題目學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

1、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 題 目：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 專 業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用年 級(jí) 2010級(jí) 學(xué) 號(hào) 11030116060003 作者姓名 劉 賓 指導(dǎo)教師 王新穎 2012年4月11日目 錄摘  要3引言5第一章 概述61.1 開發(fā)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的意義：61.2已有系統(tǒng)的存在的問(wèn)題：61.3可行性研究：71.4 FoxPro數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介8第二章系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)102.1學(xué)校結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)圖102.2學(xué)校工作的業(yè)務(wù)流程圖102.3新系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)思想122.4 系統(tǒng)開發(fā)和運(yùn)行環(huán)境：122.5 系統(tǒng)功能分析132.6 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)13第三章 數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)163.1 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析

2、163.2 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)173.3 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)19第四章 學(xué)生成績(jī)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)224.1系統(tǒng)功能表單的實(shí)現(xiàn)：224.2學(xué)生信息查詢表單的實(shí)現(xiàn)254.3學(xué)生成績(jī)編輯表單的實(shí)現(xiàn)264.4 成績(jī)查詢表單的實(shí)現(xiàn)：284.5 成績(jī)統(tǒng)計(jì)表單的實(shí)現(xiàn)284.6 評(píng)語(yǔ)管理表單的實(shí)現(xiàn)：304.7 評(píng)語(yǔ)查詢表單的實(shí)現(xiàn)：304.8系統(tǒng)菜單的實(shí)現(xiàn)：31第五章運(yùn)行與維護(hù)335.1 系統(tǒng)試運(yùn)行335.2 制定運(yùn)行和維護(hù)的方法335.3 運(yùn)行和維護(hù)34第六章 系統(tǒng)的編譯和發(fā)布3561 編譯前的準(zhǔn)備：3562 系統(tǒng)的編譯和發(fā)布36第七章 結(jié)束語(yǔ)377.1畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲377.1.1全面、深入了解了一個(gè)應(yīng)用軟件的開發(fā)過(guò)

3、程377.1.2了解用管理信息系統(tǒng)管理企業(yè)的實(shí)際意義377.2系統(tǒng)評(píng)價(jià)387.2.1系統(tǒng)特點(diǎn)387.2.2系統(tǒng)不足與改進(jìn)387.3畢業(yè)設(shè)計(jì)感想39致 謝40參考文獻(xiàn)41摘  要 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS),其開發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。對(duì)于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫(kù)。而對(duì)于后者則要求應(yīng)用程序功能完備,易使用等特點(diǎn)。本系統(tǒng)主要完成對(duì)學(xué)生情況和學(xué)生成績(jī)的管理，包括數(shù)據(jù)庫(kù)中表的添加、修改、刪除等。系統(tǒng)還可以完成對(duì)各類信息的瀏覽、查詢、添加、刪除、修改、報(bào)表等功能。系統(tǒng)的核心是數(shù)據(jù)庫(kù)中各個(gè)表聯(lián)系，每一個(gè)表的修

4、改都將聯(lián)動(dòng)的影響其它的表，當(dāng)完成對(duì)數(shù)據(jù)的操作時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地完成數(shù)據(jù)庫(kù)的修改。查詢功能也是系統(tǒng)的核心之一，在系統(tǒng)中即有單條件查詢和多條件查詢，其目的都是為了方便用戶使用。系統(tǒng)有完整的用戶添加、刪除和密碼修改功能，并具備報(bào)表打印功能。經(jīng)過(guò)分析,我們使用 MICROSOFT公司的 Visual FoxPro6.0開發(fā)工具,利用其提供的各種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具,尤其是數(shù)據(jù)窗口這一方便而簡(jiǎn)潔操縱數(shù)據(jù)庫(kù)的智能化對(duì)象,首先在短時(shí)間內(nèi)建立系統(tǒng)應(yīng)用原型,然后,對(duì)初始原型系統(tǒng)進(jìn)行需求迭代,不斷修正和改進(jìn),直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng)。關(guān)鍵字：管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、VF6.0。引 言隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日

5、漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。對(duì)于人員數(shù)量較多的高校來(lái)說(shuō)，隨著管理規(guī)模的擴(kuò)大、數(shù)據(jù)量的增加依靠人工處理非常繁瑣而且特別容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，同時(shí)還存在著：“效率低、保密性差,時(shí)間一長(zhǎng),大量數(shù)據(jù)難于查找、更新和維護(hù)”等缺點(diǎn)。 因此使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理,具有:“檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等”優(yōu)點(diǎn)，能夠極大地提高學(xué)生信息管理的效率，把用戶從繁瑣、單調(diào)的檔案管理中解放出來(lái)。該系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：操作簡(jiǎn)單，界面友善，即使粗通計(jì)算機(jī)的初學(xué)者也可以在極短的時(shí)間內(nèi)熟練操作，只需一名檔案錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人

6、力。實(shí)用性較強(qiáng)，可以完成從數(shù)據(jù)庫(kù)日常維護(hù)到輸出學(xué)生日常情況的報(bào)表操作。1、 運(yùn)行環(huán)境要求不高,windows9x、Windows NT或Windows 2000操作系統(tǒng)即可?？梢源罅看鎯?chǔ)學(xué)生的檔案，安全、高效，可以迅速查到所需信息。2、 程序采用FoxPro編寫，運(yùn)行速度較快，功能較強(qiáng)。本系統(tǒng)是采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想進(jìn)行編制的，整個(gè)系統(tǒng)由若干個(gè)表單、類、報(bào)表以及一個(gè)主菜單組成，有項(xiàng)目管理器統(tǒng)一管理全部程序的編寫和調(diào)試。用戶可以通過(guò)主菜單調(diào)用系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。1、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)不再是單純的從代碼的第一行一直編到最后一行，而是考慮如何創(chuàng)建類和對(duì)象，利用類和對(duì)象來(lái)簡(jiǎn)化程序設(shè)計(jì)，并提供代碼的封裝和可重

7、用性，便于程序的維護(hù)與擴(kuò)展。2、所謂的對(duì)象是一種抽象的名稱，用來(lái)對(duì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)世界存在的“東西”。一個(gè)窗口、一個(gè)按鈕、一個(gè)菜單都可視為一個(gè)對(duì)象，而按鈕對(duì)象、菜單對(duì)象、又會(huì)出現(xiàn)在窗口對(duì)象中，因此按鈕對(duì)象、菜單對(duì)象便是窗口的組件之一。對(duì)象內(nèi)部的數(shù)據(jù)是不能隨意更改的，必須由外部向其傳遞信息，再由對(duì)象按其方法加以處理。用戶無(wú)需知道其任何細(xì)節(jié)，操作是封閉的，對(duì)象之間能通過(guò)函數(shù)調(diào)用相互通信。3、類可視為一個(gè)產(chǎn)品模具、一個(gè)模塊。在面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)中，類是對(duì)象的原型，是對(duì)象的制作器。類的概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)最重要的特征。所謂類，是指由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)操作所形成的集合，描述該類任一對(duì)象的共同的行為特征，是對(duì)一組性質(zhì)相同

8、的對(duì)象的程序描述，概括了對(duì)象的共同性質(zhì)和數(shù)據(jù)。4、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的核心是類的設(shè)計(jì)。例如：可以定義一個(gè)“考勤查詢表單”類，該類中可以定義查詢的姓名、出勤率等等信息，則以此類為原型可以設(shè)計(jì)出眾多的“查詢表單”類的對(duì)象實(shí)例，這些實(shí)體都具有類中所定義的特征。5、設(shè)計(jì)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)也是建立在一系列類基礎(chǔ)之上的，其編程的思想是：先根據(jù)一定的需要?jiǎng)?chuàng)建一系列的子類或直接調(diào)用vfp提供的基類，編制程序時(shí)，由這些類派生出相應(yīng)的對(duì)象，所派生出的對(duì)象繼承了其父類所有的功能，而且具有很好的封裝性，這樣就可利用派生出的對(duì)象像搭積木一樣來(lái)設(shè)計(jì)自己的程序。打個(gè)比方，就比如要制造一臺(tái)機(jī)器，首先要制造各種零件的模具，然后用制造

9、好的模具生產(chǎn)出所需的零件，所有這些做完后，剩下的就只是如何把這些零件組裝起來(lái)，這樣一臺(tái)機(jī)器就很容易制造出來(lái)了。實(shí)際編程也是如此。每個(gè)表單都是由一定數(shù)量的對(duì)象按某一種方式組合在一起的，程序編制的核心是類的設(shè)計(jì)。 第一章 概述1.1 開發(fā)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的意義21世紀(jì)以來(lái)，人類經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的生活發(fā)生了日新月異的變化，特別是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。使原本的舊的管理方法越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展。許多人還停留在以前的手工操作，這大大地阻礙了人類經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人們高度強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，學(xué)校信息管理系統(tǒng)軟件為學(xué)校辦公室?guī)?lái)了極大的方便。在各中小學(xué)校，用計(jì)算機(jī)管理學(xué)

10、校的信息已經(jīng)越來(lái)越普遍了。用計(jì)算機(jī)不但可以提高工作效率，而且還節(jié)省了許多人力物力，增強(qiáng)了學(xué)校資料的安全性，提高了學(xué)校的管理能力。因此，用計(jì)算機(jī)來(lái)管理學(xué)校的信息，是非常必要的。1.2已有系統(tǒng)的存在的問(wèn)題現(xiàn)有的很多學(xué)校，在20世紀(jì)90年代一直沿用原來(lái)的人工管理學(xué)生學(xué)生成績(jī)的方法，管理的效率低而且容易出錯(cuò)，打印報(bào)表時(shí)對(duì)以前的學(xué)校學(xué)生成績(jī)成績(jī)的資料利用率低。到了90年末期，學(xué)校引進(jìn)了一套學(xué)生成績(jī)管理軟件，以前的管理軟件開發(fā)平臺(tái)是FOXBASE，操作界面不友好，操作不方便。當(dāng)歷史的車輪駛到21世紀(jì)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生成績(jī)管理的教師面對(duì)的還是一套類似于DOS的操作界面，要想操作這套軟件必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)。這種

11、不容易上手的軟件已經(jīng)不屬于21世紀(jì)。所以學(xué)校為了適應(yīng)現(xiàn)代辦學(xué)效率的需要，迫切需要一套新的系統(tǒng)來(lái)取代原來(lái)的軟件。新系統(tǒng)準(zhǔn)備用面向?qū)ο蟮木幊坦ぞ遃ISUAL FOXPRO6.0作為開發(fā)平臺(tái)。開發(fā)思想準(zhǔn)備在繼承舊系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，克服舊系統(tǒng)的確定，開發(fā)一個(gè)適合并校后，界面友好的，操作簡(jiǎn)便的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。1.3可行性研究1.3.1目的可行性研究的目的是用最小的代價(jià)在盡可能的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能夠解決。1.3.2經(jīng)濟(jì)上可行性現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而本系統(tǒng)的開發(fā)，為學(xué)校的工作效率帶來(lái)了一個(gè)質(zhì)的飛躍，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng)；第二

12、，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源；第三，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以大大的提高學(xué)校的工作效率；第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全，等等。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。1.3.3 技術(shù)上可行性為本系統(tǒng)的開發(fā)我特對(duì)某某高中學(xué)校進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。學(xué)校從事學(xué)生成績(jī)管理的人員都是從事該工作多年的教師。他們對(duì)使用計(jì)算機(jī)軟件有豐富的使用和管理經(jīng)驗(yàn)。而且學(xué)校為他們提供了多臺(tái)配備良好的電腦。本系統(tǒng)開發(fā)后使用的用戶主要是學(xué)校教務(wù)處的教師。暫時(shí)不提供更多的用戶來(lái)共享數(shù)據(jù)，所以開發(fā)的系統(tǒng)暫時(shí)定位單機(jī)版本。后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)我選擇Microsoft FoxPro 6.0作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，前臺(tái)開發(fā)工具采用Microsoft FoxPro

13、 6.0。使用Microsoft FoxPro 6.0作為系統(tǒng)開發(fā)的開發(fā)環(huán)境，它作為一種現(xiàn)代的編程語(yǔ)言，提供完善的指令控制語(yǔ)句、類與對(duì)象的支持及豐富的數(shù)據(jù)類型，給開發(fā)高性能系統(tǒng)提供了保障，保證了代碼的模塊化要求，而代碼模塊化的提高，非常有利于以后對(duì)新系統(tǒng)的擴(kuò)展與修改。新系統(tǒng)開發(fā)之前，我詳細(xì)的對(duì)本校的系統(tǒng)開發(fā)人員和系統(tǒng)操作人員，以及新學(xué)校的教務(wù)管理人員進(jìn)行調(diào)研，聽取他們對(duì)系統(tǒng)的技術(shù)要求和實(shí)際操作要求。特別是認(rèn)真對(duì)已有系統(tǒng)的研究和相關(guān)的開發(fā)人員交換了看法。征求他們對(duì)新系統(tǒng)的提出意見。綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件以及計(jì)算機(jī)軟件的使用上條件是成熟，技術(shù)上都是滿足的，因此，它在

14、技術(shù)上是可行的。1.3.4 運(yùn)行上可行性本系統(tǒng)為一個(gè)中小型的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，所耗費(fèi)的資源非常的小，學(xué)校的電腦無(wú)論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運(yùn)行上是可行的。1·4、FoxPro數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介 FoxPro數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展1989年下半年，F(xiàn)ox公司正式推出FoxPro 1.0，它首次引入了基于DOS環(huán)境的窗口技術(shù)，它支持鼠標(biāo)，操作方便，是一個(gè)與dBASE、FoxBASE完全兼容的編譯型集成環(huán)境式的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。1991年推出FoxPro 2.0版。由于使用了Rushmore查詢優(yōu)化技術(shù)、先進(jìn)的關(guān)系查詢與報(bào)表技術(shù)以及整套第4代語(yǔ)言工具，因此FoxPro 2.0在性能上得到大幅度

15、地提高。它面向?qū)ο笈c事件，其擴(kuò)充版充分使用了已有的擴(kuò)展內(nèi)存，是一個(gè)真正的32位產(chǎn)品。它除了支持FoxPro先前版本的全部功能外，還增加了100多條全新的命令與函數(shù)，從而使得FoxPro的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言逐步成為xBASE語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)。在與dBASE IV、Paradox、Clipper等同時(shí)期其他同類產(chǎn)品一起參加的基準(zhǔn)測(cè)試中，F(xiàn)oxPro以百倍快的速度大大超越其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。因此該公司常用的廣告語(yǔ)為“Nothing Runs Like Fox”。 Visual FoxPro系列數(shù)據(jù)庫(kù)1992年微軟公司收購(gòu)了Fox公司，將FoxPro納入自己的產(chǎn)品中。它利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和巨大的資源，在不長(zhǎng)的時(shí)間里開發(fā)

16、出FoxPro 2.5以及FoxPro 2.6等大約20個(gè)軟件產(chǎn)品及其相關(guān)產(chǎn)品（包括DOS、Windows、Mac和UNIX等4個(gè)平臺(tái)下的產(chǎn)品）。1995年6月，微軟公司推出了Visual FoxPro 3.0版，接著又很快推出了Visual FoxPro 5.0及其中文版。1998年發(fā)布了可視化編程語(yǔ)言集成包Visual Studio 6.0。 Visual FoxPro 6.0的特點(diǎn)與其他數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)相比，Visual FoxPro 6.0具有用戶的普遍性、功能的完整性、工具的易用性和規(guī)模的可伸縮性等特點(diǎn)。1. 用戶的普遍性勿庸置疑，Visual FoxPro 6.0作為數(shù)據(jù)庫(kù)工具擁有眾

17、多的開發(fā)者。由于它與傳統(tǒng)的xBASE數(shù)據(jù)庫(kù)兼容，因此了解和使用它的傳統(tǒng)用戶數(shù)量龐大。它安裝容易，運(yùn)行環(huán)境要求不高，入門和學(xué)習(xí)方便，最易于用戶接受。2. 功能的完整性經(jīng)過(guò)幾個(gè)版本的升級(jí)，Visual FoxPro 6.0比傳統(tǒng)的xBASE數(shù)據(jù)庫(kù)有了質(zhì)的飛躍。在數(shù)據(jù)管理方面，它基本具備了大型SQL數(shù)據(jù)庫(kù)的特征（如視圖、關(guān)鍵字、關(guān)系、觸發(fā)器、存儲(chǔ)過(guò)程等）；在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面，它提供了各種數(shù)據(jù)庫(kù)組件的設(shè)計(jì)向?qū)Ш蛨D形化、智能化的設(shè)計(jì)過(guò)程。其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)是提供了各種數(shù)據(jù)庫(kù)用戶界面的可視化設(shè)計(jì)工具，提供了自含的編程語(yǔ)言和調(diào)試工具，提供了查詢數(shù)據(jù)庫(kù)的默認(rèn)表格工具等?？偠灾?，Visual FoxPro 6.0盡量

18、使得用戶不依靠任何其他軟件工具就能完成一個(gè)較復(fù)雜數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的全部開發(fā)工作。3. 工具的易用性Visual FoxPro 6.0的各種工具之所以容易使用，是因?yàn)樗苑奖愫鸵?guī)范開發(fā)者的工作為目標(biāo)，充分考慮了數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用軟件的特點(diǎn)。窗口化、圖形化、智能化、模板化、向?qū)Щ?shù)化和通用化是Visual FoxPro 6.0工具的共同特征。第二章 系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)在可行性研究階段經(jīng)過(guò)調(diào)研已經(jīng)準(zhǔn)備了大量的第一手材料，對(duì)系統(tǒng)的需求已經(jīng)有了一個(gè)大體了解和規(guī)劃，然而這些規(guī)劃還只是局限于一種對(duì)系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)系統(tǒng)的要求還不完整，不準(zhǔn)確，不清晰，不具體。需求分行階段就是以可行性階段準(zhǔn)備的大量的文檔作為需求分行階段

19、的出發(fā)點(diǎn)，整理出的組織結(jié)構(gòu)圖和業(yè)務(wù)流程圖。以此為依據(jù)設(shè)計(jì)和規(guī)劃新系統(tǒng)的邏輯方案。2.1學(xué)校結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)圖通過(guò)調(diào)研，獲知學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)置如下：某某高中后勤組年級(jí)組教務(wù)處 三年級(jí)組二年級(jí)組一年級(jí)組 圖2-1學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖學(xué)校分為教務(wù)處，年級(jí)組，后勤組等，年級(jí)組分為一年級(jí)組，二年級(jí)組，三年級(jí)組。以年級(jí)組為單位，對(duì)各個(gè)年級(jí)進(jìn)行管理，學(xué)生的學(xué)生成績(jī)由年級(jí)組長(zhǎng)上報(bào)到教導(dǎo)處，由教務(wù)員進(jìn)行數(shù)據(jù)維護(hù)和管理。對(duì)學(xué)生的所有學(xué)生成績(jī)信息的管理包括錄入，查詢，統(tǒng)計(jì)，報(bào)表打印。根據(jù)需要再提交給學(xué)校。2.2學(xué)校工作的業(yè)務(wù)流程圖學(xué)校工作總體規(guī)劃由教務(wù)人員在學(xué)生學(xué)生成績(jī)信息管理系統(tǒng)中完成對(duì)運(yùn)行教務(wù)處所需的基本數(shù)據(jù)的維護(hù)，包括這些信

20、息的增加、修改及對(duì)各項(xiàng)信息的變動(dòng)都將在這進(jìn)行操作。新的學(xué)年，教務(wù)人員首先加入年級(jí)信息，然后編排班級(jí)，再對(duì)來(lái)校學(xué)生進(jìn)行基本的信息錄入，新生入學(xué)后由教務(wù)人員在學(xué)生成績(jī)系統(tǒng)中完成新學(xué)生信息的維護(hù)。在每個(gè)學(xué)期開始，教務(wù)處根據(jù)班級(jí)的情況，以班為單位，為每個(gè)班級(jí)安排一個(gè)班主任及對(duì)此年級(jí)安排一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)。并對(duì)各科老師進(jìn)行安排。學(xué)生教務(wù)主任任課教師學(xué)生信息班級(jí)課程任課學(xué)生成績(jī)教務(wù)員學(xué)生信息錄入班級(jí)課程任課錄入成績(jī)錄入修改相關(guān)信息存儲(chǔ)學(xué)籍相關(guān)信息學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師 圖2-2業(yè)務(wù)流程圖系統(tǒng)流程圖的圖形符號(hào)說(shuō)明：系統(tǒng)中人員系統(tǒng)外實(shí)體單據(jù)、報(bào)表、帳目處理數(shù)據(jù)流向存儲(chǔ)為了便于對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理，每學(xué)期教務(wù)員需要對(duì)學(xué)生所學(xué)

21、的課程進(jìn)行設(shè)置和教材，教師等的安排。每學(xué)期舉行的期中，期末考試后由任課老師對(duì)本科的成績(jī)進(jìn)行上報(bào)給教務(wù)員錄入。根據(jù)需要，教務(wù)員對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)報(bào)表，上報(bào)給學(xué)院和學(xué)校、對(duì)現(xiàn)行系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查的重點(diǎn)是對(duì)管理業(yè)務(wù)的流程進(jìn)行描述，通過(guò)采用業(yè)務(wù)流程圖中的圖形工具來(lái)描述管理業(yè)務(wù)活動(dòng)可以幫助我直觀的理解系統(tǒng)業(yè)務(wù)過(guò)程，找出業(yè)務(wù)流程中的不合理現(xiàn)象。由此規(guī)劃出系統(tǒng)的新邏輯方案。2.3新系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)思想系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)信息管理的系統(tǒng)化，規(guī)范化和自動(dòng)化，從而達(dá)到提高學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)信息管理的效率的目的。 學(xué)校信息管理的特點(diǎn)是信息處理量比較大，所管理的數(shù)據(jù)涉及的歷史可能比較悠久，因此在管理上實(shí)現(xiàn)起

22、來(lái)有一定的困難。在手工管理的時(shí)代或者數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)不科學(xué)的話就會(huì)造成管理數(shù)據(jù)混亂，數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)數(shù)據(jù)的沒(méi)有很好的關(guān)聯(lián)，造成數(shù)據(jù)的不一致性時(shí)有發(fā)生。在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，為了克服以上困難，滿足計(jì)算機(jī)管理的需要，我們采取了下面的一些原則。本系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)思想： 盡量采用學(xué)校現(xiàn)有的軟硬件環(huán)境，及先進(jìn)的管理系統(tǒng)開發(fā)方案，從而達(dá)到充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，提高系統(tǒng)開發(fā)水平和應(yīng)用效果的目的。 系統(tǒng)應(yīng)符合學(xué)校學(xué)生成績(jī)信息管理的規(guī)定，滿足對(duì)學(xué)校學(xué)生成績(jī)?nèi)粘９芾淼男枰?，并達(dá)到操作過(guò)程中的直觀、方便、實(shí)用、安全等要求。 系統(tǒng)采用模塊化程序設(shè)計(jì)方法，既便于系統(tǒng)功能的各種組合和修改，又便于未參與開發(fā)的技術(shù)維護(hù)人員補(bǔ)充、維護(hù)

23、。24 系統(tǒng)開發(fā)和運(yùn)行環(huán)境開發(fā)工具：中文版Visual FOXPRO6.0運(yùn)行環(huán)境：Windows9x，Windows NT或者Windows2000，Windowxp。25 系統(tǒng)功能分析系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)信息管理的系統(tǒng)化，規(guī)范化，自動(dòng)化。系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成的。學(xué)生成績(jī)信息管理系統(tǒng)需要完成的功能主要有： 有關(guān)學(xué)生成績(jī)等信息的輸入，包括學(xué)生成績(jī)基本信息，成績(jī)以及學(xué)生評(píng)語(yǔ)等。 學(xué)生成績(jī)信息的查詢，包括學(xué)生成績(jī)基本信息，成績(jī)信息，評(píng)語(yǔ)信息等。 學(xué)生成績(jī)信息的修改。包括包括學(xué)生成績(jī)基本信息，成績(jī)以及學(xué)生評(píng)語(yǔ)等。 學(xué)生成績(jī)信息的報(bào)表。包括包括學(xué)生成績(jī)基本信息，成

24、績(jī)以及學(xué)生評(píng)語(yǔ)等。 系統(tǒng)參數(shù)管理信息的設(shè)置，包括班級(jí)設(shè)置、科目信息等。 系統(tǒng)用戶的管理。包括添加操作員和用戶的密碼管理等。26 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)對(duì)上述各項(xiàng)功能進(jìn)行集中，分塊，按照結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的要求，得到如圖所示的系統(tǒng)功能模塊圖： 學(xué)生成績(jī)信息管理系統(tǒng) 基 成 評(píng) 本 績(jī) 語(yǔ) 系 信 信 信 統(tǒng) 息 息 息 管 管 管 管 理 理 理 理 編 查 基 編 查 學(xué) 成 成 學(xué) 學(xué) 學(xué) 班 科 系 輯 詢 本 輯 詢 生 績(jī) 績(jī) 生 生 生 級(jí) 目 統(tǒng) 基 基 信 成 學(xué) 成 分 分 評(píng) 評(píng) 評(píng) 設(shè) 設(shè) 用 本 本 息 績(jī) 生 績(jī) 班 段 語(yǔ) 語(yǔ) 語(yǔ) 置 置 戶 信 信 報(bào) 信 成 報(bào) 統(tǒng) 統(tǒng) 編

25、 查 報(bào) 管 管 管 息 息 表 息 績(jī) 表 計(jì) 計(jì) 輯 詢 表 理 理 理 通過(guò)以上的系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖我們可以看出系統(tǒng)分為四大模塊：升留級(jí)管理模塊、學(xué)生基本信息模塊、學(xué)生評(píng)語(yǔ)模塊、學(xué)生成績(jī)模塊。下面我將對(duì)每個(gè)模塊的總體設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。1學(xué)生基本信息模塊1）編輯學(xué)生基本信息模塊該模塊可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息包括學(xué)生成績(jī)號(hào)、性別、出生年月、政治面貌、父母姓名、聯(lián)系電話、家庭住址、入學(xué)時(shí)間等記錄的錄入、修改、刪除等操作。2）檢索學(xué)生基本信息模塊該模塊是學(xué)生信息模塊的重要組成部分。它能夠用單一條件或組合條件兩種方式對(duì)滿足條件的學(xué)生記錄予以顯示，條件的匹配方式包括等于、不等于、大于、小于等等，條件的組合方式

26、有與、或等，力圖從數(shù)據(jù)的任何一個(gè)角度反映整個(gè)數(shù)據(jù)表的信息。該模塊將用SQL語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)。3）學(xué)生信息報(bào)表模塊該模塊可以實(shí)現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)中滿足指定條件的記錄的輸出報(bào)表。該模塊輸出特定條件的記錄也將用SQL語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)。2學(xué)生成績(jī)模塊1）學(xué)生成績(jī)編輯模塊該模塊可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)包括學(xué)生成績(jī)號(hào)、科目、班級(jí)、時(shí)間等記錄的錄入、修改、刪除等操作。2）學(xué)生成績(jī)檢索模塊該模塊是學(xué)生成績(jī)模塊的重要組成部分。它能夠用單一條件或組合條件兩種方式對(duì)滿足條件的學(xué)生記錄予以顯示，檢索字段包括班級(jí)、時(shí)間、科目等。條件的匹配方式包括等于、不等于、大于、小于等等，條件的組合方式有與、或等，力圖從數(shù)據(jù)的任何一個(gè)角度反映整個(gè)數(shù)據(jù)表的信息。該模

27、塊將用SQL語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)。3）學(xué)生成績(jī)分段統(tǒng)計(jì)模塊該模塊主要完成對(duì)成績(jī)庫(kù)表中的記錄按照用戶的需要對(duì)不同的科目、總分等按039分，4059分，6079分，80100分分段統(tǒng)計(jì)人數(shù)。結(jié)果顯示在表單中的網(wǎng)格表中。3學(xué)生評(píng)語(yǔ)管理模塊該模塊實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校期間各學(xué)期的班主任對(duì)該生的評(píng)語(yǔ)管理，又可分為評(píng)語(yǔ)編輯子模塊、檢索評(píng)語(yǔ)子模塊、評(píng)語(yǔ)報(bào)表子模塊。評(píng)語(yǔ)編輯子模塊主要完成評(píng)語(yǔ)的錄入、修改、刪除等。檢索評(píng)語(yǔ)子模塊主要完成對(duì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)從學(xué)號(hào)、姓名等字段來(lái)設(shè)定檢索條件。評(píng)語(yǔ)報(bào)表子模塊主要完成設(shè)定條件的記錄的輸出報(bào)表。4系統(tǒng)用戶登錄模塊為了使系統(tǒng)具有通用性，系統(tǒng)涉及到的班級(jí)和科目等在實(shí)際中很靈活，所以這些參數(shù)的設(shè)置字段值的任

28、務(wù)交給用戶。增加了系統(tǒng)的通用性和靈活性。該模塊還實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)對(duì)用戶身份的識(shí)別，只有輸入正確的用戶名和密碼，系統(tǒng)才會(huì)進(jìn)入系統(tǒng)運(yùn)行界面，非法用戶登錄給出警告，密碼填寫錯(cuò)誤給出提醒。非法用戶不能進(jìn)入系統(tǒng)。密碼三次輸入不正確，系統(tǒng)自動(dòng)退出。該模塊還實(shí)現(xiàn)了對(duì)系統(tǒng)用戶的添加，密碼修改等管理。添加操作員的權(quán)限只有管理員才有。第三章 數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)在一個(gè)信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)庫(kù)的完整和一致。同時(shí)合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)也將有利于程序的實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該首先充分了解用戶各方面的需

29、求，包括現(xiàn)有的以及將來(lái)可能增加的需求。31 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析用戶的需求分析具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新和查詢。這就要求數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入和輸出。收集基本數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)分析調(diào)查有關(guān)學(xué)生成績(jī)信息需要的基礎(chǔ)上，將得到如圖所示的本系統(tǒng)所處理的數(shù)據(jù)流程。 學(xué)生成績(jī)注冊(cè) 課程基本信息 基本信息 班級(jí)設(shè)置 輸入 班級(jí)課 班級(jí)管理 程設(shè)置 學(xué)生成績(jī)信息管理 成績(jī)信息 班級(jí)課程管理 輸入 成績(jī)信息管理 圖3-1學(xué)生成績(jī)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖針對(duì)一般學(xué)生成績(jī)信息管理系統(tǒng)的需求，通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程的內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分

30、析，設(shè)計(jì)如下面所示的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。 學(xué)生成績(jī)基本信息：包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：學(xué)生成績(jī)學(xué)號(hào)、學(xué)生成績(jī)姓名、性別、出生日期、政治面貌、父母姓名、聯(lián)系電話、家庭住址、入學(xué)時(shí)間。 學(xué)生成績(jī)信息：包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：學(xué)號(hào)、科目、成績(jī)、時(shí)間、班級(jí)等。 學(xué)生評(píng)語(yǔ)信息：包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：學(xué)號(hào)、年級(jí)、時(shí)間、班主任、評(píng)語(yǔ)等。 成績(jī)統(tǒng)計(jì)信息：包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：科目、分段人數(shù)等。 科目信息：包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：科目號(hào)、科目。 班級(jí)信息：包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：班級(jí)。 用戶信息：用戶名、密碼、權(quán)限級(jí)別。有了上面的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)流程，下面就可以進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)了。32 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在上面的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，就可以設(shè)計(jì)出能夠

31、滿足用戶需求的各種實(shí)體，以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，這些實(shí)體包含各種具體信息，通過(guò)相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動(dòng)。本系統(tǒng)根據(jù)以上的分析，容易得出本系統(tǒng)的實(shí)體有：學(xué)生成績(jī)實(shí)體，班級(jí)實(shí)體，年級(jí)實(shí)體，課程實(shí)體，各個(gè)實(shí)體具體的描述E-R圖如下：1）：學(xué)生成績(jī)實(shí)體： 學(xué)生成績(jī) 學(xué)號(hào) 住址 姓名 性別 圖3-2學(xué)生各實(shí)體圖2）：成績(jī)實(shí)體： 成績(jī) 學(xué)號(hào) 時(shí)間 科目 成績(jī) 圖3-3成績(jī)實(shí)體圖3）：評(píng)語(yǔ)實(shí)體： 評(píng)語(yǔ) 學(xué)號(hào) 評(píng)語(yǔ) 年級(jí) 班主任圖3-4評(píng)語(yǔ)實(shí)體圖4）：科目實(shí)體： 科目 科目號(hào) 科目名 圖3-5科目實(shí)體圖5）實(shí)體和實(shí)體之間的關(guān)系E-R圖如圖所示： 學(xué)生成績(jī) 考核 考核 評(píng)語(yǔ) 年級(jí)設(shè)

32、置 年級(jí) 課程設(shè)置 課程圖3-6各實(shí)體之間關(guān)系圖33 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)現(xiàn)在將上面的數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為FOXPRO6.0數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的實(shí)際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)。在上面的實(shí)體以及實(shí)體之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，形成數(shù)據(jù)庫(kù)中的表格以及各個(gè)表格之間的關(guān)系。學(xué)生成績(jī)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中各個(gè)表格的設(shè)計(jì)結(jié)果如下面的幾個(gè)表格所示。每個(gè)表格表示在數(shù)據(jù)庫(kù)中的一個(gè)表。1·學(xué)生基本信息表：該表用來(lái)存放學(xué)生入學(xué)注冊(cè)的個(gè)人基本信息。字段名類型寬度學(xué)號(hào)字符型10姓名字符型8性別字符型2出生年月日期型10政治面貌字符型10父母姓名字符型8聯(lián)系電話字符型11家庭住址字符型30入學(xué)時(shí)間日期型82·學(xué)

33、生成績(jī)表：該表用來(lái)存放學(xué)生在校期間的個(gè)人成績(jī)信息。字段名類型寬度學(xué)號(hào)字符型10科目字符型10成績(jī)數(shù)值型3時(shí)間字符型10班級(jí)字符型103·學(xué)生評(píng)語(yǔ)表：用來(lái)存放學(xué)生在校期間的評(píng)語(yǔ)信息。字段名類型寬度學(xué)號(hào)字符型10年級(jí)字符型10時(shí)間字符型10班主任字符型8評(píng)語(yǔ)備注型44·成績(jī)統(tǒng)計(jì)表：用來(lái)存放學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)。字段名類型寬度科目字符型10039分人數(shù)數(shù)字型34059分人數(shù)數(shù)字型36079分人數(shù)數(shù)字型380100分人數(shù)數(shù)字型35·科目表：字段名類型寬度科目號(hào)字符型8科目字符型206·班級(jí)表：用于存放系統(tǒng)用戶登錄姓名、密碼。字段名類型寬度班級(jí)字符型107·

34、;登錄表：用于存放系統(tǒng)用戶登錄姓名、密碼。字段名類型寬度用戶名字符型10密碼字符型10以上是本系統(tǒng)的庫(kù)表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 第四章 學(xué)生成績(jī)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)按結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計(jì)思想，在完成了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)后，就可以進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段了，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)是每指把系統(tǒng)的物理模型轉(zhuǎn)換成實(shí)際運(yùn)行系統(tǒng)的全過(guò)程。其基本任務(wù)是：a) 前期準(zhǔn)備b) 系統(tǒng)平臺(tái)的安裝與調(diào)試c) 程序的編制與調(diào)試d) 信息系統(tǒng)調(diào)試e) 數(shù)據(jù)庫(kù)與文件的建立f) 系統(tǒng)轉(zhuǎn)換g) 試運(yùn)行、驗(yàn)收與維護(hù)4·1系統(tǒng)功能表單的實(shí)現(xiàn)1學(xué)生基本信息表單 1）表單運(yùn)行的窗體：圖4-1窗體2）控件和事件：該表單共包括一個(gè)網(wǎng)格控件，2個(gè)組合框控件，1個(gè)日期控

35、件，6個(gè)文本框控件，8個(gè)按鈕控件等組成。1）：表單的activate事件：該事件激活表單運(yùn)行時(shí)設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)中邏輯刪除的數(shù)據(jù)不顯示。同時(shí)，該設(shè)置網(wǎng)格控件的數(shù)據(jù)源和網(wǎng)格控件的每列的字段名。每列的寬度，對(duì)齊的方式，只讀性等。2）表單的init事件：該事件是設(shè)置日期的格式。默認(rèn)的日期格式是01/12/04 。設(shè)置的事件可以使日期的格式為2004.01.12。這里以2004年1月12日為例。事件代碼是：set cent on set date ansi3)日期控件的change事件：這里的日期是采用一個(gè)文本框和一個(gè)日期控件結(jié)合的方法。即文本框和數(shù)據(jù)庫(kù)的字段日期綁定。通過(guò)日期控件的change事件使當(dāng)前日期

36、值賦給相應(yīng)的文本框。事件代碼：thisform.text3.value=ctod(str(this.year)+'.'+str(this.month)+'.'+str(this.day)下面是日期控件的運(yùn)行界面圖：4）“最首”按鈕控件的click事件：最首按鈕控件是觸發(fā)學(xué)生基本情況數(shù)據(jù)庫(kù)中的當(dāng)前記錄指到第一條記錄。同時(shí)網(wǎng)格的記錄指針?biāo)⑿?。事件代碼是：go top thisform.grid1.setfocus thisform.grid1.refresh。5）“上一個(gè)”按鈕控件的click事件：上一個(gè)按鈕控件觸發(fā)當(dāng)前數(shù)據(jù)庫(kù)的記錄指針移到當(dāng)前記錄的上一個(gè)。如果已經(jīng)

37、是第一個(gè)記錄則給出提示。同時(shí)指針還是指到一個(gè)條記錄。相應(yīng)的事件代碼：skip-1if bof()? chr(7) =messagebox("警告，這已經(jīng)是第一條記錄！",48,"信息窗口")go topendifthisform.grid1.setfocus thisform.grid1.refresh 6）“下一個(gè)”按鈕控件的click事件：該按鈕控件的事件是觸發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)前記錄指針移到當(dāng)前記錄的下一條。同時(shí)刷新網(wǎng)格。如果當(dāng)前記錄已經(jīng)是最后一個(gè)記錄。則給出提示。同時(shí)指針依然指到最后一個(gè)記錄。相應(yīng)的事件代碼：skipif eof()? chr(7) =me

38、ssagebox("警告，這已經(jīng)是最后一條記錄！",48,"信息窗口")go bottomendifthisform.grid1.setfocusthisform.grid1.refresh7）“最末”按鈕控件的click事件：該按鈕是觸發(fā)當(dāng)前記錄指針指到數(shù)據(jù)庫(kù)的最末。同時(shí)刷新網(wǎng)格。相應(yīng)的事件源代碼是：go bottom thisform.grid1.setfocus thisform.grid1.refresh8)“編輯”按鈕控件的click事件：該按鈕可以觸發(fā)當(dāng)前表單中的文本框，組合框控件的值的只讀性為假即可以編輯狀態(tài)由于該文本框已經(jīng)和數(shù)據(jù)庫(kù)的相應(yīng)字

39、段綁定，所以這里不需什么語(yǔ)句即可實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中相應(yīng)的字段進(jìn)行修改，修改完畢后，設(shè)定文本框等控件為只讀。，同時(shí)網(wǎng)格控件刷新。設(shè)定其它按鈕的可用性為真。9）添加”按鈕控件的click事件：該按鈕可以觸發(fā)對(duì)當(dāng)前數(shù)據(jù)庫(kù)添加一條新的記錄到數(shù)據(jù)庫(kù)末尾。具體為：如果按鈕的caption屬性值為“添加”，則觸發(fā)各個(gè)文本框的只讀屬性為假。按鈕的caption屬性為“保存”，其它的按鈕控件的enabled屬性為假。同時(shí)觸發(fā)在學(xué)生基本信息表中末尾添加1條記錄。如果該按鈕的caption屬性值為“保存”，則觸發(fā)文本框控件的只讀屬性為真。即為不可編輯狀態(tài)。同時(shí)其它按鈕的enabled屬性為真。當(dāng)前按鈕的caption屬

40、性值恢復(fù)到添加。同時(shí)網(wǎng)格控件刷新。10）刪除按鈕控件的click事件：該按鈕可以觸發(fā)對(duì)當(dāng)前數(shù)據(jù)庫(kù)中的當(dāng)前記錄實(shí)現(xiàn)邏輯刪除。刪除時(shí)系統(tǒng)給出警告提示，選擇是則邏輯刪除，選擇否則放棄刪除。相應(yīng)的事件源代碼是：cMessageTitle='系統(tǒng)警告'cMessageText='確認(rèn)要?jiǎng)h除嗎？'nDialogType=4+32 nanswer=messagebox(cMessageText,nDialogType,cMessageTitle)if nanswer=6 dele thisform.grid1.setfocus thisform.grid1.refresh e

41、ndif42· 學(xué)生信息查詢表單的實(shí)現(xiàn)1）表單運(yùn)行時(shí)的窗體：該表單包括一個(gè)網(wǎng)格控件，一個(gè)組合框控件，一個(gè)文本框控件，和5個(gè)按鈕控件和一個(gè)日期控件。日期控件平時(shí)是不可見的。只有當(dāng)組合框的字段值選擇按時(shí)間查詢時(shí)就激活日期控件的屬性改為可見，這些是由組合框的interactivechange事件控制的。當(dāng)表單運(yùn)行時(shí)系統(tǒng)默認(rèn)時(shí)網(wǎng)格內(nèi)容是顯示所有學(xué)生基本信息的記錄。它是有表單的activate事件觸發(fā)的：該事件激活表單運(yùn)行時(shí)設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)中邏輯刪除的數(shù)據(jù)不顯示。同時(shí)，該設(shè)置網(wǎng)格控件的數(shù)據(jù)源和網(wǎng)格控件的每列的字段名。每列的寬度，對(duì)齊的方式，只讀性等。查詢按鈕的click事件是：在數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢滿足條件

42、的記錄到臨時(shí)表中。設(shè)置網(wǎng)格的數(shù)據(jù)庫(kù)源為這個(gè)臨時(shí)表。這樣查詢的結(jié)果就顯示到網(wǎng)格中。打印按鈕的click事件是將滿足查詢條件的臨時(shí)表中的記錄打印出來(lái)。打印預(yù)覽的效果如下：43· 學(xué)生成績(jī)編輯表單的實(shí)現(xiàn)1）表單運(yùn)行時(shí)的窗體：2）控件和事件：該表單包括一個(gè)網(wǎng)格控件，6個(gè)文本框控件，一個(gè)日期控件和9個(gè)按鈕控件等組成。其中的姓名文本框是綁定到學(xué)生基本信息的姓名字段。其它的控件是綁定到學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的相應(yīng)字段上。對(duì)于其它的按鈕控件和學(xué)生基本情況表中的按鈕控件的事件類似，所以這里不再做說(shuō)明。下面著重對(duì)編輯和添加按鈕中的click事件以及班級(jí)和科目后面的選擇按鈕click事件做一些說(shuō)明：編輯和添加按鈕

43、大部分的事件和基本情況表單一樣，只是增加了一個(gè)事件，即對(duì)添加的或者修改的數(shù)據(jù)要檢查一下學(xué)號(hào)姓名同學(xué)生基本情況表中的學(xué)號(hào)姓名是否一致，對(duì)于不一致的學(xué)號(hào)姓名系統(tǒng)給出警告并作為非法記錄而刪除。對(duì)于班級(jí)和科目后面的選擇按鈕的click事件是定義一個(gè)公共變量x，并觸發(fā)相應(yīng)的科目表單和班級(jí)表單供用戶選擇作為編輯的數(shù)據(jù)源。下面是激活的科目表單和班級(jí)表單。 上面的二個(gè)表單的控件非常相似，下面以班級(jí)表單為例子對(duì)控件和相應(yīng)的事件作一個(gè)介紹： 這里的班級(jí)表單由一個(gè)網(wǎng)格控件和5個(gè)按鈕控件組成。表單的activate事件是：設(shè)置網(wǎng)格的數(shù)據(jù)源為班級(jí)表。并設(shè)置網(wǎng)格的每列的列頭名稱，對(duì)齊方式。只讀性等。并設(shè)置班級(jí)表為邏輯刪除

44、不可見。用代碼：set dele on。其它按鈕控件分別是：編輯按鈕控件，添加按鈕控件，刪除按鈕控件，選中按鈕控件。編輯按鈕控件的click事件是觸發(fā)網(wǎng)格的只讀屬性為假。添加按鈕控件的click事件是觸發(fā)設(shè)定網(wǎng)格的只讀性為假，其它按鈕的屬性為不可用。當(dāng)前的數(shù)據(jù)庫(kù)末尾添加一條記錄。通過(guò)網(wǎng)格的刷新使得指針指到所添加的位置。刪除按鈕的click控件的事件是觸發(fā)對(duì)當(dāng)前數(shù)據(jù)庫(kù)的當(dāng)前記錄邏輯刪除。和學(xué)生基本信息表單的刪除按鈕的事件一樣。所以這不再說(shuō)明。選中按鈕的click事件是：觸發(fā)對(duì)成績(jī)表單的班級(jí)文本框的只讀屬性進(jìn)行判斷，如果只讀性為假，則可以將部門表中當(dāng)前的部門值賦給成績(jī)表中的班級(jí)文本框值。44：成績(jī)

45、查詢表單的實(shí)現(xiàn)1） 表單運(yùn)行時(shí)的界面 2）控件和事件：該表單包括一個(gè)網(wǎng)格控件，4個(gè)組合框控件，5個(gè)按鈕控件，1個(gè)選項(xiàng)按鈕組控件。網(wǎng)格控件用于顯示成績(jī)表中設(shè)定值的查詢結(jié)果的數(shù)據(jù)記錄。組合框控件用于設(shè)定查詢的字段，文本框用于查詢關(guān)鍵字的輸入。這是一個(gè)典型的復(fù)合查詢功能的表單，當(dāng)選項(xiàng)組選中and時(shí)查詢按照二個(gè)不同的字段進(jìn)行查詢。如果選中or則按照任意的一種查詢得到結(jié)果。組合查詢的分類實(shí)現(xiàn)用到和do case語(yǔ)句和if end語(yǔ)句。查詢按鈕的click事件是在成績(jī)表中查到滿足查詢條件的記錄到臨時(shí)表中，并將臨時(shí)表作為網(wǎng)格的數(shù)據(jù)源。重置按鈕的click事件是將網(wǎng)格的數(shù)據(jù)源，文本框和組合框的值還原到默認(rèn)值。

46、預(yù)覽按鈕的控件的click事件是將滿足查詢條件的臨時(shí)表中的記錄打印預(yù)覽的效果。45：成績(jī)統(tǒng)計(jì)表單的實(shí)現(xiàn)表單運(yùn)行的界面：控件包括一個(gè)網(wǎng)格控件，3個(gè)文本框控件，一個(gè)日期控件，7個(gè)按鈕控件，一個(gè)選項(xiàng)按鈕組和一個(gè)復(fù)選按鈕控件。選項(xiàng)按鈕標(biāo)簽值是and，表示二個(gè)查詢條件是聯(lián)合查詢，而復(fù)選按鈕控件表示第三個(gè)查詢值可以作為查詢的第三個(gè)條件，也可以不使用。當(dāng)值為1時(shí)表示復(fù)選按鈕生效。查詢是針對(duì)不同的科目，不同的班級(jí)，不同的考試時(shí)間查詢統(tǒng)計(jì)成績(jī)表中的不同分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。查詢按鈕的click控件的事件是：對(duì)滿足查詢條件的成績(jī)表分別查詢，將每次的查詢得到的臨時(shí)表利用recc()函數(shù)求出滿足條件的臨時(shí)表中的記錄，并利用記

47、錄數(shù)修改統(tǒng)計(jì)表中的相應(yīng)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。這樣就可以得出不同分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。該網(wǎng)格控件的數(shù)據(jù)源是成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。所以查詢的最后結(jié)果就顯示到網(wǎng)格控件中。預(yù)覽按鈕的click事件是將成績(jī)統(tǒng)計(jì)表的打印，通過(guò)這可以預(yù)覽打印效果。46：評(píng)語(yǔ)管理表單的實(shí)現(xiàn)該表單包括4個(gè)文本框控件，一個(gè)組合框控件，一個(gè)列表框控件。以及8個(gè)按鈕控件，按鈕控件的click事件和學(xué)生基本情況表單的按鈕控件類似。只是編輯和增加按鈕控件的click事件增加了對(duì)學(xué)號(hào)姓名和學(xué)生基本情況表中的學(xué)號(hào)姓名是否一致的檢驗(yàn)。這點(diǎn)和成績(jī)表單的編輯和增加按鈕控件類似。檢驗(yàn)的是用過(guò)locate for語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)的。利用該語(yǔ)句對(duì)學(xué)生基本情況表中按照該表單輸入的學(xué)號(hào)查詢

48、，如果該學(xué)號(hào)在學(xué)生基本情況表中沒(méi)有查到，則表明該學(xué)號(hào)是非法學(xué)號(hào)，則刪除該記錄，如果查到，表示學(xué)號(hào)是合法的，再核實(shí)學(xué)生基本情況表中的該學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)的姓名，如果輸入的姓名和基本情況表中的姓名不一致則給出警告。刪除給記錄。47：評(píng)語(yǔ)查詢表單的實(shí)現(xiàn)1） 表單運(yùn)行時(shí)的界面圖： 控件和事件：該表單包括一個(gè)網(wǎng)格控件，2個(gè)組合框，一個(gè)文本框，5個(gè)按鈕控件。其中網(wǎng)格控件用于顯示查詢的結(jié)果。第一個(gè)組合框控件用于設(shè)定查詢的字段。文本框用于設(shè)定字段的關(guān)鍵字。第二個(gè)組合框用于選擇評(píng)語(yǔ)的學(xué)期值。這實(shí)際上是一個(gè)簡(jiǎn)單的組合查詢。48：系統(tǒng)菜單的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)菜單是人機(jī)交互的接口。所以菜單的設(shè)計(jì)以操作簡(jiǎn)單易懂為出發(fā)點(diǎn)。本系統(tǒng)的菜單效果圖

49、如下：分為基本情況，評(píng)語(yǔ)，成績(jī)，系統(tǒng)參數(shù)?；厩闆r菜單分為基本情況編輯表單和基本情況查詢表單，評(píng)語(yǔ)菜單分為評(píng)語(yǔ)編輯以及評(píng)語(yǔ)查詢，成績(jī)菜單分為成績(jī)的編輯，成績(jī)的查詢，成績(jī)的統(tǒng)計(jì)子菜單。系統(tǒng)參數(shù)分為班級(jí)的參數(shù)，科目參數(shù)。子菜單。第五章 運(yùn)行與維護(hù)系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)期是軟件持續(xù)不斷地滿足用戶需要的過(guò)程，系統(tǒng)交付后，用戶使用該系統(tǒng)會(huì)有一個(gè)熟悉過(guò)程，在使用過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些軟件的錯(cuò)誤或提出新的要求，開發(fā)人員應(yīng)排除軟件錯(cuò)誤，并在保證系統(tǒng)可靠運(yùn)行的條件下，改進(jìn)軟件滿足用戶的要求。系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)其優(yōu)勢(shì)運(yùn)行、運(yùn)行和維護(hù)階段組成，在系統(tǒng)是運(yùn)行后交付前，還應(yīng)該有用戶使用培訓(xùn)過(guò)程。系統(tǒng)運(yùn)行一段時(shí)間后，系統(tǒng)可能出現(xiàn)某些意想不到的故障，或用戶提出一些改進(jìn)與完善的意見，開發(fā)人員必須排除故障，并在條件允許的情況下（不影響全系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行），根據(jù)用戶提出的改進(jìn)和完善意見，做必要的改進(jìn)。5.1 系統(tǒng)試運(yùn)行在本系統(tǒng)在測(cè)試后，必須在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考驗(yàn)，這樣做的目的如下：1 是運(yùn)行的根本任務(wù)是在準(zhǔn)工作模式下對(duì)新系統(tǒng)進(jìn)行全負(fù)荷的實(shí)際測(cè)試，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中存在的錯(cuò)誤；在試運(yùn)行中，由