第05單元第13課《植物繁殖的奧秘》

1、第13課植物繁殖的奧秘內(nèi)容標準：知道繁殖是生命的共同特征。教學(xué)目標：科學(xué)知識1.知道繁殖是生命的共同特征。2.了解植物可用不同的器官繁殖。3.關(guān)注和了解植物繁殖的新技術(shù)。能力培養(yǎng)1.能對開花結(jié)果現(xiàn)象提出自己的解釋，并能用實驗找到答案。2.能認真仔細地觀察實驗過程中發(fā)生的各種現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象做出科學(xué)的分析。情感態(tài)度價值觀1.發(fā)現(xiàn)生物繁殖的規(guī)律，體會自然界的奧秘。2.保持探究科學(xué)的興趣。3.通過對繁殖新技術(shù)的了解，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響設(shè)計意圖“生命怎樣延續(xù)”這一單元是繼“生物的生長”、“生物的需求”之后又一以探究生物為主題的單元，本單元仍然明顯延續(xù)了前兩個

2、單元的布局，按照先學(xué)植物，再學(xué)動物的順序進行教學(xué)。教材以“任務(wù)驅(qū)動”的方式，引導(dǎo)學(xué)生運用比較學(xué)習(xí)的方法，在觀察比較能結(jié)果和不能結(jié)果的花的異同以及胎生和卵生動物的不同類別，從而知道生物進行繁殖的多種方式?！爸参锓敝车膴W秘”是“生命怎樣延續(xù)”單元的第一課。本課主要闡述了植物的繁殖器官和繁殖方式，先從植物的繁殖器官花入手，探究花的多種傳粉方式和種子的傳播方式，了解植物的繁殖方式。在本課中，教材并沒有對某一種典型植物進行研究，而是通過一系列觀察、比較、搜集信息、分析歸納的活動，讓學(xué)生獲得知識、提高能力。在該課中共有4個活動。通過第一個活動，讓學(xué)生能夠溫故而知新，了解植物的繁殖器官花各部分的主要作用?；?/p>

3、動2和活動3則主要是培養(yǎng)學(xué)生運用搜集信息、分析歸納的方法，認識植物的多種傳粉方式和多種傳播種子的方式。在活動4中，通過扦插、壓條等人工繁殖方式的學(xué)習(xí)，了解植物的營養(yǎng)繁殖方式。在教材的驅(qū)動頁中，利用卡通主題人物提出了一個問題：“這幾朵花都凋謝了，怎么還沒有結(jié)果呢？”這一類問題是孩子們在日常生活中常常會問的真實問題，孩子們往往會對能結(jié)果的花和不能結(jié)果的花的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生探究的欲望。所以教材安排了第一個活動：探究植物結(jié)果的奧秘，讓學(xué)生在做比較實驗后發(fā)現(xiàn)有無雌蕊是植物能否結(jié)果的關(guān)鍵。據(jù)此，又自然地引出一些新問題，如：“只有雌蕊就能結(jié)果嗎”、“雄蕊的作用是什么呢”等等。教材接著安排了一個可以體現(xiàn)雄蕊在結(jié)果過程

4、的重要作用的活動：給植物進行人工授粉。經(jīng)歷這個活動，學(xué)生不但了解了“雄蕊的作用”，還溫習(xí)了上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)習(xí)的果實和種子的有關(guān)知識。教材安排的第三個活動就是建立在此基礎(chǔ)上的：果實里的種子怎樣才能傳播出去完成延續(xù)生命的任務(wù)呢？在這個活動里，學(xué)生通過搜集資料進行分析，了解種子傳播的多種方式。但是，如果植物沒有種子，還能不能繁殖呢？在生活中，像香蕉等許多果實里的種子發(fā)育不良，并不能承擔(dān)延續(xù)生命的任務(wù)。那么這些植物如何繁殖下一代呢？教材安排了第四個活動：不用種子可以繁殖嗎？讓學(xué)生更深入地了解植物的多種繁殖方式。教學(xué)流程思考討論實驗觀察搜集信息分析交流重點難點運用對比實驗、搜集信息、分析歸納等方法進行研究，

5、了解花的多種傳粉方式、種子的多種傳播方式和植物繁殖的多種方式。 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入媒體：出示課本圖片。問題：為什么這幾朵花都凋謝了還沒有結(jié)果呢？目的：再現(xiàn)生活中的現(xiàn)象，引出探究主題。二、活動一：探究植物結(jié)果的奧秘導(dǎo)入：植物為什么要開花后才能結(jié)果？是不是只要開花就會結(jié)果？討論：學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識進行討論和猜想。任務(wù)：觀察植物開花結(jié)果的過程。選兩朵剛開放的、有雌蕊的花，把其中一朵的雌蕊摘去，對比觀察。觀察：兩朵花在生長過程中發(fā)生的變化，并做好記錄。交流：各小組進行匯報和交流。媒體：播放“開花結(jié)果” 視頻 ，觀察花變成果實的過程。 討論：討論花在結(jié)果過程中的變化。想一想，這些變化與結(jié)果有什么聯(lián)系

6、。目的：通過對實驗的觀察和記錄、匯報和交流，知道植物必須要有雌蕊才能結(jié)出果實。三、活動二：給植物傳粉媒體：出示玉米人工授粉的圖片。問題：為什么要給植物進行人工授粉呢？引導(dǎo)：如果是像玉米這類種子較多又密集的農(nóng)作物，可以采取人工授粉的方法提高產(chǎn)量。活動：嘗試進行玉米人工授粉。收集玉米花粉，為玉米雌蕊傳粉。觀察：如有可能，進行為期兩個月左右的觀察，比較經(jīng)人工傳粉和沒有經(jīng)人工傳粉的玉米棒在結(jié)籽飽滿程度方面有什么不同。交流：各小組根據(jù)觀察結(jié)果進行匯報和交流。拓展：人工傳粉的方法也適用蟲媒花嗎？四、活動三：了解種子的傳播媒體：播放“種子的傳播” 視頻 。導(dǎo)入：植物結(jié)果后，是怎樣將果實和種子傳播出去的？問題：種子的傳播有哪些方式？討論：通過多種途徑搜集有關(guān)資料，了解種子傳播的方式。交流：將搜集的資料與其他同學(xué)交流、討論和分享。歸納：為了適應(yīng)不同的生活環(huán)境，植物的種子形成了不同的結(jié)構(gòu)特征，以便完成延續(xù)生命的任務(wù)。五、活動四：不用種子可以繁殖嗎？導(dǎo)入：植物只能用種子進行繁殖嗎？媒體：播放“植物的營養(yǎng)繁殖” 視頻 。問題：像香蕉、甘蔗，這些植物一般不容易結(jié)出種子，沒有辦法通過傳播種子來完成延續(xù)生命的任務(wù)。它們是通過什么方式進行繁殖的呢？引導(dǎo)：有些植物可以用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖。搜集：通過多種途