一年數(shù)學(xué)下《第九單元 統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一年數(shù)學(xué)下?第九單元 統(tǒng)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)一年數(shù)學(xué)下?第九單元 統(tǒng)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第9397頁教學(xué)目的 ：1使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。2使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。課題一 統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書9394頁。教學(xué)目的：1、學(xué)生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡單的搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的方法，初步理解分類統(tǒng)計(jì)的意義。2、使學(xué)生初步認(rèn)識直觀的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。3、通過對學(xué)

2、生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和理論才能。教學(xué)重點(diǎn)：理解統(tǒng)計(jì)的含義，會看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)展簡單的統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：可以進(jìn)展簡單的統(tǒng)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、小朋友們，你們都特別喜歡小動(dòng)物，全班每個(gè)人都喜歡什么動(dòng)物呢？今天就請你做個(gè)小調(diào)查。2、出示動(dòng)物，學(xué)生進(jìn)展搜集數(shù)據(jù)的過程。綠孔雀 非洲象 大熊貓袋 鼠 梅花鹿 河 馬3、提出明確要求：用你喜歡的方法，要讓每個(gè)人看清楚喜歡這些動(dòng)物的各有多少人。4、學(xué)生活動(dòng)。二、探究新知：1、展示學(xué)生剛剛初步統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。1用數(shù)字表示的。2用學(xué)生的名字表示的。3用圓圈表示的。4用畫對號的方式表

3、示的。5用寫正字的方式表示的。2、揭題：小朋友們，知道嗎？剛剛你們的學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是統(tǒng)計(jì)的過程，這節(jié)課我們就一起來研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識。3、發(fā)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表：根據(jù)你剛剛搜集的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。理論活動(dòng)調(diào)查全班小朋友們喜歡的動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表：學(xué)具卡片綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋 鼠 梅花鹿 河 馬統(tǒng)計(jì)圖：學(xué)具卡片綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋鼠 梅花鹿 河馬4、出示統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。1通過小朋友們的統(tǒng)計(jì)，你能發(fā)現(xiàn)什么？2你可以提出什么問題？三、總結(jié)：1、日常生活中有許多事情可以用統(tǒng)計(jì)解決，你能說一說嗎？2、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。作業(yè)布置：利用課間調(diào)查一下班里小朋友的出生月份，完成95頁練習(xí)十七的第1題。板

4、書設(shè)計(jì)： 統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)表：綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋 鼠 梅花鹿 河 馬統(tǒng)計(jì)圖：綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋鼠 梅花鹿 河馬課后小記：課題二 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)十七的24題。教學(xué)目的：穩(wěn)固本單元所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、檢查作業(yè)：1、 小組互相交流自己調(diào)查的結(jié)果。2、 展示幾份。二、 練習(xí)：練習(xí)十七1、 第2題。1 看圖，明確題意。2 先用自己喜歡的方法統(tǒng)計(jì)。3 完成統(tǒng)計(jì)表及問題。4 集體訂正。2、 第3題：計(jì)算。1 學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)

5、傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。2 集體訂正答案。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。3、 第4題：調(diào)查本班每一位同學(xué)最喜歡什么交通工具。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)