計算機三維設(shè)計課程設(shè)計方案

1、計算機三維設(shè)計課程設(shè)計方案第一部分 總體說明一、課程概況（一）課程性質(zhì)和目的計算機三維設(shè)計是中央廣播電視大學(xué)為開放教育廣告學(xué)專業(yè)（本科）開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程學(xué)分為4，課內(nèi)學(xué)時為72。計算機三維設(shè)計課程以3ds max 9三維動畫軟件為平臺。通過課程教學(xué)，使學(xué)生初步掌握三維造型設(shè)計和三維動畫制作的基本技能。本課程具有實操性強、技術(shù)性強和應(yīng)用性強的基本特點。本課程的基本教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生全面、系統(tǒng)地了解和掌握三維動畫設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，掌握三維動畫設(shè)計設(shè)計與制作的應(yīng)用技能，了解三維動畫發(fā)展的基本趨勢。開設(shè)本課程的指導(dǎo)思想是使學(xué)生通過計算機三維設(shè)計的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)三維動畫設(shè)計的應(yīng)用能力，激發(fā)

2、三維虛擬環(huán)境中的想象力和創(chuàng)造性，提升求職就業(yè)的競爭能力，以適應(yīng)當(dāng)代信息社會的發(fā)展及3D產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需求。（二）本課程在教學(xué)計劃中的地位計算機三維設(shè)計課程為開放教育廣告學(xué)專業(yè)（本科）一門重要的必修課程，在第四學(xué)期開設(shè)。本課程的前導(dǎo)課程為：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、設(shè)計素描、設(shè)計色彩、圖形創(chuàng)意、計算機平面設(shè)計等課程。后續(xù)課程為：影視特技與后期合成、CIS策劃與設(shè)計等專業(yè)課程。學(xué)生在掌握了計算機應(yīng)用和平面設(shè)計，素描、色彩及圖形創(chuàng)意等基本原理及基本方法的基礎(chǔ)上，再從實際應(yīng)用的層面上來學(xué)習(xí)計算機三維設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本技能，將有助于學(xué)生在加強三維理論修養(yǎng)、拓展知識層面的同時，提高學(xué)生三維設(shè)計的應(yīng)用技術(shù)和技能，

3、并強化學(xué)生在三維動畫設(shè)計市場上的競爭能力。同時還為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者需求分析（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容本課程以三維動畫設(shè)計全過程的先后順序來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中包括：三維動畫基礎(chǔ)知識；3ds max 9操作基礎(chǔ)；基礎(chǔ)建模；高級建模；材質(zhì)與貼圖；攝象機與燈光；場景動畫；角色動畫；粒子系統(tǒng)與空間扭曲；渲染特效與后期制作；MAXSrcipt語言基礎(chǔ)以及綜合實例等。本課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時數(shù)具體分配如下：序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配 錄像IP課內(nèi)13ds max 操作入門1122初級模型41103高級建模42104材質(zhì)與貼圖31105攝像機與燈光42106動畫制作41107粒子系統(tǒng)21108后期

4、制作2110合計241072（二）學(xué)習(xí)者狀況1.一般特征：在職、業(yè)余、成人，?？破瘘c。學(xué)習(xí)者來自各行各業(yè)，但應(yīng)都是對三維廣告設(shè)計、影視制作、3D游戲設(shè)計、建筑裝潢設(shè)計以及計輔教學(xué)有著濃厚興趣者。 2.學(xué)習(xí)方式：以面授教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合為基本形式，遠程自主學(xué)化學(xué)習(xí)方式為主，面授輔導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)方式為輔。3.學(xué)習(xí)條件：一般情況下本專業(yè)僅在省級電大開設(shè)，教學(xué)環(huán)境比較好，絕大部分學(xué)生有條件能夠獲取中央電大及各省級電大的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，能夠收看衛(wèi)星電視，能夠通過電大網(wǎng)站教學(xué)平臺進行在線學(xué)習(xí)和網(wǎng)上討論。4.現(xiàn)有水平：由于學(xué)習(xí)者來自各個行業(yè)，因此各自有著不同的專業(yè)基礎(chǔ)、工作經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，對現(xiàn)代遠程教學(xué)只具備

5、初淺的認(rèn)識。同時，大部分學(xué)習(xí)者都缺乏系統(tǒng)的計算機三維設(shè)計的基礎(chǔ)理論和基本技能。（三）學(xué)習(xí)者需求分析1.學(xué)習(xí)計算機三維設(shè)計課程的學(xué)生，一般僅具有計算機應(yīng)用的一些基礎(chǔ)知識和基本技能，大多數(shù)都沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過計算機三維設(shè)計的知識和技能。同時由于該課程涉及的知識面較廣、實踐性較強、技術(shù)層面較高，因此對于絕對大多數(shù)學(xué)習(xí)者來說該課程不但是一門新課程，而且也是學(xué)習(xí)難度較大的一門課程。2.學(xué)習(xí)計算機三維設(shè)計課程的學(xué)生，一般職業(yè)傾向較為明顯，對于學(xué)習(xí)三維動畫設(shè)計興趣比較濃厚，其中的相當(dāng)部分學(xué)生有從事于三維設(shè)計領(lǐng)域相關(guān)工作的意向。這些學(xué)習(xí)者不僅需要了解和掌握三維設(shè)計方面的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，更迫切需要提高自身的應(yīng)

6、用能力和綜合素質(zhì)。無論是廣告設(shè)計公司、游戲制作公司、建筑設(shè)計公司、裝潢設(shè)計公司、影視制作媒體，還是計算機軟件開發(fā)公司的業(yè)務(wù)人員，都需要了解和掌握三維動畫設(shè)計和制作的技術(shù)和技巧。因此，計算機三維設(shè)計課程正是從實際應(yīng)用的層面出發(fā)，提供了實用性和職業(yè)性很強的知識和技能，完全能夠滿足這些學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。 （四）輔導(dǎo)教師隊伍分析計算機三維設(shè)計課程是電大系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)中的一門新的必修課程。由于目前專門從事三維動畫設(shè)計和研究的師資還十分缺乏，該課程的教學(xué)也存在著相當(dāng)難度。因此，在課程建設(shè)中應(yīng)充分考慮到當(dāng)前的這個現(xiàn)狀。在本課程多種媒體一體化設(shè)計中，要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的作用，要加強對現(xiàn)有師資的培訓(xùn)，還要

7、充分挖掘藝術(shù)類專業(yè)和計算機類專業(yè)的教師資源。三、課程建設(shè)目標(biāo)1.在遠程教育和三維專家的參與和指導(dǎo)下，本課程組高起點、高質(zhì)量、全方位地進行教學(xué)媒體設(shè)計和教材編制。在該課程教學(xué)中要充分體現(xiàn)現(xiàn)代遠程開放教育的特點，力求創(chuàng)建一個良好的、能適應(yīng)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)的環(huán)境。2.在遠程教育和學(xué)科專家的主持和指導(dǎo)下，準(zhǔn)確把握本課程的定位，以適應(yīng)本科層次的應(yīng)用型培養(yǎng)對象。同時保持學(xué)科體系的完整合理性和內(nèi)容的邏輯連貫性。3.結(jié)合電大遠程教學(xué)的實際，針對電大成人學(xué)生的特點，對本課程進行多種媒體教材一體化的教學(xué)設(shè)計。堅持以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想，合理有效地分配和運用教學(xué)媒體。以文字教材為主體，與其他教學(xué)媒體相輔相成。各種教學(xué)

8、媒體的設(shè)計都應(yīng)具有詳盡、可行的實施方案。4.在教學(xué)內(nèi)容上，本課程講究結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和內(nèi)容的準(zhǔn)確性，尤其注意經(jīng)典三維設(shè)計案例、作品等內(nèi)容的準(zhǔn)確性和先進性，要充分體現(xiàn)對當(dāng)今三維動畫設(shè)計的指導(dǎo)作用和啟發(fā)意義；在文字教材的編寫方式上，要充分體現(xiàn)遠程教育的特色和三維動畫設(shè)計的技術(shù)性強和應(yīng)用性強的特點，力求做到淺顯易懂、深入淺出、圖文并茂；在媒體設(shè)計上要考慮文字、錄像和CAI課件的合理結(jié)合，以符合學(xué)生的實際情況和多種需求。5.本課程在教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)講究科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)以最新版本軟件為技術(shù)平臺，特別突出基本技能的訓(xùn)練；教學(xué)媒體設(shè)計力求系統(tǒng)、完整，充分發(fā)揮各種媒體的組合效應(yīng)，力求打造出一套適合遠程教學(xué)的、深受學(xué)

9、生歡迎的優(yōu)質(zhì)課程。四、總體設(shè)計思想本課程一體化設(shè)計方案的總體設(shè)計思想是：1.面授教學(xué)應(yīng)與網(wǎng)上教學(xué)進行有機結(jié)合。以自主學(xué)化學(xué)習(xí)方式為主，面授輔導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)方式為輔。2.面授教學(xué)應(yīng)以應(yīng)用案例為主要教學(xué)模式。學(xué)生動手為主，教師講解為輔助。注重理論聯(lián)系實際，注重強化基本技能訓(xùn)練。3.教學(xué)媒體的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為本，以學(xué)生多種需求為目標(biāo)，并根據(jù)本課程和學(xué)生自主化學(xué)習(xí)的特點，在一體化設(shè)計方案中應(yīng)注意發(fā)揮各種媒體的不同作用，使之相互融合，分工明確。力求為學(xué)生提供一個全程式的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。五、媒體選擇的思路本課程擬采用教學(xué)包的形式，為學(xué)生和教師提供豐富的教學(xué)資源，這些資源包括：文字教材、錄像課程、以及CAI課件等

10、。媒體的選擇和設(shè)計應(yīng)遵循文字教材媒體為主，其他媒體為輔的基本原則。媒體選擇的基本思路是：1.媒體選擇應(yīng)適應(yīng)成人學(xué)生和自主化學(xué)習(xí)的特點。力求深入淺出、簡便實用、適合自學(xué)。媒體以夠用為度，適當(dāng)簡化、合理搭配、節(jié)約資源，不搞大而全和小而全，不追求形式的多樣化。 2.建立開放式教材體系結(jié)構(gòu)。以開放性、交互性、服務(wù)性為基本原則，以指導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)向?qū)榍疤帷Ｒ龑?dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進、積極思考、勤于實踐，勇于創(chuàng)新，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的自覺性和主動性。3.文字教材是課程教學(xué)的核心，應(yīng)適應(yīng)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和本課程特點。在內(nèi)容形式及寫作風(fēng)格上應(yīng)盡量貼近學(xué)生。在表述基本原理時力求突出重點

11、、概念清晰、通俗易懂、生動形象。在選用應(yīng)用實例時應(yīng)講究典型性、趣味性和綜合性。在講解應(yīng)用實例時應(yīng)做到思路清晰、過程詳盡、步驟準(zhǔn)確。在內(nèi)容安排上應(yīng)力求由易到難、循序漸進、圖文并茂。應(yīng)給出每章的學(xué)習(xí)要點，章節(jié)小結(jié)及課后練習(xí)，以便于學(xué)生掌握重點、了解學(xué)習(xí)要求、進行實操練習(xí)，以促使學(xué)生獨立思考，提高實際應(yīng)用能力。4.錄像課程是課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生有效獲取課程知識的一種視覺媒體。錄像課程一方面可強化和擴展文字教材的功能；另一方面可成為那些不能參加面授輔導(dǎo)的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體非實時獲取課程知識的重要途徑。應(yīng)充分地利用視頻媒體的豐富表現(xiàn)力和現(xiàn)代化教學(xué)形式和手段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)

12、生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思考問題，以提高學(xué)生的自學(xué)能力和應(yīng)用能力。5. CAI課件計算機三維設(shè)計：利用文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等多種手段，創(chuàng)建出圖文并茂、繪聲繪色、生動逼真的多媒體交互教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)信息濃縮在一張CD-ROM光盤上，可大大激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。做到強化理論教學(xué)內(nèi)容，起到輔助和導(dǎo)學(xué)的作用，它是文字教材的補充，而非簡單的多種媒體的反復(fù)。6.面授輔導(dǎo)與小組學(xué)習(xí)是課程教學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。面授輔導(dǎo)與小組學(xué)習(xí)一般由地方電大輔導(dǎo)教師主持。面授輔導(dǎo)課程按要求應(yīng)在機房組織教學(xué)。輔導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，緊密配合文教字材和視頻教材內(nèi)容，采用講解-演示-實

13、操-討論-答疑的教學(xué)模式。講解基本原理和操作思路要清晰、透徹，一般時間應(yīng)控制在1/3以內(nèi)。其余時間則主要用于學(xué)生的實操訓(xùn)練，以強化學(xué)生的動手能力和實操能力。此外還應(yīng)適當(dāng)增加作業(yè)份量，以保證一定的訓(xùn)練容量。7.本課程的資源建設(shè)不僅要考慮學(xué)生的需求，還要考慮各省級電大輔導(dǎo)教師的需求。為教師的面授導(dǎo)學(xué)、作業(yè)評判以及期末復(fù)習(xí)提供建議、資料和工具，以確保課程的教學(xué)質(zhì)量，同時減輕輔導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)。六、學(xué)習(xí)評價方式本課程的學(xué)習(xí)評價包括兩部分：形成性考核和終結(jié)性考試。1.形成性考核包括：記分作業(yè)(由中央電大下發(fā)的形成性考核手冊)和其他內(nèi)容(由各地電大按照中央電大有關(guān)要求自行確定)。2.終結(jié)性考試為學(xué)期期末考試，

14、考試由中央電大統(tǒng)一命題，統(tǒng)一安排。3形成性考核與終結(jié)性考試的比例為 4 ：6。七、本課總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求本課程總的教學(xué)目標(biāo)是：通過計算機三維動畫教學(xué)和實訓(xùn)，使學(xué)生初步掌握三維造型設(shè)計和三維動畫制作的基本技能。本課程總的教學(xué)要求是使學(xué)生了解并初步掌握以下幾點：1.基礎(chǔ)建模技術(shù)與高級建模技術(shù)基礎(chǔ)。2.材質(zhì)技術(shù)與貼圖技術(shù)。3.攝像機技術(shù)與燈光技術(shù)。4.場景動畫技術(shù)與角色動畫技術(shù)基礎(chǔ)。5.粒子系統(tǒng)與空間扭曲基礎(chǔ)。6.動畫特效、后期合成及視頻輸出。第二部分 教學(xué)媒體編制方案一、本課教學(xué)媒體的主要形式（一）媒體的構(gòu)成1.文字主教材。教學(xué)基本內(nèi)容。約36萬字，16開本，合一型。2.錄像課程。包括：課程內(nèi)

15、容講解和實例技能訓(xùn)練，共24學(xué)時。其中，課程內(nèi)容講解6 學(xué)時；實例技能訓(xùn)練18 學(xué)時。可由教育臺播放、制作成流媒體網(wǎng)上發(fā)布或制作輔導(dǎo)光盤。3. CAI課件。整合各種媒體資源，突出實訓(xùn)，強調(diào)人機互動。通過對教學(xué)媒體的精心設(shè)計，實現(xiàn)不同媒體知識點間的聯(lián)系，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、瀏覽資源及網(wǎng)上討論，實現(xiàn)計算機課件教學(xué)的互動和交流，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。4IP課件，主要是系統(tǒng)講述和輔導(dǎo)，強調(diào)理論和實操相結(jié)合。設(shè)計委一章一講。（二）各種媒體相互之間的關(guān)系由于目前全國各省、市經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，各地學(xué)生的學(xué)習(xí)條件差異很大。因此，各種媒體之間是一種不完全的互補與替代關(guān)系。各種媒體的分工基本如下：文字教材為主，其他

16、媒體資源為輔。文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基本依據(jù)，其他媒體資源的作用在于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、深化理解、網(wǎng)上互動、拓展知識及強化應(yīng)用。鑒于本課程特性，需要使用大量圖示和大量文字講解如何操作，而又受限于字?jǐn)?shù)要求，因此需要將文字教材的部分內(nèi)容編進CAI課件，而且文字教材與CAI課件光盤配套同時發(fā)行。（三）各種媒體的組合搭配學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的三種媒體資源，應(yīng)用配合使用。鑒于本課程實際上是一門技術(shù)性強、實操性強的技能課，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)文字教材的同時，配合使用CAI課件，并且要更多地使用錄像課程、IP課程。二、文字教材編寫方案1.本課文字教材的模式與任務(wù)文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基本依據(jù)。在編寫時應(yīng)按教學(xué)大綱規(guī)定的教

17、學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，準(zhǔn)確把握課程定位，保證學(xué)科體系的合理性和學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性。同時應(yīng)體現(xiàn)電大教學(xué)模式和成人學(xué)生的特點。本課程文字教材采用合一型模式，根據(jù)多種媒體一體化的總體設(shè)計，將課程的基本內(nèi)容、自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、典型應(yīng)用實例及學(xué)習(xí)參考內(nèi)容有機地組合為一體。2.文字教材的形式教材名稱： 三維動畫設(shè)計與制作。約36萬字，16開本，合一型。3.文字教材版式示意如下：第2章 3ds max操作基礎(chǔ)本章要點 正文   本章小結(jié)課后練習(xí)三、錄像教材編制方案1.總體設(shè)計錄像教材是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生有效獲取課程知識的一種視覺媒體。視頻課程一方面可強化和擴展文字教材

18、的功能；另一方面可成為那些不能參加面授輔導(dǎo)的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體非實時獲取課程知識的重要途徑。應(yīng)充分地利用視頻媒體的豐富表現(xiàn)力和現(xiàn)代化教學(xué)形式和手段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思考問題，以提高學(xué)生的自學(xué)能力和應(yīng)用能力。錄像教材按照文字教材的編寫體系，講授順序、進度與文字教材同步。每個單元分為：學(xué)習(xí)目標(biāo)、專題講解、實例操作、問題思考、要點回顧等。錄像教材主要表現(xiàn)手段如下：(1)系統(tǒng)講述：由主講教師系統(tǒng)講述基本原理、操作思路和操作技能。某些單元可采用專題講座形式：教授主講、實例資料、字幕以及動畫特效等。(2)實例演示：演示三維動畫作品操作過程，即時分析和說明。 (3)技能訓(xùn)練：教師在屏幕上直接進行操作，邊操作邊講解。2.錄像教材編制方案（見附件）四、CAI課件設(shè)計方案CAI課件計算機三維設(shè)計：利用文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等多種手段，創(chuàng)建出圖文并茂、繪聲繪色、生動逼真的多媒體交互教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)信息濃縮在一張CD-ROM光盤上，可大大激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。做到強化理論教學(xué)內(nèi)容，起到輔助和導(dǎo)學(xué)的作用，它是文字教材的補充，而非簡單的多種媒體的反復(fù)。第三部分 學(xué)習(xí)支持服務(wù)及質(zhì)量保證體系一、學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系1.在教材編寫和編制設(shè)計中，充分運用每章學(xué)習(xí)目