青島版八年級(jí)下冊(cè) 6.1《平行四邊形及其性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.6.1 平行四邊形的性質(zhì)1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識(shí)與技能目的：1、掌握平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)。2、探究并掌握平行四邊形的對(duì)邊相等，對(duì)角相等的性質(zhì)。過(guò)程與方法目的：1、動(dòng)手操作理論的過(guò)程中，探究發(fā)現(xiàn)平行四邊形的性質(zhì)。2、知道解決平行四邊形問(wèn)題的根本思想是化為三角形問(wèn)題來(lái)解決，浸透轉(zhuǎn)化思想。3、通過(guò)探究平行四邊形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理誰(shuí)才能和邏輯思維才能。情感與態(tài)度目的：1、探究平行四邊形性質(zhì)的過(guò)程中，感受幾何圖形中呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)美。2、在進(jìn)展探究的活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)展學(xué)生的探究意識(shí)和合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探究平行四邊形的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形性質(zhì)的理解。教學(xué)方法：探究歸納法教材分析：本節(jié)內(nèi)容

2、是在圖形的的旋轉(zhuǎn)，把一個(gè)圖形繞一個(gè)定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定度數(shù)后得到的圖形與原圖形例行；以及全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等的知識(shí)根底上引入平行四邊形及平行四邊形的性質(zhì)，教材加強(qiáng)了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的理論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生用紙片拼剪、測(cè)量、旋轉(zhuǎn)等方法來(lái)探究平行四邊形的定義及平行四邊形的性質(zhì)。教材給學(xué)生自主探究留有很大空間，學(xué)生可以充分發(fā)揮想像，進(jìn)一步加深對(duì)平行四邊形的理解。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前具備三角形全等以及圖形旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。所以在本節(jié)知識(shí)的教學(xué)中要利用學(xué)生已的知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為三角形知識(shí)來(lái)解決，這樣易于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的承受。教具準(zhǔn)備：三角形紙片兩張，多媒體課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、欣賞生活

3、中的圖片，引入課題電腦ppt演示下面的圖片中，有你熟悉的哪些圖形？設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，一方面可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平行四邊形在生活、消費(fèi)中的應(yīng)用，另一方面讓學(xué)生在復(fù)雜的圖形中認(rèn)識(shí)平行四邊形。二、開(kāi)啟智慧“行家看門道1、操作活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)展如下操作后，考慮以下問(wèn)題：幻燈片展示將一張紙對(duì)折，剪下兩張疊放的三角形紙片，設(shè)法找到某一邊的中點(diǎn)，記作點(diǎn)O，將上層的三角形紙片繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180度，下層的三角形紙片保持不動(dòng)，得到一個(gè)圖形。用幾何畫(huà)板平臺(tái)展示整個(gè)過(guò)程2、觀察、討論：1兩張紙片拼成了怎樣的圖形？它是四邊形嗎？2這個(gè)圖形中有哪些相等的角？有沒(méi)有互相平行的線段？你是怎樣得到的？3用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言刻畫(huà)這個(gè)圖形的特征，并與同

4、伴交流。3、平行四邊形的定義4、介紹平行四邊形的書(shū)寫方式及對(duì)角線的定義。5、請(qǐng)學(xué)生舉出自己身邊存在的平行四邊形的例子。6、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一個(gè)平行四邊形，并表示出來(lái)。三、知識(shí)源于悟益智的時(shí)機(jī)1、做一做讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作出示幻燈片用一張半透明的紙復(fù)制你剛剛畫(huà)的平行四邊形，并將復(fù)制后的四邊形繞一個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度，你能平移該紙片，使它與你畫(huà)的平行四邊形ABCD重合嗎？老師用幾何畫(huà)板平臺(tái)展示整個(gè)旋轉(zhuǎn)變化過(guò)程2、討論：小組交流1通過(guò)以上活動(dòng)，你能得到哪些結(jié)論？2平行四邊形ABCD對(duì)邊、對(duì)角分別有什么關(guān)系？能用別的方法驗(yàn)證你的結(jié)論嗎？3、結(jié)論：平行四邊形的對(duì)邊相等 平行四邊形的對(duì)角相等四、才能的源泉敢問(wèn)“路在何方1、假如平行四邊形一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，能確定其它三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。用幾何畫(huà)板演示2、變換角的度數(shù)，試一試。3、你得到了什么結(jié)論？五、隨堂練習(xí)我是最棒的六、試一試：用平行四邊形設(shè)計(jì)美麗的圖案。七、新課小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？同桌互講，小組交流，師生共同小結(jié)八、作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題： P8習(xí)題6.1第1、2題。選做題：利用平行四邊形設(shè)計(jì)美麗圖案，表達(dá)你的美妙的愿望。進(jìn)步題：解決問(wèn)題農(nóng)民李某想開(kāi)展副業(yè)致富，經(jīng)考察地形后，在耕地旁邊的荒地上開(kāi)墾一平行四邊形形狀的魚(yú)塘。能測(cè)得BAD1200，量得AB50米，AD80米。請(qǐng)你幫助李某一下魚(yú)塘的對(duì)邊AD、BC之間的間隔 及這個(gè)魚(yú)