一年級上冊《加減法（二）》知識點歸納

1、.一年級上冊?加減法二?知識點歸納捆小棒1120各數(shù)的認識【知識點】：1、計數(shù)器表示數(shù)的方法是擺小棒表示數(shù)的方法的簡化和抽象：計數(shù)器上的數(shù)的十位與捆對應(yīng)，個位與根對應(yīng)。這次抽象形成了極為重要的位值概念。2、認識一個新的計數(shù)單位十，知道從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。3、在擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆活動中，認學生認、讀、寫1120各 數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組合。搭積木十幾加減幾的加減法【知識點】：1、用形象的積木，幫助學生認識不進位加法和不退位減法。即在原有的根底上增加為加法，減少為減法。2、學習20以內(nèi)不進位加法和不退位減法，計算方法都是先在個位上加或減，然后再與十位上相加或

2、相減。3、在計算中找規(guī)律，理解加法中加號兩邊的數(shù)交換位置，相加結(jié)果不變。減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)越大，所得的差越小。有幾瓶牛奶9加幾的進位加法【知識點】：1、通過問題的解決，讓學生學會9+？的進位加法。2、理解湊十法的簡便性。把與9相加的另一加數(shù)分解成1和幾，使9和1湊成10，再用10加上剩余的數(shù)，就是9+？的湊十法。3、直接對進位加法的算式進展計算，以作為穩(wěn)固練習。有幾棵樹8加幾的進位加法【知識點】：1、引導學生利用已有的9+？的經(jīng)歷探究8+？的計算方法。第一種方法：把 8湊10，分解另一個加數(shù)。第二種方法：把8分解，將另一個加數(shù)湊成10。2、進一步理解湊十法。3、正確純熟地口算8加幾。買鉛

3、筆十幾減幾的退位減法一【知識點】：1、學會十幾減九的退位減法。2、讓學生探究并學會十幾減八的退位減法及相關(guān)數(shù)學問題。3、體會計算方法的多樣性。第一種方法：個位上的數(shù)不夠減9或8，從十位退一在個位加十再減。第二種方法：將十幾分解10和幾，用10減9或8，再用結(jié)果加上分得的另一個數(shù)。第三種方法：逆向思維，做減法想加法， 98加幾等于十幾，十幾減98就等于幾。第四種方法：十幾減9可以想成用個位數(shù)加1。十幾減9就用幾加1以上幾種方法不是要求每一位學生全部掌握，但是要求學生明確退位減法的算理。跳傘表演十幾減內(nèi)的退位減法二【知識點】：1、正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法。減5、4、3、2等數(shù)的減法在教學實

4、際情況中進展穿插安排。2、進一步感知解題策略的多樣性。美麗的田園解決問題【知識點】：“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。1、學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。2、穩(wěn)固20以內(nèi)的進位加法和退位減法。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能