高二歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

1、高二歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 新課程以來，廣闊歷史老師圍繞新理念，新課標(biāo)組織教學(xué)，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，通過一學(xué)期的歷史教學(xué)，對(duì)歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和探討。 一，在三維目標(biāo)達(dá)成的過程中不能忽視"學(xué)問"目標(biāo) 基本的歷史學(xué)問包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分。學(xué)問是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是同學(xué)進(jìn)展的雙翅，同學(xué)只有在把握基本的歷史線索和詳細(xì)的歷史學(xué)問的同時(shí)，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步力量，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生愛國(guó)主義情感，正義感，.責(zé)任感以及正確的生活看法，做人看法和科學(xué)的人生觀，世界觀， 價(jià)值觀。在教學(xué)活動(dòng)中，老師和同學(xué)的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)再制造的過程，

2、通過師生的活動(dòng)，最大限度地改善和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)學(xué)問的框架，使文字學(xué)問"活"起來。 二，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走"形式" 歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，給同學(xué)學(xué)習(xí)歷史營(yíng)造一個(gè)愛好盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，老師們主動(dòng)探究多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，讓同學(xué)可以投身其中挺直參加教學(xué)，師生，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。 三，制造互動(dòng)式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)章" 新訓(xùn)練觀認(rèn)為：教學(xué)過程是"師生交往，共同進(jìn)展"的互動(dòng)過程

3、，在日常的教學(xué)中和同學(xué)一起建立起新規(guī)章，培育同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)組織，真正地使同學(xué)在溝通中不斷完善自己的熟悉，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人，敬重別人，共享他人的'思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時(shí)，有共同遵守的"秩序"和"規(guī)章"。 四，確立同學(xué)主體地位不能輕視老師的作用 "讓課堂布滿生命活力，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人"已經(jīng)成了廣闊歷史老師的共識(shí)。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，供應(yīng)便利為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)外，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，把握學(xué)習(xí)策略，同時(shí)與同學(xué)共享自己的想法和情感，與同

4、學(xué)一起去查找真理，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)А?五，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區(qū) 我認(rèn)為，歷史老師在用法多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：首先，要明確目的。用法多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點(diǎn)，淺化難點(diǎn)，同學(xué)也只是被動(dòng)地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的學(xué)問結(jié)構(gòu)，線索及要達(dá)到的目標(biāo)。其次，要合理支配。多媒體所用的時(shí)間過長(zhǎng)，頻率過快，不利于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，老師沒有時(shí)間搜集同學(xué)反饋來的信息，同學(xué)要不停地調(diào)動(dòng)自己的各種感官去適應(yīng)，來不及對(duì)學(xué)問內(nèi)容做深化細(xì)致的思索，事實(shí)上他們真正參加課堂的機(jī)會(huì)被多媒體剝奪了。再次，要調(diào)動(dòng)同學(xué)。任何教學(xué)手段的用法都要盡可能地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，主動(dòng)性和制造性，有利于同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使同學(xué)真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。總之，多媒體教學(xué)不是萬能的。 總之新課程改革才剛開頭，需要我們不斷去努