人教版二級上30《我是什么》詳案

1、30、?我是什么? 第二課時教學目標：1、穩(wěn)固識字，指導書寫生字：曬2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解水的不同形態(tài)變化。4、教育學生保護水資源，保護水資源。教學重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解水的不同形態(tài)的變化。教學難點：了解水的形態(tài)變化。教學過程：一、復習字詞導入PPT出示本課生字詞語。1、師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了我是水！水和我們的生活息息相關板畫：藍色波浪線代表水 ?，F(xiàn)在，老師要來考考大家昨 天學習的內容掌握得怎樣了，你做好準備了嗎？生：準備好了！2、師：PPT出示帶拼音的詞語。全班齊讀。生：齊讀詞語。3、師：剛剛我們讀的詞語里面，藏著一組反義詞

2、，誰知道？生：溫和 、暴躁4、師：照樣子齊讀兩遍：溫和對暴躁。5、師：我們知道，水娃娃的脾氣呀，有時候很 PPT出示第四段課文，生口頭填空朗讀有時候我很 溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊 稼，沖毀房屋，給人們帶來災難。人們想出種種方法管住我，讓 我光做好事， 不做壞事。6、我們也真希望水娃娃能多做好事，不做壞事。設計意圖： 低學段兒童學習能力強， 然而較難的知識點忘得也快， 因此設計復 習導入，幫助孩子溫故知新，為本節(jié)課學習做好鋪墊。 二、朗讀感悟 : 水在哪里干什么。1、提出質疑，進入第三自然段學習。 師：同學們平時在教室里學習

3、，在操場上鍛煉，在走廊欣賞美麗的風景。水 娃娃平時又在哪里？它們在干什么呢？請同學們自由朗讀課文第三自 然段，想想大屏幕上的該怎么連。PPT出示第三自然段連線練習，指名 答復。池子里小溪里睡覺 散步我在江河里奔跑海洋里跳舞、唱歌、開大會2、指名說該怎么連線，師PPT演示連線。3、指導朗讀，注意在不同地點做不同的事，感情和語氣不一樣。A、在池子里睡覺。PPT平靜的池子 字：在池子里睡覺師：水娃娃們困了，在池子里靜靜的睡著了，不想被打攪，我們該怎么讀呢？ 誰來試試？指名讀輕輕的，悄悄的B、在小溪里散步。PPT緩緩流動的小溪 字：在小溪里散步師：水娃娃們醒了，看到外面鮮花盛開、綠樹成蔭，有的想去小溪

4、悠閑地散散步，請女同學來悠閑地讀一讀吧！悠閑，舒緩C、 在江河里奔跑。PPT奔騰的江河字：在江河里奔跑師：有的水娃娃覺得散步太沒意思了，想做點運動，哪個活潑的小組愿意來 試試？D在海洋里跳舞、唱歌、開大會。PPT洶涌的大海字：在海洋里跳舞、唱歌、開大會。師：水娃娃們有的散步，有的奔跑，最后大家都到了大海里，他們在那兒干什么呢？生：他們在海洋里跳舞，唱歌，開大會。師：水娃娃從哪兒來到海洋里開大會呢？生：從池子、小溪、江河來！師：是呀，水娃娃從四面八來而來，聚集到了在大海里跳舞，唱歌，開大會, 真熱鬧呀！小朋友們也熱熱鬧鬧地把這一句讀一讀吧！全班讀E、師：老師聽到很多同學都讀得不錯，我們一起來當當

5、水娃娃，一邊表演，一 邊把這一段連起來讀一讀吧！ PPT出示第三自然段全文，引導生表演讀。設計意圖：指導學生學會正確、流利、有感情地朗讀是低學段語文教學的重中 之重，在引導學習過程中，通過教師描述接近學生生活的場景，幫助孩 子結合圖畫想象畫面，讓孩子在直觀感知的前提下入情入境地朗讀。4、 師：讀了這一自然段，誰能照樣子說說句子？ PPT出示句型：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大 會。在，在 ，在 。指名說“誰在哪里干什么。設計意圖：學習語文的最終目的是學會用語文，語文學習，厚積才能薄發(fā)。讓 孩子結合生活運用句型說話，在教學中引導孩子進行潛移默化地積累。三

6、、動畫導入，學習水的變化。1、找出水會變化成哪些形態(tài)。師：水娃娃本領可強了，它不僅會跳舞、唱歌，還是個小魔術師呢！晶瑩透明的水娃娃能變成什么呢？讓我們一起來看看下面的動畫！ 設計意圖：第一學段兒童抽象思維開展較為薄弱，認識世界，感知世界， 主要通過形象思維模式，運用 FLASH課件，動態(tài)演示水的變化過程，充 分考慮孩子的思維開展特點，同時通過邊看有趣的動畫，邊聽講解，激 發(fā)學生的學習興趣。2、師生觀看動畫，師隨圖講解，指名答復。師：水娃娃都會變成些什么呢？指名答復 師根據(jù)生的答復，板畫：云、 雨、雪3、 師：水娃娃還會變成什么？是怎么變的呢？請同學們一起朗讀課文1、2自然段，從中找出答案，再用

7、心形符號標記出來吧！4、指名說水的形態(tài)變化。師：誰能告訴大家，課文中告訴我們水能變成什么？生：水娃娃會變成汽、云、雨、雹子、雪花板畫：汽、雹子，相機理 解“汽帶有三點水。5、學習第一自然段，理解水能變成汽和不同的云。師：水娃娃說“我會變 ！它是怎么說的呢？ 生：很自豪地說。師：請同學們自豪地讀一讀吧！ 師：這一句中藏著一個要會寫的生字，它是 生：曬！師：誰能用“曬字來組組詞呢？生活中什么時候會用到“曬字？ 生：曬衣服，曬太陽，曬干師：是呀，有太陽，東西才能被曬干，所以“曬字是 生：日字旁。師：誰能當當小老師，告訴我要寫好這個曬字要注意什么？ 生：左窄右寬，日字要寫得細一點，右邊的橫折鉤橫要寫得

8、左低右高。 師：現(xiàn)在請拿出手指跟老師一起寫一寫吧！ 師范寫，生描紅臨寫一個字，寫 完舉手示意。師：水娃娃被太陽一曬，變成汽飄到空中凝結在一起，它們變成了什么？ 生：云。師：云寶寶呀， 在天空中漂浮著， 它們可愛美了， 經(jīng)常換上各種顏色的衣裳， 你們瞧一一PPT依次出示白云、烏云、霞 有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和黃昏我又把紅袍披 在身上。師：誰來當一當愛美的云寶寶呢？指名讀 師：云寶寶有這么多衣服，它們是在什么時候穿什么衣服的呢？ 生：晴天穿白衣服，要下雨了穿黑衣服，早上和晚上披紅袍子。 師：披上了紅袍的云，還有個特別美的名字，叫做霞。設計意圖：云在天空中的形態(tài)千變萬化，天文學

9、家更是看云識天氣，在這個 環(huán)節(jié)中，讓孩子初步認識到不同的天氣，不同時候，云會呈現(xiàn)不同的色彩，引導 孩子細心觀察生活，做生活的有心人。同時，也可以在課外時間和孩子一起搜集 其他形狀的云代表什么，讓學生產生探索科學的興趣。6學習第二自然段，理解水能變成雨落下來，變成雹子打下來，變成雪花飄下來，感悟動詞使用的準確性。師：越來越多的云寶寶聚集在一起，云寶寶越來越重，當它們遇到冷風，又 會發(fā)生什么事呢？請同學們讀一讀第二自然段，并用重點號畫出表示動作 的詞。指名答復師：誰能告訴我，云寶寶們在天空中遇到了冷氣，發(fā)生了什么事？生：水娃娃變成了雨落下來，變成雹子打下來，變成雪花飄下來。師：誰能告訴大家這句話用

10、了哪些表示動作的字呢？生：這句話用的動詞有：落、打、飄。師：看屏幕，這兒的動詞都藏起來了，你能把它們準確地填上去嗎？指名說PPT展示動詞訓練不同的東西使用不同的動詞，整個句子就更加準確了！PPT字幕提示：小朋友們，準確使用動詞能讓你的寫話更精彩哦！師：PPT出示雨、雹子、雪的動態(tài)圖，提示說話可愛的小雨滴落下來了，落在 ， 。硬硬的雹子打下來了，打在，。潔白的雪花飄下來了，飄在，。設計意圖：這一環(huán)節(jié)是本課教學的重點，通過自學、朗讀、連線、說話等方 式，不僅讓學生理解水的形態(tài)變化，還要讓學生明白準確使用動詞的重要性。 出 示動態(tài)圖，讓學生根據(jù)提示語來說，給學生一個口頭表達訓練的時機，同時也能 幫助

11、語言較為貧乏的學生豐富積累。師：同學們描述得真美呀！PPT出示挖空段落。我們一起來，配上動作，讀一讀這一自然段吧！我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠落.下來。人們就管我叫“雨。 有時候我變成小硬球打.下來，人們就管我叫“雹子。到了冬天，我變成 小花朵飄下來，人們又管我叫“雪。PPT給水珠、雹子、雪花加下劃線 效果，給動詞加上著重號效果。四、總結拓展，進行保護水源教育。1、小結課文內容。師：學習了這篇課文，我們知道了平時，水娃娃們都住在一一生：池子里、小溪里、江河里、海洋里。師：被太陽一曬，水娃娃們都變成了一一生：汽。師：汽在空氣中不斷靠近，越積越多，就變成了生：云。 師：云越積越厚，遇到了冷

12、空氣，就變成雨落下來，有時候變成雹子打下 來，冬天的時候，氣溫很低，又變成了雪飄下來。師生看板書復習主要內容，師在原有板書之上加箭頭表過程。 2、拓展，水娃娃還能變成什么？師：在生活中，你觀察過水娃娃還能變成哪些形態(tài)嗎？試指名說， 后 PPT 出示提示語一起說。 / -生：露、霧、霜。3、聯(lián)系生活，說說生活中哪些情況下需要用到水。 師：聰明的小朋友們，我們生活中哪些情況需要用到水呢？學了這一課， 你收獲了什么呢？指名說生：口渴了要喝水，洗衣服，洗菜，澆花師：看來呀， 水和我們的生活息息相關。 可是現(xiàn)在很多地方的水資源都受到 了污染，很多人很浪費水， 人們在大力進行節(jié)水宣傳， 請同學們先讀一 讀上面的幾條宣傳語。生：讀宣傳語。 師：水是我們的生命之源，所以，我們要節(jié)約用水，保護水資源，現(xiàn)在請 同學們也當當公益廣告設計師，來設計一條提醒人們節(jié)約用水，不污 染水的宣傳標語吧！課前讓學生準備好語文作業(yè)本放在書桌右