一份調(diào)查報告[摘錄]

1、一份調(diào)查報告摘錄從整體來看：大從整體來看：大學(xué)生學(xué)生對學(xué)習(xí)本質(zhì)對學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)識較為明確，的認(rèn)識較為明確，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)知的認(rèn)知比較樂觀比較樂觀，但但有有2/3 2/3 以上的以上的學(xué)生學(xué)生不能不能明確學(xué)明確學(xué)習(xí)知識的意義，習(xí)知識的意義，沒有明確的學(xué)習(xí)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)。一份調(diào)查報告摘錄學(xué)習(xí)動力較大的學(xué)生占到學(xué)生總數(shù)的一半以上，26.3%的學(xué)生學(xué)習(xí)動力較小。一份調(diào)查報告摘錄一半以上的認(rèn)為課程激發(fā)學(xué)習(xí)動力的程度較大30.6%的學(xué)生處于中間狀態(tài)19%的學(xué)生認(rèn)為課程激發(fā)學(xué)習(xí)動力的程度較小一份調(diào)查報告摘錄高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力多源于外部的誘因并非對知識的追求或者實現(xiàn)自身的理想和愿望學(xué)生沒有發(fā)自

2、學(xué)生沒有發(fā)自內(nèi)心的興趣而內(nèi)心的興趣而學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)或是為了為了挑戰(zhàn)和提升自挑戰(zhàn)和提升自我而學(xué)習(xí)，因我而學(xué)習(xí)，因而導(dǎo)致而導(dǎo)致自我自我效效能和持續(xù)性降能和持續(xù)性降低低一份調(diào)查報告摘錄3/4 3/4 以以上學(xué)生上學(xué)生每天的每天的學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)時間間為為15 15 小小時時一份調(diào)查報告摘錄眾數(shù)主要集中在12 小時。一份調(diào)查報告摘錄僅有不到1/3 的學(xué)生會積極參與討論或主動提出問題不到一半的學(xué)生會經(jīng)常復(fù)習(xí)課堂筆記和對課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行歸納總結(jié)我的一堂思政課我的一堂思政課當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度一個簡單的例子：假如我們把英文中從A到Z編碼為126，那么我們可以得到這樣一個結(jié)論：hardwork（勤奮）8+1+18+

3、4+23+15+18+11=98 knowledge（知識）11+14+15+23+12+5+4+7+5=96 love（喜愛）12+15+22+5=54luck（運氣）12+21+3+11=47attitude（態(tài)度）：（態(tài)度）：1+20+20+9+20+21+4+5=100分！分！ ：指人的舉止動作；對于事物的立場：指人的舉止動作；對于事物的立場或看法。或看法。是你向他人表達心情的方式；是你向他人表達心情的方式；也是你對具體做法、反應(yīng)的取舍。也是你對具體做法、反應(yīng)的取舍。 很久以前，有兩個秀才一起上京趕考。行走之間，巧遇出殯的隊伍，正抬著棺材哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉：“剛出門就碰上這等倒

4、霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。一路上甲秀才嘮嘮叨叨，愁眉不展。終于到了考試的那一天，進得考場腦袋短路。結(jié)果：名落孫山。 乙秀才見到棺材起先也感到不是滋味。但他轉(zhuǎn)念一想：“咦！棺材，棺材，有官有財！原來是個好兆頭啊?！薄Ｓ谑呛蹙癜俦?，加倍努力。結(jié)果：高中。案例一：十年前：十年前： 三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你你們在干什么？們在干什么？” 十年前后十年前后案例二：第一個人沒好氣地說：第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運沒看見嗎？砌墻！我正在搬運著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！”第二個人

5、抬頭苦笑著說：第二個人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過這我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊份工作可真是不輕松啊” 第三個人滿面笑容開心地說：第三個人滿面笑容開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)志性市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)志性建筑之一啊！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興建筑之一?。∠胂肽軌騾⑴c這樣一個工程，真是令人興奮。奮?！?十年后：十年后： 第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙里畫圖紙他成了工程師；第三個人，是前兩個人他成了工程師；第三個人，是前

6、兩個人的老板。的老板。 上述中的人物，對于同一件事，在上述中的人物，對于同一件事，在同一起點，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時，同一起點，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時，卻有不同的結(jié)果。卻有不同的結(jié)果。 態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)的過程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，過程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一個高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們站在一個高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣，就會加倍努力就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣，就會加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績。地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績。態(tài)度決定了一個人的行為，態(tài)度決定了一態(tài)度決定了一個人的行為，態(tài)度決定了一個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來的發(fā)展的發(fā)展 態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切 目標(biāo)要合理明確目標(biāo)要合理明確 計劃要長短計劃要長短結(jié)合結(jié)合 時間分配要時間分配要合理合理 計劃執(zhí)行要計劃執(zhí)行要認(rèn)真認(rèn)真 心態(tài)要積極心態(tài)要積極總結(jié)態(tài)度是世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動。一個人的生活狀態(tài)、人生方向完全受控于其生存態(tài)度的牽引。用什么樣的態(tài)度對待