高一地理必修2 4.1工業(yè)的區(qū)位選擇基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、.4.1 工業(yè)的區(qū)位選擇知識點1、工業(yè)區(qū)位因素1我國農(nóng)村大力開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，首先應(yīng)考慮的工業(yè)類型為 A市場導(dǎo)向型 B勞動力導(dǎo)向型 C技術(shù)導(dǎo)向型 D原料導(dǎo)向型2薰衣草精油是從薰衣草中提煉的，每100千克薰衣草約萃取05千克精油。影響薰衣草精油消費廠布局的主導(dǎo)區(qū)位因素是 A市場 B原料 C動力 D技術(shù)3我國陸上風(fēng)力資源分布極不平衡，風(fēng)力資源豐富的地區(qū)主要位于“三北地區(qū)和東部沿海地區(qū)，以下圖示意我國風(fēng)力發(fā)電機(jī)組消費企生分布。影響圖中風(fēng)力發(fā)電機(jī)組消費企業(yè)分布的主導(dǎo)因素是 A技術(shù) B勞動力 C交通運輸 D市場日本素有“動漫王國之稱，其動漫產(chǎn)業(yè)的年營業(yè)額到達(dá)230萬億日元，已經(jīng)成為日本的第三大產(chǎn)業(yè)。答復(fù)4-

2、5題。4從工業(yè)區(qū)位角度分析，動漫產(chǎn)業(yè)屬于以下圖中的 5日本是世界上的動漫產(chǎn)業(yè)大國，以下表達(dá)正確的選項是 A日本是個四面臨海的島國，有利于動漫產(chǎn)業(yè)的出口B日本的鋼鐵工業(yè)興隆，為動漫產(chǎn)業(yè)的開展提供了堅實的物質(zhì)根底C日本科技程度高，動漫設(shè)計人員多且素質(zhì)高D日本人口稠密，勞動力廉價，許多人員靠設(shè)計動漫維持生計讀長江下游某市空間構(gòu)成簡圖，答復(fù)6-7題。6該市的化學(xué)工業(yè)園是我國重要的石化基地?；瘜W(xué)工業(yè)園最有可能位于圖中的 A處 B處 C處 D處7影響圖中開發(fā)區(qū)布局的因素主要有 A交通、環(huán)境 B信息、科技 C原料、能源 D勞動力、地價知識點2、工業(yè)區(qū)位因素的變化8讀圖，答復(fù)以下問題。1圖中的甲地為鞍山鋼鐵公

3、司，乙地為寶山鋼鐵公司，其鋼鐵工業(yè)根本形成了一定的工業(yè)地域。工業(yè)集聚的最終目的是 A進(jìn)步企業(yè)知名度 B降低消費本錢，進(jìn)步利潤，獲得規(guī)模效益C擴(kuò)大再消費，進(jìn)步產(chǎn)品質(zhì)量 D充分利用根底設(shè)施2從影響工業(yè)的區(qū)位因素看，甲、乙兩個鋼鐵廠的區(qū)位優(yōu)勢分別是什么?3從乙鋼鐵廠的區(qū)位選擇可以看出，現(xiàn)代工業(yè)消費中，_對工廠的區(qū)位影響逐漸加強(qiáng)，而一對工廠的區(qū)位影響逐漸減弱。參考答案1B解析：我國農(nóng)村剩余勞動力豐富，可為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)提供大量的廉價勞動力，所以，應(yīng)優(yōu)先開展勞動力導(dǎo)向型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。2B解析：每100千克薰衣草僅僅可以萃取約0.5千克的精油，說明在薰衣草精油的消費過程中，需要大量原料，故影響薰衣草精油消費廠布局

4、的主導(dǎo)因素是原料。3D解析：由圖可知，我國風(fēng)力發(fā)電機(jī)組消費企業(yè)主要分布在“三北地區(qū)西北、華北、東北以及東部沿海地區(qū)。再由材料可知，這些地區(qū)風(fēng)力資源豐富，是風(fēng)力發(fā)電的主要地區(qū)，對風(fēng)力發(fā)電機(jī)組需求量大，故影響圖中風(fēng)力發(fā)電機(jī)組消費企業(yè)分布的主導(dǎo)因素是市場。4B解析：動漫產(chǎn)業(yè)對技術(shù)的要求較高，屬于技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)。A項圖中能源所占比重最大，為動力導(dǎo)向型工業(yè)；B項圖中技術(shù)所占比重最大，為技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)；C項圖中市場所占比重最大，為市場導(dǎo)向型工業(yè)；D項圖中勞動力所占比重最大，為勞動力導(dǎo)向型工業(yè)。應(yīng)選B項。5C一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教

5、人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。解析：日本是一個興隆國家，科技程度較高，而動漫產(chǎn)業(yè)屬于技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)，適宜分布在科技程度高的地區(qū)。6D解析：化學(xué)工業(yè)對大氣和水的污染較嚴(yán)重，應(yīng)布局在與盛行風(fēng)向垂直的郊外、河流的下游地區(qū)，應(yīng)選D項。技巧點撥：污染嚴(yán)重的工業(yè)的布局特點1有大氣污染的工業(yè)，主要有三種布局方式。單一風(fēng)向地區(qū)：布局在盛行風(fēng)向的下風(fēng)向。季風(fēng)：與季風(fēng)方向

6、垂直的郊外。多風(fēng)向：最小風(fēng)頻的上風(fēng)向2有水污染的工業(yè)：布局在河流的下游地區(qū)，污水排放遠(yuǎn)離水源地和河流上游地區(qū)。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋?/p>

7、生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。3有固體廢棄物污染的工業(yè)：遠(yuǎn)離居民區(qū)和農(nóng)田。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱

8、為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。7A解析：圖中開發(fā)區(qū)多位于城郊有利于保護(hù)城區(qū)環(huán)境及交通線附近可以減少運費、降低本錢，應(yīng)選A項。8解析：第1問，在工業(yè)開展過程中，具有工業(yè)聯(lián)絡(luò)的工廠往往發(fā)生工業(yè)集聚。工業(yè)集聚的優(yōu)點是可以充分利用根底設(shè)施，加強(qiáng)彼此間的信息交流和協(xié)作，降低中間產(chǎn)品的運輸費用和能源消耗等，最終降低消費本錢，獲得規(guī)模效益。第2問，甲地為鞍山鋼鐵公司，當(dāng)?shù)赜邪吧借F礦，原料豐富，燃料即煤炭從相對較近的黑龍江、山西等地輸入，故原料、燃料豐富；同時我國東北地區(qū)為著名的老工業(yè)基地，對鋼材的需求量大，鞍鋼靠近消費市場。乙地為寶山鋼鐵公司，地處長江三角洲地區(qū)，經(jīng)濟(jì)興隆，市場廣闊；同時地處沿海，海陸交通便利，交通網(wǎng)絡(luò)興隆；此處礦產(chǎn)資源貧乏，煤炭需要從山西、安徽等地輸入，鐵礦石需要從澳大利亞、巴西等國進(jìn)口。第3問，寶山鋼鐵公司的區(qū)位選擇并不是近煤型、近鐵型，而是臨海型，可以看出，現(xiàn)代工業(yè)消費中市場對工廠的區(qū)位影響在增強(qiáng)，而原料對工廠的區(qū)位影響逐漸減弱。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名