人教課標版小學語文三級下冊教案第2課《古詩兩首》

1、人教課標版小學語文三年級下冊教案第2課?古詩兩首?教學目的1、會認4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅等詞語。2、背誦兩首詩。3、能用自己的話說岀詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。重點難點 讓學生大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。教學方法以讀代講，以背帶動閱讀和理解。教學用具 媒體資源：?詠柳：動畫課件?、?春日：動畫課件?教學時間 三課時教學過程第一課時(學習?詠柳?)一、背誦古詩，導入新課師：春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關(guān)春天的詩歌？(指名背通)/今天我們還要隨著古代詩人賀知章

2、和朱熹一起走進迷人的春天，看著他們分別贊美了春天的什么？二、結(jié)合動畫資源?詠柳：動畫課件?學習?詠柳?。跟讀、自讀完成以下要求1、 把詩歌讀正確、流利，認記生字“詠、絳“，2、指名讀詩，提醒讀準“絳“妝“裁3、根據(jù)注釋了解詩歌的大意。4、小組交流；互相釋疑，討論難點。三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情(結(jié)合動畫資源?詠柳：動畫課件?)1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。2、全班交流，相機點撥：(1) “碧玉妝成一樹高“這句里把什么比作什么 ?(柳樹的枝葉比作碧玉)(2) “綠絲絳指什么？為什么說柳技是“綠絲絳？(想象體會柳技的綿長和柔軟)(3) 說說自己對“不知細葉誰裁岀的理解和體會(體會柳葉

3、的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇)(4) “二月春風似剪刀又把什么比作什么？為什么這么比喻？3、結(jié)合理解，練習有感情地朗讀。(1) 自己練習讀，邊讀邊想象。(2) 指名讀，師生評議。(3) 以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當?shù)脑娋鋪韺Υ?。師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好似用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴?。∧谴箳煜?來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長岀來的柳葉，細細尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪岀來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁岀來的??！四、背誦古詩。第二課時(學習?春日?)一、復習導入指名背誦?詠柳

4、?，用自己的話說說詩句的意思。二、結(jié)合動畫資源?春日：動畫課件?學習?春日?。跟讀、自讀完成以下要求：1、把詩歌讀正確、流利，認記生字“泗、濱。2、指名讀詩，提醒讀準“勝“泗“濱3、根據(jù)注釋了解詩歌的大意。4、小組交流：互相釋疑，討論難點。三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。2、全班交流，相機點撥：(1) 作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新嗎？(引導學生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新)(2) “萬紫千紅是說春天的什么？能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)3、結(jié)合理解，練習有感情地朗讀。(1) 自

5、己練習讀，邊讀邊想象。(2) 指名讀，師生評議。(3) 以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當?shù)脑娋鋪韺Υ稹煟涸谝粋€春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬 日的蒼白和蕭瑟。生：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。師：人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看，春風徐來， 各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風，才有這無邊的美景。生：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。四、背誦古詩。第三課時(復習舊知；指導書寫生字；交流背詩)一、指名背誦?春日?，用自己的話說說詩句的意思。二、識字寫字(利用?詠柳?、?春日?動畫課件中識字局部)1、重點認讀：詠、碧、妝、裁、剪、濱、紫2、自主識記字形，集體交流 ：提醒：詠，用口吟誦，與口有關(guān)，故口字旁；泗、濱，與河水有關(guān)，左邊是三點水旁；絳，與絲織有關(guān)、 左邊是絞絲旁。裁，與衣服有關(guān)，里面是衣字：剪，用刀來剪，下面是刀字；妝，梳妝，女人常梳妝，右邊是 女字旁。3、先描寫觀察重點筆畫，再集體交流：“裁是半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣字的最后一筆是點，不是捺；“濱字第七