動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)說(shuō)課稿

1、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)說(shuō)課稿各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說(shuō)課的課題是?動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)?，我將按照說(shuō)教材、 說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè) 步驟來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文。一、教材分析：?動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)?是教育部統(tǒng)一編寫全國(guó)通用的人教版語(yǔ) 文課本一年級(jí)下冊(cè)第七單元十七課。 這是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有 趣。課文主要講了動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、 大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說(shuō)清楚。通過(guò)狗熊四 次通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知要把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。全文 篇幅很長(zhǎng)，共有18個(gè)自然段，這是學(xué)生第一次接觸篇幅那么長(zhǎng)的課 文。二，根據(jù)新課標(biāo)的三維目標(biāo)

2、設(shè)計(jì)體系，結(jié)合課文內(nèi)容，和學(xué)生的學(xué)情，我把教學(xué)目標(biāo)分成下面三點(diǎn)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本科的13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：能正確流利有感情的朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的疑問(wèn)句 和祈使句，能分角色朗讀課文。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本文告訴孩子們通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子們做事要嚴(yán)謹(jǐn)、思考要全面。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，并能正確流利的朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的疑問(wèn)句 和祈使句。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解課文以后，明白通知要說(shuō)清楚時(shí)間地點(diǎn)等要素。三、這篇課文，我安排了兩個(gè)學(xué)時(shí)，進(jìn)行教學(xué)。四、接著，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)教法與學(xué)法。為了突出重點(diǎn) ,化解難點(diǎn) ,完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的具體要求 , 結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)。

3、這篇課文的生字學(xué)習(xí)，我使用學(xué)生自由拼讀，小 能手領(lǐng)讀、指名讀，全班齊讀，并書(shū)空、描紅的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué) 習(xí)生字的過(guò)程中， 我從一些幾個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)， 字音、形，結(jié)構(gòu)， 組詞以及造句使用，在這一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上我借助 PPT進(jìn)行演示。 在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使用圈點(diǎn)勾畫(huà)、小組交流討論、自主學(xué)習(xí)的形 式進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)都交給學(xué)生。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課的 13個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)生字。2、 能正確流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：生字的學(xué)習(xí) 。難點(diǎn)：課文的朗讀。一、圖片導(dǎo)入 3 分鐘上課開(kāi)始以后，我會(huì)在PPT展示，動(dòng)物園的圖片，然后讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一 說(shuō)自己看到的小動(dòng)物，

4、并且在說(shuō)一說(shuō)圖片上沒(méi)有的小動(dòng)物， 今天動(dòng)物 王國(guó)發(fā)生了一件事，小動(dòng)物們要干嘛呢？讓我們?nèi)フn文中看一看吧。 板書(shū)課題讓學(xué)生書(shū)空并整齊的朗讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖： 利用多媒體出示動(dòng)物的圖片， 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑，便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望?！慷?、初讀課文10分鐘首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文， 初步理解課文大意。并且 在讀課文的同時(shí)安排，學(xué)生標(biāo)注段落，圈出生字新詞，不認(rèn)識(shí)的字借 助拼音，或者求助同學(xué)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán) 還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自

5、讀課文，通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)， 學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】三、指導(dǎo)書(shū)寫，并培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣。20分鐘1、接下來(lái)出示要求會(huì)寫的字。一個(gè)一個(gè)生字分析如本課的生字：“連 先讓同學(xué)們舉手來(lái)讀，而后點(diǎn)名根底較弱的 同學(xué)來(lái)讀，最后全班齊讀，讀完之后讓生觀察，字的組成是不是我們 學(xué)過(guò)的字加起來(lái)的，從而記住字的寫法，分析字的結(jié)構(gòu)，接下來(lái)是生 字的書(shū)寫，我會(huì)在PPT出示字的筆順，而后由同學(xué)們一起書(shū)空，在 接下來(lái)是生字的組詞，這個(gè)可以讓學(xué)生回到課文中進(jìn)行勾畫(huà)， 最后一 個(gè)是造句運(yùn)用，結(jié)合生字旁邊的圖片來(lái)進(jìn)行，或者有學(xué)生自己造句。2、所有的生字學(xué)習(xí)完畢以后，我們就進(jìn)行生字書(shū)寫，從而加深記憶。 并且在書(shū)

6、寫的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要的能力。 寫字教學(xué)貫 穿整個(gè)義務(wù)教育階段，教師有意識(shí)地在低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書(shū) 寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠基。】四帶上生字再讀課文7分鐘此次課文的朗讀由學(xué)生合作進(jìn)行，同桌或者前后桌一起讀并討 論P(yáng)PT出示問(wèn)題這篇課文講了了一回什么事？文中出現(xiàn)了哪些動(dòng) 物？誰(shuí)在發(fā)布通知？ 一共發(fā)布了幾次通知？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。 給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書(shū)邊思考，結(jié)合板書(shū)和插圖，教 會(huì)學(xué)生讀書(shū)，培養(yǎng)他們自主探究的能力?！康谝徽n時(shí)結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利有

7、感情的朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的疑問(wèn)句和祈使句，能 分角色朗讀課文。2、通過(guò)本文告訴孩子們通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子 們做事要嚴(yán)謹(jǐn)、思考要全面。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)文中的疑問(wèn)句和祈使句，能分角色朗讀課文。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們做事要嚴(yán)謹(jǐn)、思考要全面。通知一定要把時(shí)間、地 點(diǎn)說(shuō)清楚，一、生字詞復(fù)習(xí)導(dǎo)入3指名根底弱的同學(xué)讀，而后全班齊讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字，PPT展示二、課文詳解201、播放課文朗讀錄音，讓同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，注意文中小動(dòng)物們說(shuō)的話 是什么樣的語(yǔ)氣。而后回到課文中，讓同學(xué)們以小組的形式來(lái)進(jìn)行分 角色朗讀。邊度邊思考，狗熊遇到了誰(shuí)，沒(méi)有成功的原因是什么？2、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行分析，分析之前，先讓學(xué)生進(jìn)行分角色

8、朗讀，同 時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的祈使句和疑問(wèn)句。 然后再把一次通知的具體情 況依次分析。把每一次沒(méi)有成功的原因板書(shū)在黑板上， 其他三次依此 類推，讓同學(xué)們更容易理解。三、拓展提升 5動(dòng)物王國(guó)呀終于要開(kāi)完大會(huì)了，你能幫助狗熊記錄下這次開(kāi)大會(huì)的情 況嗎？提前準(zhǔn)備好的練習(xí)卡片發(fā)給學(xué)生由學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：四、分角色表演課本劇，提高學(xué)生表達(dá)能力。10帶著學(xué)生們觀看插圖，分角色表演課本劇，注意孩子們讀小動(dòng)物 說(shuō)的話時(shí)候的語(yǔ)氣，進(jìn)行最后的穩(wěn)固，鍛煉孩子們的語(yǔ)言能力加深對(duì) 課文的理解。五、總結(jié)全文21、學(xué)了這一課，你懂得了什么？2、總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維 嚴(yán)謹(jǐn)