冀人版二級(jí)下冊品德與社生活教案3

1、冀人版二年級(jí)下冊品德與社生活教案 3第 8 課家鄉(xiāng)的變化 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)主要通過讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行有選擇的 社會(huì)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，進(jìn)而和同學(xué)們對(duì)社會(huì)調(diào) 查進(jìn)行交流，培養(yǎng)了同學(xué)們與同學(xué)合作的精神和社會(huì)實(shí)踐的 能力，使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。然后通過讓同學(xué) 們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料和欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視 頻，使同學(xué)們切實(shí)看到了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學(xué)生的自豪感 和為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的愿望。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的開展變化。能力目標(biāo)通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能 力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做

2、 奉獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā) 展變化。教學(xué)難點(diǎn)通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能 力。教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感 受、社會(huì)調(diào)查教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排3個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前準(zhǔn)備】通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的 資料。教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根 據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)亻_展變化 顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方 嗎？學(xué)生：老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌和“ 50 年

3、代華北藥廠外景，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？學(xué)生： 老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。 老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？學(xué)生： 老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家 對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的 呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小 組進(jìn)行一下交流?！局v授新課】一、社會(huì)調(diào)查交流老師：同學(xué)們，大家剛剛交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào) 查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？學(xué)生： 老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通 過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委 會(huì)等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大 家都調(diào)查了哪

4、些方面呢？給大家說一說。學(xué)生：老師： 同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛， 涉及了住房、 生活環(huán)境、 精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？學(xué)生：老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在 飛速開展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們 家鄉(xiāng)的變化吧！二、家鄉(xiāng)的變化老師：我們翻開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展 示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。學(xué)生：老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊 貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式 現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的 圖片、資料展示給大

5、家。學(xué)生：老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛剛欣 賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速開展， 日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的開展感到驕傲和自豪，大 家說對(duì)嗎？學(xué)生：【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了 學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家 鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 9. 愿我們的環(huán)境更美好 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)主要通過讓學(xué)生們進(jìn)行“社會(huì)調(diào)查：調(diào)查周圍 環(huán)境狀況，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生知道環(huán)境和人 們生活的關(guān)系；老師再通過一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學(xué) 生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性，從而懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)， 再通過“

6、說一說、“做一做等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生為保 護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。知道 6 月 5 日是世界環(huán)境日。能力目標(biāo) 知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力 所能及的事情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過調(diào)查活動(dòng)，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生 態(tài)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感 受、社會(huì)調(diào)查教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前準(zhǔn)備】 讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭

7、或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。 通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù) 的資料?！緦?dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？ 學(xué)生： 老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學(xué)生： 老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？ 學(xué)生： 老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很舒服，而不愿意在種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活?？梢?，環(huán)境對(duì)我們來說是多么的重要啊！下面，我們就來學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生 活的關(guān)系。【講授新課】一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系周圍環(huán)境和我們生活的關(guān)系 老師：同學(xué)們，翻開課本第三十七頁，我們看一看書上 的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會(huì)有什么不 同的心情，給

8、同學(xué)們說一說。學(xué)生：老師：幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境， 使人愉快， 生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車 擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的 健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己 的感受。學(xué)生： 老師：有的同學(xué)說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適； 有的同學(xué)那么正好相反?？梢?，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著 我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢自然環(huán)境和人類的關(guān)系 老師：同學(xué)們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？學(xué)生：老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪 水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、

9、廢 水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵 暴，人們的生活受到很大影響。、“垃圾場、“垃圾污染、“水土流失、“水 污染、“酸雨對(duì)樹木的破壞、“酸雨對(duì)森林的破壞、 “土地荒漠化、“污染。老師：下面大家來議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對(duì) 我們的生活有什么影響？學(xué)生：老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性， 采取了一定的措施來保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù) 環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。世界環(huán)境日老師：大家翻開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán) 境日是哪一天？然后說一說。學(xué)生：老師：保護(hù)環(huán)境是全人類的事情，人人有責(zé)，我們該做 些什么事情，來保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？二、保護(hù)生活

10、環(huán)境 老師：我們翻開課本第四十一頁，認(rèn)真看一看圖中的同 學(xué)在做什么？然后說一說。學(xué)生： 老師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任， 我們要做一些力所能及的事情，來保護(hù)我們的生活環(huán)境。大 家討論一下，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？學(xué)生：老師：讓我們行動(dòng)起來吧！一起保護(hù)我們的地球，下面 大家按小組進(jìn)行討論，制定一個(gè)美化環(huán)境的行動(dòng)方案。學(xué)生：【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，知道了 6 月 5 日是世界環(huán)境日，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有 責(zé)，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 10. 變廢為寶 教學(xué)設(shè) 計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個(gè)星期 內(nèi)全家人扔垃圾

11、的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾 的總量有多少，并做簡單記錄的調(diào)查活動(dòng)，然后和同學(xué)進(jìn) 行交流的形式，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)和感受到生活垃圾日益增多 的嚴(yán)峻形勢；繼而在通過讓學(xué)生們進(jìn)行“說一說活動(dòng)和老 師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主 要通過教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以 變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙方法，學(xué)會(huì)在生活中分 類處理垃圾。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).知道一些廢物還可以變廢為寶。.知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù) 環(huán)境。能力目標(biāo)了解廢物處理的巧妙方法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃 圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿

12、意做到正確的處理廢棄物，喚起 他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立 初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)方法調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng) 驗(yàn)和感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排3個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前準(zhǔn)備】通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回 收處理的資料。讓學(xué)生在父母的帶著下賣一次廢品，了解哪些廢棄物 可以再回收再利用。讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致 估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄?！緦?dǎo)入新課】老師：大家看到這個(gè)圖片的場景感覺是不是很

13、熟悉呢？學(xué)生：老師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查 一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家 扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？學(xué)生：老師：下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。【講授新課】一、調(diào)查交流老師：同學(xué)們，大家通過討論交流，都有什么想法??？ 給同學(xué)們說一說。學(xué)生：老師：通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活 中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉 等食物垃圾；有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、 雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想 而知了。老師：一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大

14、的， 那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢？二、說一說：垃圾的危害老師：下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的 結(jié)果，給大家說一說。學(xué)生：老師：同學(xué)們說到了很多方面，那它到底有哪些危害 呢？我們具體來看一下。老師：可見垃圾的危害是多么的大??！那我們該怎樣處 理這些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？我們一起來讀一 首兒歌，大家就會(huì)明白一些。老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物 了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。三、廢物巧處理老師：大家翻開課本第四十五頁，來看一以下圖中的小 朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。學(xué)生：老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒 有害

15、垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進(jìn)行 回收利用了。、“垃圾處理、“回收資源、“垃圾分類回收； 欣賞圖片“變廢為寶系列、“垃圾回收系列、“回收舊 電池、“回收加工、“變廢為寶扎花燈。老師：大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出 廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾??！學(xué)生：【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢和危 害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物 處理的巧妙方法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了 學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。第 11 課我有一雙“小巧手 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主要通過讓學(xué)生們親自動(dòng)手做紙花，制作小工藝

16、品 等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)，同時(shí)老師在旁幫助、講 解，以這種形式讓學(xué)生們感受更真實(shí)，更容易掌握。最終， 通過這次活動(dòng)，使學(xué)生了解一些簡單工具的用途和使用方 法；嘗試一物多用、廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的 能力；使學(xué)生通過制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的 樂趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道簡單工具的用途，學(xué)會(huì)正確使用簡單工具。能力目標(biāo)嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、 動(dòng)腦能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過制作、展示學(xué)生自制的作品，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用，學(xué)會(huì)正確使用簡單工 具。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、

17、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感 受、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排 3個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前準(zhǔn)備】準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、 彩帶等，以及一個(gè)兒童自己制作的紙花。讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品， 如牙膏盒、 飲料瓶、彩紙等?！緦?dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，剛剛這首兒歌是說什么的呢？ 學(xué)生：老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧 呢？學(xué)生： 老師：好，下面讓我們來展示一下我們的小巧手吧！一 起來做紙花吧！【講授新課】一、制作紙花 老師：同學(xué)們，翻開課本第四十八頁，我們看一看都需 要哪些工具？然后說一說。學(xué)生：老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶

18、、 毛線、針線等，下面大家自由結(jié)組，充分發(fā)揮自己的想象力 制作紙花吧！大家一定要注意平安。老師：同學(xué)們制作的紙花真漂亮！下面大家說一說，你在制作紙花時(shí)，都用到了哪些工具呢？學(xué)生：老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？學(xué)生：老師：我們在使用像剪刀、裁紙刀等時(shí)，一定要小心不 要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣 使用它們呢？大家討論一下，說一說。學(xué)生：老師：接下來，我們來開展一個(gè)“我的小手很靈巧的活動(dòng)，讓我們看看誰的手最靈巧？二、我的小手很靈巧老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品， 大家都搜集到了什么呢？說一說。學(xué)生：老師：大家?guī)淼臇|西還不少，我們該怎樣利

19、用這些廢 物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？老師：這些作品都是同學(xué)們自己開發(fā)想象力，自己動(dòng)手,變廢為寶，我們大家能不能呢?學(xué)生：老師：下面讓我們大家動(dòng)手制作吧！學(xué)生：【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些簡單工具的用途和 使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng) 手、動(dòng)腦的能力；使學(xué)生通過制作、展示自制的作品，體驗(yàn) 到了成功的樂趣。我能行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)先通過“小故事：我是小小男子漢的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者害怕時(shí)，一定要相信自己能 行，擁有克服困難和害怕心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難 和害怕。還通過讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進(jìn)行典范教 育，加深對(duì)這方面

20、知識(shí)的理解；然后以“說一說的活動(dòng)形 式，給大家提供了一個(gè)展示自我的鍛煉時(shí)機(jī)，通過了解學(xué)生 中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學(xué)習(xí)的典范；最后，通 過“游戲：擊鼓傳花活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉 了學(xué)生們的膽量。本課活動(dòng)學(xué)習(xí)的最終目的， 就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行 的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。能力目標(biāo)在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不害怕，敢于把自 己的故事講給大家聽。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不害怕，不嬌氣。教學(xué)難點(diǎn) 為什么要勇敢，不害怕，不嬌氣。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感 受、游戲教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排3個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花用的小鼓或其它代替器具。通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑， 搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家晚上敢單獨(dú)睡覺，單獨(dú)一個(gè)人在家嗎？學(xué)生：老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？學(xué)生：老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？【講授新課】一、小故事：我是小小男子漢老師：同學(xué)們，翻開課本第五十二頁，我們認(rèn)真看一看 書上的四幅圖，說了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說一說。學(xué)生：老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問題：小軍自己在家還怕 嗎？他告訴媽媽說沒問題時(shí)，是怎么想的呢？他用哪些方法 克