作文備考指導(dǎo)

1、作文備考指導(dǎo)作文備考指導(dǎo)考場(chǎng)好作文的標(biāo)準(zhǔn)是：切題切合題意切合命題意圖 * 考場(chǎng)作文最本質(zhì)的特點(diǎn)是:“遵命而作”； * 既是自有科舉以來“代圣人立言”的傳統(tǒng)延續(xù)，也是現(xiàn)代社會(huì)遵循“游戲規(guī)則”的基本要求。 * 近年作文命題形式多樣，話題作文一統(tǒng)天下的局面正在改變； * 命題形式：話題作文，命題作文，材料作文。 *除命題本身之外，“注意事項(xiàng)”不容忽視。 * * 不要刻意求新，慎用逆向求解；不要刻意求新，慎用逆向求解； * * 不可生搬硬套，慎用宿構(gòu)舊作。不可生搬硬套，慎用宿構(gòu)舊作。 * * 作文運(yùn)思時(shí)首要在于讀題、審題；作文運(yùn)思時(shí)首要在于讀題、審題； * * 作文行文中關(guān)鍵在于點(diǎn)題、扣題。作文行文中

2、關(guān)鍵在于點(diǎn)題、扣題。07屆暨陽卷作文：1、給寬容留一個(gè)位置2、無須等待3、“忠”？是對(duì)？是錯(cuò)？【例】1、給寬容留一個(gè)位置 將人生之書寫成寬容的篇章，字里行間就滿是“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的優(yōu)雅閑適。把生命的哲學(xué)推倒寬容的高度，方才顯露“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意外驚喜。讓生存的睿智演練為寬容的技能，我為人人，人人便能為我。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的思想能卸下沉重的復(fù)雜。寬容讓世界變得簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單人讓世界變得更美。 如何做到如何做到切合題意切合題意（1 1）標(biāo)題扣緊題意，叫）標(biāo)題扣緊題意，叫“扣題扣題”；（2 2）開頭切入題意，叫）開頭切入題意，叫“入題入題”；（3 3）文中環(huán)繞題意，叫）文中環(huán)繞

3、題意，叫“應(yīng)題應(yīng)題”；（4 4）結(jié)尾點(diǎn)明題意，叫）結(jié)尾點(diǎn)明題意，叫“點(diǎn)題點(diǎn)題”。結(jié)語結(jié)語 應(yīng)試作文的本質(zhì)特點(diǎn)是應(yīng)試作文的本質(zhì)特點(diǎn)是“遵命作文遵命作文”，因此拿到文，因此拿到文題要認(rèn)真審題，行文之中謹(jǐn)嚴(yán)點(diǎn)題、扣題，這是考場(chǎng)作題要認(rèn)真審題，行文之中謹(jǐn)嚴(yán)點(diǎn)題、扣題，這是考場(chǎng)作文成功的第一要著。文成功的第一要著。 應(yīng)試作文的另一特色是應(yīng)試作文的另一特色是“炫示炫示”，也即在短短的時(shí)，也即在短短的時(shí)間和篇幅中展現(xiàn)出自己寫作的才能：才氣和功力。突出間和篇幅中展現(xiàn)出自己寫作的才能：才氣和功力。突出體現(xiàn)自己某一方面的亮色，或以明晰見優(yōu)，或以充實(shí)見體現(xiàn)自己某一方面的亮色，或以明晰見優(yōu)，或以充實(shí)見長，或者是文采斐

4、然，炫人耳目；或者是創(chuàng)新取勝，獨(dú)長，或者是文采斐然，炫人耳目；或者是創(chuàng)新取勝，獨(dú)辟蹊徑。辟蹊徑。 （一）近年高考作文命題方（一）近年高考作文命題方式及其趨勢(shì)式及其趨勢(shì)20052005年高考作文題方式統(tǒng)計(jì)年高考作文題方式統(tǒng)計(jì)（共（共1616題）題）（一）話題作文（一）話題作文（9 9題）題）1 1、出人意料和情理之中、出人意料和情理之中 2 2、位置與價(jià)值、位置與價(jià)值 3 3、忘記和銘記、忘記和銘記4 4、文化生活對(duì)你成長的影響、文化生活對(duì)你成長的影響 5 5、鳳頭豬肚豹尾、鳳頭豬肚豹尾 6 6、紀(jì)念、紀(jì)念 7 7、一枝一葉一世界、一枝一葉一世界 8 8、跑的體驗(yàn)、跑的體驗(yàn) 9 9、臉、臉 （二

5、）命題作文（二）命題作文（5 5題）題）1 1、說、說“安安” ” 2 2、留給明天、留給明天 3 3、筷子筷子 自嘲自嘲 4 4、雙贏的智慧、雙贏的智慧 5 5、今年花勝去年紅、今年花勝去年紅 （三）材料作文（三）材料作文（2 2題）題） 1 1、“入乎其內(nèi)入乎其內(nèi)”與與“出乎其外出乎其外” 2 2、圓形與星形、圓形與星形20062006年高考作文命題方式統(tǒng)計(jì)年高考作文命題方式統(tǒng)計(jì)（1717題）題） （一）話題作文（一）話題作文（6 6題）題）1 1、以、以“書書”為話題。為話題。 2 2請(qǐng)以生無所息請(qǐng)以生無所息/ /生有所息生有所息 為話題。為話題。3 3、地上看星晶瑩明亮的，走近星星才發(fā)

6、現(xiàn)，星星和地球一樣凹凸不平充滿灰塵。、地上看星晶瑩明亮的，走近星星才發(fā)現(xiàn)，星星和地球一樣凹凸不平充滿灰塵。從這則寓言中你感悟到了什么呢？請(qǐng)以此為話題。從這則寓言中你感悟到了什么呢？請(qǐng)以此為話題。4 4、 從以上帶從以上帶“三三”字的成語中，能給你什么啟示？請(qǐng)以此為話題。字的成語中，能給你什么啟示？請(qǐng)以此為話題。5 5、諸葛亮借箭未滿十萬支諸葛亮借箭未滿十萬支 戈多來了戈多來了 留下一點(diǎn)空白，選一個(gè)作為話題留下一點(diǎn)空白，選一個(gè)作為話題5 5、生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以、生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以“問問”為話題為話題6 6、請(qǐng)你以、請(qǐng)你以“讀讀”為話題。為話題。

7、（二）命題作文（二）命題作文（8 8題）題）1 1、請(qǐng)以、請(qǐng)以“愿景愿景”為題為題2 2、 車站一瞥車站一瞥 走與停是生活中常見的現(xiàn)象，會(huì)引發(fā)我們對(duì)自然、社會(huì)、歷走與停是生活中常見的現(xiàn)象，會(huì)引發(fā)我們對(duì)自然、社會(huì)、歷史、人生的思考和聯(lián)想，請(qǐng)以史、人生的思考和聯(lián)想，請(qǐng)以“走與停走與停”為題，為題，3 3、請(qǐng)以、請(qǐng)以“人與路人與路”為題為題 4 4、以、以“雕刻心中的天使雕刻心中的天使”為題為題5 5、以、以“北京的符號(hào)北京的符號(hào)”為題（給提示語為題（給提示語 ） 6 6、我想握住你的手我想握住你的手7 7、以、以談意氣談意氣為題，對(duì)字典里為題，對(duì)字典里“意氣意氣”的三種解釋作個(gè)闡述。的三種解釋作個(gè)

8、闡述。8 8、以、以肩膀肩膀?yàn)轭}為題（三）材料作文：1、鷹抓羊，被烏鴉看到了，想學(xué)鷹抓羊，能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓到了。全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。2、國人讀書率逐年下降，原因是中年人說沒時(shí)間，青年人說不習(xí)慣，還有的人說買不起書；相反網(wǎng)上閱讀的人越來越多。全面了解材料原則一個(gè)側(cè)面和一個(gè)角度作文。3、雨燕減肥 雨燕孵化之后很胖，飛不高，雨燕的媽媽要求它加強(qiáng)鍛煉減肥，這樣才能展翅高飛。請(qǐng)以“雨燕減肥”為話題作文。（二）材料作文（二）材料作文概念及特點(diǎn)解說概念及特點(diǎn)解說1 1、為什么要關(guān)注材料作文？、為什么要關(guān)注材料作文？ 材料作文審題立意方面能力要求最高，因材料作文審題立意方面能

9、力要求最高，因而應(yīng)試復(fù)習(xí)中訓(xùn)練價(jià)值較大。它是高強(qiáng)度的思而應(yīng)試復(fù)習(xí)中訓(xùn)練價(jià)值較大。它是高強(qiáng)度的思維體操，有利于培養(yǎng)理解分析的能力，又有利維體操，有利于培養(yǎng)理解分析的能力，又有利于培養(yǎng)聯(lián)想想像力；它又是綜合閱讀與寫作能于培養(yǎng)聯(lián)想想像力；它又是綜合閱讀與寫作能力于一體的高效度的訓(xùn)練樣式。由于對(duì)同一材力于一體的高效度的訓(xùn)練樣式。由于對(duì)同一材料可以進(jìn)行多角度的寫作練習(xí)，因此又有利于料可以進(jìn)行多角度的寫作練習(xí)，因此又有利于促進(jìn)各種文體的全面訓(xùn)練。促進(jìn)各種文體的全面訓(xùn)練。 總之，作為高考復(fù)習(xí)，材料作文訓(xùn)練的優(yōu)總之，作為高考復(fù)習(xí)，材料作文訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)在于集中了點(diǎn)在于集中了“積累思考表達(dá)積累思考表達(dá)”三項(xiàng)語文三項(xiàng)

10、語文能力，綜合性、實(shí)用性、操作性極強(qiáng)。能力，綜合性、實(shí)用性、操作性極強(qiáng)。 2 2、什么是材料作文、什么是材料作文 材料作文是一種半命題作文，它是根據(jù)所提材料作文是一種半命題作文，它是根據(jù)所提供的一則或多則材料，讓學(xué)生按照要求進(jìn)行作文供的一則或多則材料，讓學(xué)生按照要求進(jìn)行作文的一種作文方式。的一種作文方式。 給材料作文的形式，主要由兩部分組成。給材料作文的形式，主要由兩部分組成。 （1 1）材料：作文所依據(jù)的）材料：作文所依據(jù)的( (文字文字) )信息。信息。 （2 2）要求：作文所遵循的規(guī)則要求。）要求：作文所遵循的規(guī)則要求。 根據(jù)所提供的材料，可將供材料作文分為供根據(jù)所提供的材料，可將供材料

11、作文分為供文字材料作文、看圖作文和情境作文。文字材料作文、看圖作文和情境作文。 根據(jù)訓(xùn)練要求，則包括續(xù)寫、仿寫、縮寫、根據(jù)訓(xùn)練要求，則包括續(xù)寫、仿寫、縮寫、改寫、擴(kuò)寫、讀后感及看材料寫評(píng)論文、說明文、改寫、擴(kuò)寫、讀后感及看材料寫評(píng)論文、說明文、記敘文等。記敘文等。3 3、話題作文與材料作文的區(qū)別、話題作文與材料作文的區(qū)別（1 1）話題作文：）話題作文：一般由材料、話題（包括解說）、要求三部分組一般由材料、話題（包括解說）、要求三部分組成，給考生劃定一個(gè)較為成，給考生劃定一個(gè)較為寬泛寬泛的范圍立意作文。的范圍立意作文。材料是作文的前提和引子，寫作過程中可以引用材料是作文的前提和引子，寫作過程中可

12、以引用材料，也可以對(duì)材料材料，也可以對(duì)材料只字不提只字不提。（2 2）材料作文：）材料作文：要求考生在分析理解材料基礎(chǔ)上，要求考生在分析理解材料基礎(chǔ)上，嚴(yán)格嚴(yán)格根據(jù)材料根據(jù)材料的某一點(diǎn)內(nèi)涵來聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，立意作文。的某一點(diǎn)內(nèi)涵來聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，立意作文。對(duì)所給的材料對(duì)所給的材料“非用不可非用不可”，行文過程中一定要行文過程中一定要緊扣材料，進(jìn)而聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活展開。緊扣材料，進(jìn)而聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活展開。 作文真題作文真題5 5年重慶卷高考作文題年重慶卷高考作文題 一位登山隊(duì)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)，一位登山隊(duì)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)，在海拔在海拔80008000米的高度，他體力不支，停了下來米的高度，他體力不

13、支，停了下來。后來當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，大家都替他惋惜。后來當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，大家都替他惋惜，為何不再堅(jiān)持一下呢，為何不再堅(jiān)持一下呢? ?再攀一點(diǎn)高度，再咬緊再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)一下牙關(guān)! ! “ “不。我最清楚，海拔不。我最清楚，海拔80008000米是我登山生米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾。涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾?！彼f。他說。 要求全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一要求全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，

14、不得抄襲。作，不得抄襲。 作文真題作文真題5 5年重慶卷高考作文題年重慶卷高考作文題 一位登山隊(duì)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)，在海拔一位登山隊(duì)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)，在海拔80008000米的高度，他體力不支，停了下來。后來當(dāng)他講米的高度，他體力不支，停了下來。后來當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，大家都替他惋惜，為何不再堅(jiān)持一下起這段經(jīng)歷時(shí)，大家都替他惋惜，為何不再堅(jiān)持一下呢呢? ?再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)! ! “ “不。我最清楚，海拔不。我最清楚，海拔80008000米是我登山生涯的最米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾。高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾。”他說。他說。 在

15、這則材料中，登山隊(duì)員對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與在這則材料中，登山隊(duì)員對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與“大家大家”對(duì)他的期望是不一致的。在現(xiàn)實(shí)生活中，自我認(rèn)識(shí)與對(duì)他的期望是不一致的。在現(xiàn)實(shí)生活中，自我認(rèn)識(shí)與他人期望有時(shí)一致，有時(shí)不一致。一致、不一致都值他人期望有時(shí)一致，有時(shí)不一致。一致、不一致都值得我們深思。請(qǐng)就得我們深思。請(qǐng)就“自我認(rèn)識(shí)與他人期望自我認(rèn)識(shí)與他人期望”這個(gè)話題這個(gè)話題，寫一篇文章。，寫一篇文章。 注意注意 試題引用材料，考生在文章中可用也可不用。試題引用材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。立意自定。文體自選。文體自選。題目自擬。題目自擬。不少于不少于800800字。字。不得不得抄襲。抄襲。三、材料作文審

16、題指導(dǎo)三、材料作文審題指導(dǎo)（一）讀懂（一）讀懂閱讀下面的材料，按要求作文閱讀下面的材料，按要求作文: : 新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風(fēng)景，新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿著墻壁但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱、動(dòng)作遲鈍，路邊的小草諷往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱、動(dòng)作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢(shì)，低矮的牽?；▌t羨慕他堅(jiān)毅有力、能刺他胸懷野心、趨炎附勢(shì)，低矮的牽?；▌t羨慕他堅(jiān)毅有力、能爬高墻。在太陽伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)下，小爬山虎終于爬

17、上了墻爬高墻。在太陽伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風(fēng)景似乎不如想像的那樣美頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風(fēng)景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。突然樓上一個(gè)孩子推開窗，麗，小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。突然樓上一個(gè)孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對(duì)爺爺說：看到蔥郁的綠葉，高興地對(duì)爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。們有陰涼了?！毙∨郎交⒙犃诵睦锾鹛鸬?，一時(shí)百感交集，陷入小爬山虎聽了心里甜甜的，一時(shí)百感交集，陷入了深思了深思 生命是多方的，生活是多彩的，認(rèn)識(shí)是多元的。在人生的旅生命是多方的，生活是多彩的，

18、認(rèn)識(shí)是多元的。在人生的旅途上和成長過程中，你應(yīng)該也有類似小爬山虎的見聞和感受，請(qǐng)途上和成長過程中，你應(yīng)該也有類似小爬山虎的見聞和感受，請(qǐng)根據(jù)上述材料的寓意，結(jié)合生活的實(shí)際，寫一篇作文。根據(jù)上述材料的寓意，結(jié)合生活的實(shí)際，寫一篇作文。要求：（）自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題；要求：（）自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題；（）體裁限定為議論文，字?jǐn)?shù)不少于字。（）體裁限定為議論文，字?jǐn)?shù)不少于字。1 1、要觀賞它只能靠自己努力、要觀賞它只能靠自己努力: :2 2、小爬山虎沿著墻壁往上攀、小爬山虎沿著墻壁往上攀援，小爬山虎終于爬上了屋頂援，小爬山虎終于爬上了屋頂: :3 3、竹筍嘲笑、竹筍嘲笑, ,小草諷刺小草

19、諷刺, ,牽牛牽?；w慕花羨慕, ,太陽伯伯和風(fēng)姑娘鼓太陽伯伯和風(fēng)姑娘鼓勵(lì)勵(lì): :4 4、屋頂?shù)娘L(fēng)景不如想像的美、屋頂?shù)娘L(fēng)景不如想像的美麗，小爬山虎失望和悵惘。孩麗，小爬山虎失望和悵惘。孩子看到蔥郁的綠葉，高興地說：子看到蔥郁的綠葉，高興地說：“多好的爬山虎啊，夏天我們多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。有陰涼了。”小爬山虎聽了心小爬山虎聽了心里甜甜的里甜甜的材料材料立意立意成功成功必須付出勞動(dòng)，必須付出勞動(dòng)，要要靠自己?？孔约?。要努力攀登，成功在于要努力攀登，成功在于堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持不懈。成功的最大價(jià)值是奉獻(xiàn)；成功的最大價(jià)值是奉獻(xiàn)；人生的價(jià)值就在于對(duì)別人人生的價(jià)值就在于對(duì)別人有益。有益。走自己的

20、路走自己的路, ,讓別人去讓別人去說吧；正確對(duì)待批評(píng)說吧；正確對(duì)待批評(píng)材料作文審題指導(dǎo)材料作文審題指導(dǎo)（二）想通（二）想通例例2： 一次，老師在黑板上掛了一幅畫：白紙中一次，老師在黑板上掛了一幅畫：白紙中間圈了一個(gè)黑色的圓點(diǎn)。間圈了一個(gè)黑色的圓點(diǎn)?！澳銈兛匆娏耸裁?？你們看見了什么？”老師問。老師問?！耙粋€(gè)黑點(diǎn)。一個(gè)黑點(diǎn)。”全班同學(xué)幾乎一起回全班同學(xué)幾乎一起回答。老師說：答。老師說：“只說對(duì)了極小一部分，畫面上只說對(duì)了極小一部分，畫面上最大的部分是空白。只見小，不見大。知其一最大的部分是空白。只見小，不見大。知其一點(diǎn)，不及其余，就會(huì)束縛我們的思考力。點(diǎn)，不及其余，就會(huì)束縛我們的思考力。”請(qǐng)以此類

21、現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章。請(qǐng)以此類現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章。注意：文體不限；題目自擬；注意：文體不限；題目自擬；800800字以上字以上。廣闊廣闊 聯(lián)想聯(lián)想 思考時(shí)圍繞一則材料的主思考時(shí)圍繞一則材料的主旨旨, ,展開廣泛聯(lián)想展開廣泛聯(lián)想, ,全面拓展思全面拓展思維空間，多方位展現(xiàn)立意角度。維空間，多方位展現(xiàn)立意角度。BCDEA不可因小失大不可因小失大以偏概全以偏概全 寫作時(shí)要抱住這個(gè)寫作時(shí)要抱住這個(gè)題目四面的想，不拘大題目四面的想，不拘大小，不問次序，想到一小，不問次序，想到一點(diǎn)就用三五字的小標(biāo)題點(diǎn)就用三五字的小標(biāo)題寫在紙上，一直到把當(dāng)寫在紙上，一直到把當(dāng)時(shí)所能想到的意思全記時(shí)所能想到的意思全記下

22、來為止。下來為止。朱光潛朱光潛多向發(fā)散，八方聯(lián)想多向發(fā)散，八方聯(lián)想l聯(lián)想社會(huì)、學(xué)校、家庭中因小失大、片面看聯(lián)想社會(huì)、學(xué)校、家庭中因小失大、片面看待人或事的現(xiàn)象。待人或事的現(xiàn)象。l聯(lián)想各色人等（自己、同學(xué)、朋友、家長、聯(lián)想各色人等（自己、同學(xué)、朋友、家長、老師）類似的事例。老師）類似的事例。l聯(lián)想到相近相反的名言俗語：聯(lián)想到相近相反的名言俗語： 一葉障目不見泰山；只見樹木不見森林；撿了芝麻一葉障目不見泰山；只見樹木不見森林；撿了芝麻丟了西瓜；不以一眚掩大德；金無足赤，人無完丟了西瓜；不以一眚掩大德；金無足赤，人無完人人l聯(lián)想課內(nèi)外接觸到積累過的素材故事：聯(lián)想課內(nèi)外接觸到積累過的素材故事：如齊人攫

23、金、井底之蛙、管鮑之交等。如齊人攫金、井底之蛙、管鮑之交等。多向發(fā)散，八方聯(lián)想多向發(fā)散，八方聯(lián)想l立意之一：一個(gè)缺點(diǎn)、一次犯錯(cuò)不能看輕看立意之一：一個(gè)缺點(diǎn)、一次犯錯(cuò)不能看輕看扁一個(gè)人。扁一個(gè)人。l立意之二：一點(diǎn)困難、一回挫折不能看淡看立意之二：一點(diǎn)困難、一回挫折不能看淡看空整個(gè)人生?？照麄€(gè)人生。l立意之三立意之三: :因貪蠅頭小利丟掉了為官的守則因貪蠅頭小利丟掉了為官的守則和遠(yuǎn)大前程，喪失了為人的準(zhǔn)則和尊嚴(yán)。和遠(yuǎn)大前程，喪失了為人的準(zhǔn)則和尊嚴(yán)。l立意之四：為眼前的利益破壞環(huán)境自毀家園，立意之四：為眼前的利益破壞環(huán)境自毀家園，禍害全人類。禍害全人類。案例解析案例解析材料作文： 法國一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)

24、，據(jù)說有一口特別靈驗(yàn)法國一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)說有一口特別靈驗(yàn)的泉水，可以治療各種疾病。有一天，一個(gè)少了的泉水，可以治療各種疾病。有一天，一個(gè)少了一條腿的退伍軍人拄著拐杖來到這里。旁邊的鎮(zhèn)一條腿的退伍軍人拄著拐杖來到這里。旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的口吻說：民帶著同情的口吻說：“可憐的家伙，難道他要可憐的家伙，難道他要向上帝祈求有一條新腿嗎？向上帝祈求有一條新腿嗎？”軍人聽到了說：軍人聽到了說：“我不是要向上帝祈求有一條新腿，而是祈求上我不是要向上帝祈求有一條新腿，而是祈求上帝幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日帝幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子。子?！辈牧献魑牧⒁獠牧献魑牧⒁鈽?biāo)題：標(biāo)題：

25、1 1、相信自己、相信自己 2 2、做生活的強(qiáng)者、做生活的強(qiáng)者 3 3、幸福就是那么簡(jiǎn)單、幸福就是那么簡(jiǎn)單 4 4、都是美麗的、都是美麗的 5 5、直面苦難，追求新生、直面苦難，追求新生作文材料運(yùn)用標(biāo)題：標(biāo)題：1 1、相信自己、相信自己 C1:C1:食指食指相信未來相信未來 C2: C2:杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 C3:C3:司馬遷司馬遷報(bào)任安書報(bào)任安書“蓋文王拘而演周易蓋文王拘而演周易, ,仲仲尼厄而作春秋尼厄而作春秋; ;屈原放逐屈原放逐, ,乃賦離騷乃賦離騷; ;左丘失明左丘失明, ,厥厥有國語有國語; ;孫子臏腳孫子臏腳, ,兵法修列兵法修列; ;不韋遷蜀不韋遷蜀, ,世傳呂覽世傳呂覽

26、; ;韓非囚秦韓非囚秦, ,說難、孤憤說難、孤憤; ;詩三百篇詩三百篇, ,大抵圣賢發(fā)憤大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。之所為作也。”標(biāo)題：標(biāo)題：2 2、做生活的強(qiáng)者、做生活的強(qiáng)者 C1:C1:海倫海倫. .凱勒凱勒假如給我三天光明假如給我三天光明C2:C2:史史鐵生鐵生我與地壇我與地壇C3:C3:屈原的傲骨蘇軾的豪邁屈原的傲骨蘇軾的豪邁作文材料運(yùn)用作文材料運(yùn)用標(biāo)題：標(biāo)題： 3 3、幸福就是那么簡(jiǎn)單、幸福就是那么簡(jiǎn)單C1:C1:乞丐與國王的故事乞丐與國王的故事 C2:C2:陶淵明隱居陶淵明隱居標(biāo)題：標(biāo)題： 4 4、都是美麗的、都是美麗的C1:C1:幾米的詩作為引入幾米的詩作為引入C2:C2:米蘭米蘭.

27、 .昆德拉的創(chuàng)作昆德拉的創(chuàng)作C3:C3:司湯達(dá)的墓志銘：活過，愛過，寫作過。司湯達(dá)的墓志銘：活過，愛過，寫作過。 標(biāo)題：標(biāo)題： 5 5、直面苦難，追求新生、直面苦難，追求新生C1:C1:史鐵生的故事史鐵生的故事 C2:C2:體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭積累素材積累素材 高考作文時(shí)，許多考生的文章內(nèi)容空洞，虛高考作文時(shí)，許多考生的文章內(nèi)容空洞，虛意矯情，根本原因就是強(qiáng)為無米之炊。意矯情，根本原因就是強(qiáng)為無米之炊。 素材應(yīng)該分為三類：事實(shí)材料、語言材料、素材應(yīng)該分為三類：事實(shí)材料、語言材料、思想材料。思想材料。 素材積累方面的工作要通過分類的方法、定素材積累方面的工作要通過分類的方法、定點(diǎn)的方式來

28、進(jìn)行，比較有效。點(diǎn)的方式來進(jìn)行，比較有效。 最為有效的還在于要求學(xué)生把收集到的寫作最為有效的還在于要求學(xué)生把收集到的寫作素材進(jìn)行預(yù)制加工，例如在材料的下面寫上一素材進(jìn)行預(yù)制加工，例如在材料的下面寫上一二點(diǎn)自己的感悟。二點(diǎn)自己的感悟。 留意生活體驗(yàn)，注重個(gè)性閱讀留意生活體驗(yàn)，注重個(gè)性閱讀 每人的生活經(jīng)歷及其體驗(yàn)各不相同，學(xué)生閱讀研究興趣每人的生活經(jīng)歷及其體驗(yàn)各不相同，學(xué)生閱讀研究興趣更是大異其趣，這便是個(gè)性化?？紙?chǎng)作文倘能使自己個(gè)性化更是大異其趣，這便是個(gè)性化?？紙?chǎng)作文倘能使自己個(gè)性化的生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀內(nèi)容為文章的主旨服務(wù)，就會(huì)別具一格，的生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀內(nèi)容為文章的主旨服務(wù)，就會(huì)別具一格，高人一籌

29、。高人一籌。 擁有相當(dāng)?shù)奈幕瘹v史知識(shí)又能有意識(shí)地將其運(yùn)用到寫作擁有相當(dāng)?shù)奈幕瘹v史知識(shí)又能有意識(shí)地將其運(yùn)用到寫作中去的考生，就有可能從諸多名著中涌動(dòng)創(chuàng)作靈感，或反彈中去的考生，就有可能從諸多名著中涌動(dòng)創(chuàng)作靈感，或反彈琵琶，或舊說新解，展示自己的優(yōu)勢(shì)。琵琶，或舊說新解，展示自己的優(yōu)勢(shì)。赤兔之死赤兔之死昭君昭君出塞出塞就屬此類。就屬此類。 與此同時(shí)，平時(shí)在文史類材料積累的同時(shí)，又不忘關(guān)注與此同時(shí)，平時(shí)在文史類材料積累的同時(shí)，又不忘關(guān)注現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的材料，注重發(fā)掘自身的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，更能夠現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的材料，注重發(fā)掘自身的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，更能夠大大豐富材料積累，擴(kuò)展自己的寫作思路。大大豐富材料積累，擴(kuò)展自己

30、的寫作思路。臨窗靠墻臨窗靠墻說笑之詞，休息一下一一給媽媽的一封信說笑之詞，休息一下一一給媽媽的一封信（均為（均為06年年評(píng)分樣卷，評(píng)分樣卷，54分）。分）。加強(qiáng)審題訓(xùn)練加強(qiáng)審題訓(xùn)練 仔細(xì)審辯作文材料的含義與要求，這是仔細(xì)審辯作文材料的含義與要求，這是寫好每一篇考場(chǎng)作文的第一要著。近幾年來，寫好每一篇考場(chǎng)作文的第一要著。近幾年來，話題作文降低了作文審題的難度，使不少人話題作文降低了作文審題的難度，使不少人產(chǎn)生了話題作文審題不必費(fèi)多大勁的錯(cuò)覺。產(chǎn)生了話題作文審題不必費(fèi)多大勁的錯(cuò)覺。一定要丟棄這種幻想，認(rèn)真對(duì)待。一定要丟棄這種幻想，認(rèn)真對(duì)待。 最后的常識(shí)篇：l1、考場(chǎng)作文要聽話；l2、要說自己的話；

31、l3、要說漂亮的話；l4、要用事例說話。（不要沒話找話）材料作文當(dāng)堂訓(xùn)練：l閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里。公山羊覺得口渴極了，來到這井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝？狐貍覺得機(jī)會(huì)來了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸山羊趕快下來，與他痛飲。一心只想喝水便信以為真的山羊，便不假思索地跳了下去，當(dāng)他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。l狐貍早有準(zhǔn)備，他狡猾地說：“我倒有一個(gè)方法。你用前腳趴在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來，我們就都得救了?！惫窖蛲饬怂奶嶙h，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再從角上用力一跳，跳出了井口。狐貍上去以后，準(zhǔn)備獨(dú)自逃離。公山羊指責(zé)狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對(duì)公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去。” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文