9《趙州橋》教學設計之四-教學教案

1、9趙州橋教學設計之四教學教案教學目標： 1、學會本課11個生字，能正確讀寫并理解13個新詞語。 2、學習運用關聯(lián)詞“不但而且”，了解與之用法相似的關聯(lián)詞“不但還”“不僅而且”等。 3、能正確理解每個自然段主要意思，能找出重點詞句。 4、能流利地朗讀課文，可以選擇一段背誦，有各自的感受。 5、了解趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設計和建造是建橋史上一個創(chuàng)舉。 *6、結合紹興的“橋文化”，激發(fā)對具有濃厚江南風情的石橋的探究興趣，培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 課前準備： 趙州橋相關資料（校園網(wǎng)資源庫） 紹興石橋資料（紹興網(wǎng)） 趙州橋簡圖一人一張 教學設計流程： 一、師生對話，激發(fā)興

2、趣 我國有許多世界聞名的古代建筑，同學們知道哪些？老師知道哪些？比比誰說得多。 （長城、故宮、布達拉宮） 趙州橋也是我國著名古代建筑（寫課題），它是怎樣一座橋呢？ 二、初讀課文，學習字詞 1、根據(jù)注音讀通課文 2、自學生字，要求能讀會字 3、把課文中不理解的詞畫出來 4、想想如果請你說一句話介紹趙州橋，你打算說哪一句？ 三、組織交流，字詞點拔 1、聽寫生字發(fā)現(xiàn)錯誤將自己出錯的字正確書寫在黑板上教師指導讀記酬情抄寫 2、交流不理解的詞，教師巧作點拔，讓學生相互幫助解決問題。 3、你準備了哪一句話介紹趙州橋？為什么？ 由“重點句”導入“重點詞” 4、學習單元提示，初步了解“重點詞”的概念。 四、再

3、讀課文，找重點詞 1、逐段讀，逐段找；充分讀，細心找，說出理由，意見不強求一致，同學們聽后想一想，選你認為最恰當?shù)囊粋€畫出來。 2、統(tǒng)計畫下的詞，支持率最高的詞由教師書寫到黑板上。 世界聞名 創(chuàng)舉 美觀 寶貴 五、精選練習，鞏固字詞 1、練寫生字，自己選擇詞語抄寫數(shù)遍。 2、選擇一個自然段熟讀成誦。 3、收集趙州橋的相關資料，預備交流。 六、研讀課文，自由感悟 1、分發(fā)簡圖，說明要求 各自學習課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫。 建造年代： 設計師： 建筑特色： 設計亮點： 歷史意義： 你的評價： 2、用視頻投影儀展示研讀成果。一邊展示，一邊請學生自己上臺講解，交流。 3、有關趙州橋的多媒體資源展示，學生收集的資料交流。 六、綜合實踐 播放紹興橋文化相關資源，選紹興的一座橋，制作圖文并茂的卡片以備展示。 七、聽寫詞語，選擇造句 八、再讀課文，背誦片斷 九、交流卡片，展示評優(yōu) 十、作業(yè)指導，完成習題 重點：關聯(lián)詞：不但而且 十一、質(zhì)疑：初讀課文時不理解的詞，現(xiàn)在仍不懂的，請?zhí)岢鰜?/p>