2022年《與體育教師談心》讀書心得

1、高品質(zhì)文檔2022年與體育教師談心讀書心得 張若男-天河二小 與體育老師談心是體育與健康課程教學(xué)叢書中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對老師專業(yè)化進(jìn)展有了一個新的熟悉，特殊是書中關(guān)于“如何促進(jìn)老師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中樂觀探究、共同努力的結(jié)晶，是廣闊體育老師工在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，是體育與健康課程改革試驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標(biāo)志。這本書特殊適合于在第一線工作的體育老師，因為書中的內(nèi)容都是來自試驗區(qū)體育老師自己積累的閱歷，是發(fā)生在第一線老師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。詳細(xì)心得如下： 一、爭做反思型老師 在

2、這本書中，不論是實施策略還是詳細(xì)措施中都提到了“自我反思”對加快老師專業(yè)成長和進(jìn)展的重要作用，是廣闊體育老師工在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，這將對我今后的成長有特別大的指導(dǎo)作用。 體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推動自身專業(yè)進(jìn)展。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、討論和改進(jìn)的力量，以及對訓(xùn)練的社會價值、個人價值和自己的訓(xùn)練信念進(jìn)行更寬闊的探究和反省的力量。即在“反思更新進(jìn)展再反思再更新再進(jìn)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持

3、續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。 要想成為反思型體育老師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的學(xué)問、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下： 1、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即老師要進(jìn)行全面詳細(xì)的課前預(yù)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進(jìn)行方案、支配、反饋、評價與調(diào)控，最終在課后對上的課進(jìn)行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的閱歷，找出問題，分析緣由，實行補救措施。 2、要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。 3、常常記錄并剖析“關(guān)鍵

4、大事”，以提高老師在教學(xué)過程中處理突變大事的力量，促進(jìn)老師的自身的進(jìn)展。 4、要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。關(guān)心熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應(yīng)多種可能，增加陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。 二、深化師生訓(xùn)練觀念轉(zhuǎn)變 這本書中還涉及了老師自身素養(yǎng)的全面提高、老師訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變、老師角色行為的轉(zhuǎn)變、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和老師主動參加教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。 掩卷深思，作為中學(xué)體育老師，面對學(xué)生身心進(jìn)展的關(guān)鍵時期，在注意學(xué)生的體質(zhì)健康、體育學(xué)問、體育技能把握的同時，要樂觀提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)非常寵愛體育運動的廣闊學(xué)生，讓他們在增加體魄的同時，塑造健全的人格，形

5、成良好的心理素養(yǎng)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。 要引導(dǎo)學(xué)生去樂觀地參加，明白參加不是做做樣子，運動中并不在乎水平、力量的凹凸，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。樂觀的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心進(jìn)展的最佳效果。而被動的參加是無效的，實質(zhì)上也違反了體育的基本要求與精神。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育是中考科目之一，分?jǐn)?shù)也很重要，要計入中考總分的。 三、師生間的德育滲透 1、學(xué)生需要的品德訓(xùn)練。 體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)整人的心情，化解緊急的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來歡樂。要讓學(xué)

6、生把積存的能量和緊急通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參加到寵愛的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的歡樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它生疏，需要付出更多的士氣和才智，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，勝利的歡樂能快速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來歡樂，只不過很多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。 老師要關(guān)心學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最快樂?通過自己的努力，最終超越了原來始終不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家鄙視?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來! 天將降大任于是人也,必先苦其

7、心志,勞其筋骨,餓其體膚要使學(xué)生面對困難與挫折，能樂觀應(yīng)對，明白苦痛與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正歡樂，在于不斷拼搏向前的歡樂，在于勇于克服困難的歡樂，能化苦為樂。 更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，制造一個有一個人類奇跡的原動力。應(yīng)當(dāng)是面對現(xiàn)實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運動成果的提高，每一個技術(shù)動作的改進(jìn)，每一次拼搏中困難的面對、克服，去端詳自己所蘊含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和堅韌不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，成功后也不會目空一切，努力達(dá)到勝不驕、敗不餒的境界。 2、老師應(yīng)具備良好的情感 老師的每一個表情、每一個動作、每一個示意、每一個眼神都傳遞著老師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于老師。老師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育老師必需具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。 體育老師的詳細(xì)情感包括：一、喜愛之情(包括對體育訓(xùn)練事業(yè)深切的喜愛和對學(xué)生真摯的喜愛)。二、期盼之情(老師對學(xué)生深切的期盼能對學(xué)生產(chǎn)生樂觀的心理效應(yīng)，是學(xué)生上進(jìn)的動力)。三、愉悅之情(老師帶著愉悅情感走進(jìn)課堂并自始至