二年級數(shù)學線上教學和返校開學的教學銜接計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上線上教學和返校開學的教學銜接計劃二年級數(shù)學（20192020學年 第二學期）學校復課也逐步臨近，為了確保線上教學和復課后線下教學有機銜接，確保實現(xiàn)“不落下一個學生”目標并順利完成本學期教學任務(wù)，現(xiàn)就做好學生線上學習學業(yè)檢測和線上線下教學工作銜接計劃。1、 指導思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內(nèi)容以及本班學生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。2、 班級學生情況分析二年級共有學生43名，其中男生20名，女生23名。有42名學生在釘釘群里。經(jīng)過本學期為期幾周的線

2、上“空中課堂”和科任教師線上教學，根據(jù)學生平時參與線上教學和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學對線上學習的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。我們班級二年級學生的素質(zhì)較好，從學生線上作業(yè)反饋結(jié)果看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。從學習習慣方面看：學生能夠在家自覺的學習，每天按時聽課并做好筆記，但是

3、也存在一定的問題，有時講解過快，學生反應慢，存在聽不懂的問題。三、具體措施（1） 摸清底細。教師提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查自己的學生是否有缺課情況。綜合效果可以組織綜合性摸底檢測，也可以通過現(xiàn)場抽查，通過每天的作業(yè)，每周的雙休日練習，每單元的測試卷和月考，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。（2） 找出問題。摸清了底細后，對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在教師和小伙伴的幫助下找到解決問題的辦法。（3

4、） 查缺補漏。經(jīng)過一段時間的線上教學，各位學生已經(jīng)對知識有了一定的掌握和了解，我不主張復課后，老師對線上教學的內(nèi)容從頭重講。1 原因本學期課時不允許，來炒現(xiàn)飯式的重復，也沒有必要，勢必事倍功半。2 途徑（1） 集中突破。對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等辦法進行逐步解決；（2） 平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。（3） 做好教學銜接。開學后要精準分析學情，掌握學生居家

5、學習情況，診斷評估學習質(zhì)量，制訂有針對性的教學計劃。（4） 加大對學習困難學生幫扶力度，確保每位學生較好掌握已學知識，再進行新的課程教學是最基礎(chǔ)的上新課開始的要求。由于二年級學生比較少，有三分之二的學生按時參加了此次組織的線上課程的學習，所以線下的課程實施也不是一件很難的復課工作。（5）落實個性化教學輔導。我們會加強對農(nóng)村留守兒童重點的學習指導和關(guān)心關(guān)愛。爭取用有限的時間做出教學工作上的最大貢獻。本期受疫情影響，在“停課不停學”的原則下，根據(jù)本校實際，我采用“徐長青工作室”的網(wǎng)絡(luò)教學資源，每天一課，有計劃，按部就班，利用微信，釘釘群進行網(wǎng)絡(luò)教學，把常規(guī)教學“平移”落實到網(wǎng)絡(luò)教學中?，F(xiàn)已完成近期學習目標和任務(wù)。但是有三分之一的學生不能完成網(wǎng)絡(luò)教學中的相關(guān)學習任務(wù)。我將在實際開學后，根據(jù)實際情況，查漏補缺，從頭串講相關(guān)知識，使線上教學與線下教學無縫銜接，平穩(wěn)著陸，盡早順利，健康有序的步入線下教學中。同時，在日常