淺談信息技術與美術學科的整合

1、淺談信息技術與美術學科的整合隨著現代信息技術的發(fā)展，信息技術與其他學科的整合越來越密切，在美術學科中充分發(fā)揮多媒體資源的優(yōu)勢，利用網絡資源的共享性開展教學，充分迎合了新課改的理念，大大提高了學生的審美能力、創(chuàng)造能力和自主學習的能力，拓寬了他們的眼界和思維。下面我就談談信息技術與美術學科整合的依據一、電子備課勢不可擋傳統(tǒng)的備課以文字為主，很多內容比較抽象，教師使用語言描述，學會也是云里霧里的，看不見摸不著的東西如何理解。而多媒體提供了文字、聲音、圖片、視頻于一體的技術，教師就可以化抽象為具體，從多角度、多方面讓學生理解。教師根據自己的需要，把教學內容制作成課件，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，刺激學生的感

2、官，以在有限的課堂時間發(fā)揮最佳的學習效率。教師通過網絡可以實現教案課件的共享，大大提高了工作效率。二、信息技術與美術學科齊頭并進1、現代信息新技術對美術學科產生的巨大作用a課堂教學演示有研究表明：人獲得的外界信息中，83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺，尤其美術這樣一個學科是培養(yǎng)人的形象思維和審美能力的，傳統(tǒng)的教學無非是這張怎么樣，那張怎么樣，圖片信息量較少，而且單一，使用信息技術產生的多媒體，可以演示多容量的作品，例如在講到風的時候，我們可以出示風吹的柳條在飄動，煙囪的煙彎了，雨點傾斜了等等，化抽象為具體，是學生最容易接受的方法，既形象又深刻地揭示

3、了風的的本質。學生在欣賞的過程中，驚訝于春天萬物的生命力，增加了對大自然的喜愛。信息技術在美術學科的欣賞課中起了不可忽視的作用，但是我們應該注意，不能因為趕時髦，死抓著不放，比如玩泥巴等實踐操作課，就沒必要了。b評價、收集學生作品評價學生作品，學生會覺得受到老師的重視，自豪感油然而生，學生在評價的過程中，可以吸取其他同學的優(yōu)點，摒棄自己在畫圖方面的缺陷，教師對于優(yōu)秀作品可以另外加以拍攝，保存形成一個資料庫，以備教學之用。c網絡資源共享高年級的學生，首先要學會搜索引擎的使用，在這里我推薦,是專門的搜索網站，在這個網站你可以找到新聞、音樂、圖片、文字等，學會搜索可以大大提高學習效率，網上的信息多如

4、牛毛，要學會篩選，快速找到自己需要的資料。對于美術課，我們更多的是存儲圖片，在圖片上右擊，單擊另存為，選擇一個文件夾即可將圖片保存下來，這樣就可隨時隨地享用你的圖片了。以上介紹的是在浩如煙海的信息海洋中尋找自己所需，我們會發(fā)現有一些網站有系統(tǒng)或最新的學習資源，當把網站關閉后下次再去檢索，麻煩不已，我們可以把這些網站添加到收藏夾中。學生用通過以上兩種途徑自主學習，充分體現了學生為主導的教學模式。d信息技術是基礎學生只有掌握了繪畫軟件和圖像處理軟件的基本使用方法，才能進行電腦繪畫。2美術對現代信息技術的影響美術學科培養(yǎng)人的審美觀念和藝術創(chuàng)作能力，學生掌握了繪畫軟件和圖形處理軟件的使用，必須有美術功

5、底，也就是說有想象的本領，藝術創(chuàng)作能力，才能有好的作品出現。讓他們用電腦來表現美術作品，充分展示了他們的想法。學生可通過繪畫、電子報、網頁制作來展示自己的作品。學生在進行電腦繪畫時，教師指導學生利用各種工具和顏色進行進行創(chuàng)作，學生可以自由發(fā)揮，大膽想象。這樣，學生的創(chuàng)造性思維得到大大的提升，熱情也會高漲。學生還可以任意選擇各種圖案，并改變圖形的色彩、形狀、大小、方向，自由地更換其背景或背景顏色，在整體構圖方面更具有修改性。電腦繪畫在繪畫幾何圖形方面更具有優(yōu)勢，工具的使用可以使你的創(chuàng)作如魚得水；在上色上面，傳統(tǒng)的手繪上色很慢，一旦有錯就不能更改，電腦繪畫就體現了它的好處。還可以將學生的畫稿用掃描、數碼拍攝的方式輸入至電腦中，再進行修改、著色等處理。三發(fā)揮整合優(yōu)勢美術教學中應用信息技術，充分發(fā)揮了信息技術的感染力，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，調動學生的學習積極性和主動性；有利于化抽象為具體，突破難點，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力；有利于開拓學生思路，對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大大的提高。教師不再是學生的主宰，而成為學生的組織者、指導者、協(xié)作者；學生不再是被動的接受者，而是主動的學習者，學生通過投影屏幕、網絡等途徑，像海綿一樣飛速吸收