第5節(jié)奇妙的透鏡教學設(shè)計

1、.粵滬版八年級物理奇妙的透鏡教學設(shè)計課題 奇妙的透鏡單元第三章學科物理年級八年級學習目的通過探究，理解凸透鏡和凹透鏡的外形特點，會區(qū)分兩種透鏡  知道透鏡的焦點、焦距和主光軸，知道凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。重點通過實驗，觀察凸透鏡對光線的會聚作用和凹透鏡對光線的發(fā)散作用 難點虛焦點的概念教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課復(fù)習光的折射有關(guān)知識，然后出示眼鏡、照相機的鏡頭、投影儀鏡頭，提出問題，引入新課。學生考慮，答復(fù)以下問題。 引入新課講授新課根據(jù)圖片及生活常識引入透鏡的概念。像眼鏡、照相機鏡頭、投影機鏡頭等根據(jù)光的折射制成的可以使光透過的光學器件，稱

2、為透鏡。出示兩組圖片，注意區(qū)分二組圖片的不同，引入凸透鏡、凹透鏡的概念。中間厚邊緣薄的透鏡稱為凸透鏡。中間薄邊緣厚的透鏡稱為凹透鏡。識別以下透鏡，并歸類：學生根據(jù)凸透鏡、凹透鏡的概念進展分類。凸透鏡的光心和主光軸通過動畫展示：指明透鏡的光心和主光軸。理解透鏡光心的特殊性。凹透鏡的光心和主光軸通過動畫展示：指明透鏡的光心和主光軸。理解透鏡光心的特殊性。透鏡的中心O叫做光心，但凡經(jīng)過這一點的光都不改變傳播方向。通過光心和球面球心C的直線叫做透鏡的主光軸。透鏡對光的作用活動1 觀察透鏡對光的作用1、凸透鏡對光有會聚選填“會聚或“發(fā)散作用。2、凹透鏡對光有發(fā)散選填“會聚或“發(fā)散作用。溫馨提醒：會聚并不

3、一定代表著光線一定相交，發(fā)散并不是光線一定不相交。透鏡的焦點和焦距實驗演示：平行光照射到凸透鏡上，挪動光屏，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后將會聚于一個點，這個點叫焦點焦點到光心的間隔 叫做焦距。凸透鏡有左右兩個焦點三條特殊光線凸透鏡老師邊講邊畫圖指導學生隨著一起畫。出示練習題，學生根據(jù)三條特殊光線完成光路。動畫展示凹透鏡的光路，凹透鏡對光有發(fā)散作用，折射光線不會相交，折射光線的反向延長線交于一點，稱為虛焦點。凹透鏡有左右兩個虛焦點。虛焦點到凹透鏡光心的間隔 ，稱為焦距。三條特殊光線凹透鏡老師邊講邊畫圖指導學生隨著一起畫。出示練習題，學生根據(jù)三條特殊光線完成光路。活動2 測量凸透

4、鏡的焦距取兩塊不同的凸透鏡，先后置于光具座上，用手電筒的光程度照射凸透鏡，再挪動光屏找到光的會聚點。為進步準確程度，進展屢次測量。并記錄數(shù)據(jù)。引導學生分析數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)，找出測量不準確的的原因。信息閱讀冰透鏡向日取火指導學生分析能取火的原因。聯(lián)絡(luò)實際，學以致用1、如下圖，是種植鮮花的塑料大棚，在大棚上，下雨時會積一些水，當陽光透過水進入大棚時，經(jīng)常會把下面的小苗曬死，你知道其中的道理嗎？2、某公園中的一塊警示牌，上面寫有“請不要把裝有液體的純潔水瓶或礦泉水瓶遺留在山上請同學們分析一下這是為什么？老師引導學生做出小結(jié)。多媒體展示穩(wěn)固提升練習。老師引導學生分析、解決問題。學生結(jié)合生活實際理解透鏡。

5、學生觀察透鏡，注意它們的區(qū)別，并進分類。學生注意區(qū)分大屏幕上的透鏡，并進展分類。閱讀教材并結(jié)合大屏幕、掌握光心及主光軸的概念。多媒體展示透鏡對光的作用，學生觀察總結(jié)得出：凸透鏡對光有會聚作用；凹透鏡對光有發(fā)散作用。實驗探究焦點與焦距的位置與大小。學生練習凸透鏡三條特殊光線的畫法，畫好后，小組之間互相檢查，指出錯誤，并解釋原因。學生練習凹透鏡三條特殊光線的畫法，畫好后，小組之間互相檢查，指出錯誤，并解釋原因。小組同學動手實驗，并做好實驗數(shù)據(jù)的記錄。注意數(shù)據(jù)的分析。注意觀察多媒體圖片，并討論為什么冰可以取火。學生討論禾苗被曬死的原因。有水的礦泉水瓶引起火災(zāi)的原因。學生考慮完成。培養(yǎng)學生觀察生活的才能。培養(yǎng)學生觀察才能、鑒別才能。掌握凸透鏡、凹透鏡的概念，注意它們的不同點。培養(yǎng)學生閱讀才能，知識提取的才能。培養(yǎng)學生對知識、圖形的分析才能，比較才能。培養(yǎng)學生實驗操作才能。培養(yǎng)學生實際動手才能。培養(yǎng)學生作圖的才能，利用所學知識區(qū)分同組同學作圖的正誤才能。培養(yǎng)小組合作才能，解決問題的才能。凹透鏡的光線作圖較難，應(yīng)加強這方面的練習。培養(yǎng)學生實際操作才能；分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的才能。拓展學生知識面。利用所學知識解決實際問題。課堂小結(jié)歸納小結(jié)   通過本節(jié)學習，你有什么收獲？指導學生對本節(jié)所學的內(nèi)容進展歸納。