教師體罰、變相體罰學(xué)生資料1700字

1、文庫( )教師體罰、變相體罰學(xué)生資料 仃00 字關(guān)于教師體罰或變相體罰學(xué)生的處理辦法根據(jù)國家義務(wù)教育法、未成年人保護法等教育法 令法規(guī)以及上級部門有關(guān)文件的精神，為保證學(xué)校的教育教 學(xué)工作的正常秩序，維護和諧穩(wěn)定的社會秩序，增強教職員 工依法施教的意識，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的各種違法行 為，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，特制定本管理辦法。一、體罰的危害體罰是違反國家教育法令法規(guī)的行為，以損傷人體，侮 辱人格為目的的手段，將嚴重損害青少年的身心健康乃至造 成終身危害后果。將體罰與變相體罰作為一種教育手段，是 教育者道德敗壞、教育水平和教育方法粗暴低俗的表現(xiàn)，也 是一種嚴重違法的行為。19xx年我國頒布

2、的義務(wù)教育法 第二十九條第二款規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得第1頁共6頁歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！边@是以法律形式規(guī)定禁止體罰學(xué)生，因為這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律， 有損教育與教師的形象，而且嚴重傷害了學(xué)生的身心。教師 體罰學(xué)生，實際上是在為學(xué)生提供簡單、 粗野的攻擊性榜樣， 教學(xué)生以蠻橫霸道的方式處理與同伴的關(guān)系，這將影響學(xué)生 良好品質(zhì)的形成，給學(xué)生的成長造成難以估量的損失！因此，必須加強師德建設(shè)，制定必要措施，提高教師的修養(yǎng)，杜絕一切體罰與變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)，在社 會上樹立人民教師的光輝形象。二、體罰與變相體罰的認

3、定1. 教師對學(xué)生實施打、推、拉、踢、扭等行為或者用東 西擊、敲、戳學(xué)生身體等有損學(xué)生健康的行為。2. 罰學(xué)生在教室內(nèi)外、操場或辦公室等場所站立， 罰跑、 罰勞動，或不讓學(xué)生休息，不讓按時吃飯等行為。令學(xué)生大量、機械地做作業(yè)的行為。第2頁共6頁3. 摔學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，撕毀學(xué)生書本、作業(yè)等學(xué)習(xí)資料的行為。4. 以停止上課、停止考試或拒批作業(yè)作為懲罰學(xué)生的行為。5. 對學(xué)生進行心理懲罰如：不分時間、地點、場合、學(xué)生承受能力對學(xué)生進行不當批評、威脅恐嚇、呵斥、諷刺、挖苦、影射、株連家長、冷落學(xué)生等造成學(xué)生心理與精神受到傷害的行為。6. 擅自停止學(xué)生進校上課的權(quán)利，或“遣送”回家（包括令學(xué)生回家取作業(yè)），停止學(xué)生正在進行的或即將進行的正?；顒拥男袨椤?. 唆使學(xué)生對其他學(xué)生實施以上行為的行為