中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)（有答案）

1、中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)有答案同學(xué)們都在繁忙地復(fù)習(xí)自己的功課，為了幫助大家可以在考前對自己多學(xué)的知識點有所穩(wěn)固，下文整理了這篇中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)，希望可以幫助到大家!A級 根底題1.以下各條件中，不能作出唯一三角形的條件是A.兩邊和夾角 B.兩邊和其中一條邊所對的角C.兩角和夾邊 D.兩角和其中一角的對邊2.如圖6-3-10，在ABC中，C=90°，B=30°，以A為圓心，任意長為半徑畫弧分別交AB，AC于點M和N，再分別以M，N為圓心，大于12MN的長為半徑畫弧，兩弧交于點P，連接AP并延長交BC于點D，那么以下說法：AD是BAC的平分線;ADC=60°

2、; 點D在AB的中垂線上; SDACSABC=13.其中正確的個數(shù)是A.1個 B.2個 C.3個 D.4個3.：線段AB，BC，ABC=90°.求作：矩形ABCD.以下是甲、乙兩同學(xué)的作業(yè)：甲：以點C為圓心，AB的長為半徑畫弧;以點A為圓心，BC的長為半徑畫弧;兩弧在BC上方交于點D，連接AD，CD，四邊形ABCD即為所求如圖6-3-11.乙：連接AC，作線段AC的垂直平分線，交AC于點M;連接BM并延長，在延長線上取一點D，使MD=MB，連接AD，CD，四邊形ABCD即為所求如圖6-3-12.對于兩人的作業(yè)，以下說法正確的選項是A.兩人都對 B.兩人都不對C.甲對，乙不對 D.甲不

3、對，乙對4.如圖6-1-13，在ABC中，C=90°，CAB=60°.按以下步驟作圖：分別以A，B為圓心，以大于12AB的長為半徑作弧，兩弧相交于點P和Q.作直線PQ交AB于點D，交BC于點E，連接AE.假設(shè)CE=4，那么AE=_.5.兩個城鎮(zhèn)A，B與兩條公路l1，l2的位置如圖6-3-14.電信部門需在C處修建一座信號發(fā)射塔，要求發(fā)射塔到兩個城鎮(zhèn)A，B的間隔 必須相等，到兩條公路l1，l2的間隔 也必須相等，那么點C應(yīng)選在何處?請在以下圖中，用尺規(guī)作圖找出所有符合條件的點C不寫、求作、作法，只保存作圖痕跡.6.某市方案在新開工的矩形廣場的內(nèi)部修建一個音樂噴泉，要求音樂噴泉

4、M到廣場的兩個入口A，B的間隔 相等，且到廣場管理處C的間隔 等于A和B之間間隔 的一半，A，B，C的位置如圖6-3-15，請在原圖上利用尺規(guī)作圖作出音樂噴泉M的位置要求：不寫、求作、作法和結(jié)論，保存作圖痕跡，必須用鉛筆作圖.參考答案：1.B 2.D 3.A 4.85.解：作線段AB的垂直平分線，作兩條公路夾角的平分線，兩線分別交于點C1，C2.如圖48，所以點C1、C2就是符合條件的點.6.解：如圖49，點M為所求.B級 中等題7.ABC，且ACB=90°.1請用直尺和圓規(guī)按要求作圖保存作圖痕跡，不寫作法和證明.以點A為圓心，BC邊的長為半徑作A;以點B為頂點，在AB邊的下方作AB

5、D=BAC.2請判斷直線BD與A的位置關(guān)系需證明.8.2019年江蘇宿遷如圖6-3-17，在平行四邊形ABCD中，AD>AB.1作出ABC的平分線尺規(guī)作圖，保存作圖痕跡，不寫作法;2假設(shè)1中所作的角平分線交AD于點E，AFBE，垂足為點O，交BC于點F，連接EF. w求證：四邊形ABFE為菱形.C級 拔尖題9.2019年山東德州1如圖6-3-181，ABC，以AB，AC為邊向ABC外作等邊三角形ABD和等邊三角形ACE.連接BE，CD.請你完成圖形，并證明：BE=CD尺規(guī)作圖，不寫做法，保存作圖痕跡;2如圖6-3-182，ABC，以AB，AC為邊向外作正方形ABFD和正方形ACGE.連接

6、BE，CD.BE與CD有什么數(shù)量關(guān)系?簡單說明理由;3運用12解答中積累的經(jīng)歷和知識，完成下題：如圖6-3-183，要測量池塘兩岸相對的兩點B，E的間隔 ，已經(jīng)測得ABC=45°，CAE=90°，AB=BC=100米，AC=AE，求BE的長.1 2 3參考答案7.解：1如圖50.2直線BD與A相切.證明如下：ABD=BAC，ACBD.ACB=90°，A的半徑等于BC，點A到直線BD的間隔 等于BC.直線BD與A相切.8.解：1如圖51.2BE平分ABC，ABO=FBO.AFBE于點O，AOB=FOB=AOE=90°.又BO=BO，AOBFOB.AO=FO

7、，AB=FB.四邊形ABCD是平行四邊形，ADBC，AEO=FBO.AOEFOB.AE=BF.又AEBF，四邊形ABFE是平行四邊形.又AB=FB，平行四邊形ABFE是菱形.11.1證明：如圖52.ABD和ACE都是等邊三角形，AD=AB，AC=AE，BAD=CAE=60°.BAD+BAC=CAE+BAC.即CAD=EAB.CADEAB.BE=CD.圖52 圖532解：BE=CD.理由：四邊形ABFD和ACGE均為正方形，AD=AB，AC=AE，BAD=CAE=90°.CAD=EAB.CADEAB.BE=CD.3解：如圖53，過A作等腰直角三角形ABD，BAD=90

8、6;，那么AD=AB=100，ABD=45°.BD=100 2.連接CD，那么由2可知BE=CD.ABC=45°，在RtDBC中，BC=100，BD=100 2.CD=1002+?100 2?2=100 3.我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語

9、文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)

10、生積累足夠的“米。BE的長為100 3米.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒

11、歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。這篇中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)的內(nèi)容，希望會對各位同學(xué)帶來很大的幫助。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但