1. （乘車）初次播放音樂，邊聆聽邊做律動 2. （樹林）師：你們瞧，前方有一片樹林，春姑娘告訴我她有三位好朋友想加入我們的隊伍，聽一聽，是誰在和我們打招呼啊？（1） 播放小鳥的聲音，出示：啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦學(xué)生跟唱（2） 播放小熊的聲音，出示：5 5| 2 6|嚕 嚕嚕嚕 嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕學(xué)生跟唱（3） 播放小猴的

22、聲音，出示： |5|嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯-嗯-學(xué)生跟唱3. （湖邊）師：我們的小伙伴越來越多了，你們的心情怎么樣啊？老師看見一片美麗的風(fēng)景，很想夸夸這美麗的春天，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。（老師演唱），你們可以和我一起唱一唱嗎？學(xué)生跟著唱一唱。4. 這么開心的來郊游，我們來聽聽歌曲，再次播放歌曲，回答老師問題 你能聽出這首歌曲有幾個樂句啊？（三句）哪兩句是相同的呢？（一.三）三 學(xué)唱歌曲1跟著琴聲用啦來哼唱歌曲。2跟著琴聲演唱歌譜。四 表演全曲1.用學(xué)生提前準(zhǔn)備的沙錘演奏，可分組配合。（一拍敲一次）2.播放音樂，用沙錘。碰鈴配合律動表演郊游教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與

23、價值觀：通過演唱郊游使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。2過程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。3知識與技能：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。教學(xué)重難點教學(xué)重點：有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)方法啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!(教師范唱郊游歌曲。)(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)二、新課講授熟悉旋律：1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：請學(xué)生用動作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。2、PPT出示春天的田野等一些圖片，并請同學(xué)

24、們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞，讓同學(xué)們熟悉歌詞。3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。5、歌曲中三、四、五是難點，學(xué)生唱歌時容易出錯，因此多次重復(fù)，帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。6、播放伴奏，完整地唱歌曲：7、增加難度，讓同學(xué)們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。三、鞏固提高請同學(xué)們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學(xué)之間互相評價，最后老師進(jìn)行鼓勵性的評價。四、小結(jié)與作業(yè)請學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。板書設(shè)計主要以PPT形式呈現(xiàn)。郊游教學(xué)設(shè)計9作文題目與要求1、

25、 自命題。2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。設(shè)計理念新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，主要表現(xiàn)在：1減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式（教師命題講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)提供范文，分析寫作方法模仿范文進(jìn)行習(xí)作），打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。2誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)閉目回憶互談感受（說與寫）品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當(dāng)作一種情感體驗與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。導(dǎo)寫過程一、憶郊游創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮）。2引發(fā)回憶。師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受