語文四年級上語文S版5《古詩三首》導學案（第一課時）

1、.老師導學案 學科： 語文 主備人：課題5、?古詩三首?之?望洞庭?菊花?周次總課時數(shù)2-1授課時間課型新課教學目標1. 學會詩中的生字會認“螺，會寫“菊等字。2. 有感情地朗讀古詩。背誦?望洞庭?古詩，會寫?菊花?這首詩。3. 理解古詩的意思，想象古詩所描繪的畫面，從中感受到自然美和語言美。體會作者所表達的思想感情。重點難點理解古詩的意思，感悟詩的意境。教學方法小組合作教學程序教學內容個性設計設置提綱引導預習?望洞庭?一、搜集資料1、洞庭湖：2、簡介作者劉禹錫：二、讀古詩，掃清字詞。螺 三、結合書中注釋，理解詩句的意思。和：青螺：第一、二句的意思是，詩句中把比作了。第三、四句的意思是，詩句中

2、把比作了。四、想象畫面，感情朗讀。?菊花?一、 搜集資料簡介元?。憾?、 讀古詩，掃清字詞。菊 舍 遍 漸 偏三、結合書中注釋，理解詩句的意思。秋叢：似陶家：日漸斜：更：第一、 二句的意思是，三、四句的意思是，表達了詩人感情。四、四、想象畫面，感情朗讀，練習默寫。激趣生疑明確目的一、導學：1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？2、結合學生搜集的資料來介紹洞庭湖的。 3、多媒體出示洞庭湖的畫面。師：你看到了什么景象？師：你能用上一些詞來形容看到的景物嗎？4、師送一組詞：波光粼粼、銀光閃閃、程度如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦

3、朧朧、寧靜和諧。5、引出課題師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。展示交流精講釋疑二、拓展與點撥1、讓學生理解到未磨之鏡，很模糊。而磨過的鏡子很光亮，從而體會到洞庭湖的湖面朦朧的意境美。抓住“白銀盤、“青螺體會作者想象的豐富和描寫的形象。延伸：其實寫洞庭湖的詩還有許多，比方如孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。?臨洞庭上張丞相?再如杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。他們的特點是把洞庭湖寫得大多氣勢宏偉、境界壯闊，而劉禹錫這首詩卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。2、?菊花?補充：有的人愛菊是因為菊花不畏風霜，有的人愛菊是因為菊花蕊潔香遠，詩人喜歡菊花的原因是：此花開盡更無花。三、補充秋天的詩句：空山新雨后，天氣晚來秋等盤點收獲總結提升1、 說說自己記住了哪些好詞2、 理解了哪些知識3、 小組內說說收獲巧設練習達標檢測1、組詞：瀑 涌 攤 喻