部編版教材六年級(jí)上冊(cè)《七律_長(zhǎng)征》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、七律長(zhǎng)征教學(xué)要求：1、能正確、流利地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。2、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千 里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。3、認(rèn)識(shí)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖教學(xué)過(guò)程：一、解題。教師簡(jiǎn)介歷史背景：黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍， 經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、 廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷(xiāo)省的建制）、甘肅、陜西 等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡千辛萬(wàn)苦， 克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵

2、人的多次圍追堵截， 連續(xù)行軍二萬(wàn)五 千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月， 第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。毛澤東同志寫(xiě)下了長(zhǎng)征這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍 二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所 表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精神。二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。三、范讀、教讀。1 .老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只等/閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡開(kāi)/顏。2 .學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)

3、停頓的程度。四、讀句、釋詞。1 .讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。（遠(yuǎn)征：指二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說(shuō)無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù) 的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎 田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢(shì)雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。云崖：高聳入云的山 崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過(guò)橋時(shí)橋上只剩下 13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔 4000米 左右，終年積雪。三軍：指中國(guó)工

4、農(nóng)紅軍一、二、四方面 軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。)2 .再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話(huà)的意思。(“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇 到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的 事。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏， 綿延不絕，在紅軍眼里不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪； 烏蒙山那樣高大雄 偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急， 激流拍岸，給人以暖的感覺(jué)；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流 湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺(jué)?！案册荷角Ю镅娺^(guò)

5、 后盡開(kāi)顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過(guò)了 岷山，心情豁然開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取 得長(zhǎng)征勝利的喜五、品詩(shī)、品句，體會(huì)作者的思想感情。1、指名讀開(kāi)頭兩句詩(shī)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑師：這兩句是全詩(shī)的總起，從 1934年10月到1935年10月，紅 軍徒步長(zhǎng)征二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、 傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。 這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知 的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？ 指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。2、自由朗讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難” ？

6、你是怎么想的？讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說(shuō)：第一步先找出的是那一句。第二步說(shuō)說(shuō)從這句詩(shī)中看出紅軍遇到了什么困難。第三步說(shuō)說(shuō)紅軍是如何對(duì)待困難的。3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。4、你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎？5、想象詩(shī)句所展示的畫(huà)面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵 索寒”等詞語(yǔ)中所包含的思想感情。(1)輕聲讀中間四句詩(shī)，想象一下紅軍過(guò)五嶺、烏蒙，巧渡金沙江， 飛奪瀘定橋的情景。(2)交流。(3)討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語(yǔ)中包含 著作者怎樣的思想感情。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。六、有感情地朗讀全詩(shī)、背誦全詩(shī) 七、總結(jié) 偉大的長(zhǎng)征雖然已經(jīng)過(guò)去半個(gè)世紀(jì)了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。八、擴(kuò)展閱讀。讀讀毛澤東的其他