前后照應(yīng);2.多用簡(jiǎn)短的句、段渲染氣氛;3.大量運(yùn)用比喻_第1頁(yè)
前后照應(yīng);2.多用簡(jiǎn)短的句、段渲染氣氛;3.大量運(yùn)用比喻_第2頁(yè)
前后照應(yīng);2.多用簡(jiǎn)短的句、段渲染氣氛;3.大量運(yùn)用比喻_第3頁(yè)
前后照應(yīng);2.多用簡(jiǎn)短的句、段渲染氣氛;3.大量運(yùn)用比喻_第4頁(yè)
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1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/一、說教材一、說教材v1.構(gòu)思新穎別致,設(shè)置懸念,前后照應(yīng);構(gòu)思新穎別致,設(shè)置懸念,前后照應(yīng);v2.多用簡(jiǎn)短的句、段渲染氣氛;多用簡(jiǎn)短的句、段渲染氣氛;v3.大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,增強(qiáng)表大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,增強(qiáng)表現(xiàn)力。現(xiàn)力。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 2.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 3.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/v三、說教學(xué)理念三、說教學(xué)理念 堅(jiān)持堅(jiān)持“授人以魚不如授人以漁授人以魚不如授人以漁”的理念,的理念,指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)方

2、法自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)課文,幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的科學(xué)方課文,幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的科學(xué)方法,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效。法,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/四、說學(xué)生四、說學(xué)生 朗讀體驗(yàn)朗讀體驗(yàn) 質(zhì)疑問難質(zhì)疑問難 讀文找據(jù)讀文找據(jù) 合作交流合作交流 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/五、說教法設(shè)計(jì)五、說教法設(shè)計(jì) 1. 以教師為主導(dǎo),以現(xiàn)代化的教學(xué)手段為媒以教師為主導(dǎo),以現(xiàn)代化的教學(xué)手段為媒介,多方位、多視角地讓學(xué)生去認(rèn)知、去介,多方位、多視角地讓學(xué)生去認(rèn)知、去朗讀朗讀 。 2.以學(xué)生為主體,多放手,讓學(xué)生自己去體。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 六、說學(xué)法指導(dǎo)六、說學(xué)法指導(dǎo)(一)課前學(xué)法指導(dǎo)(一)課前學(xué)法指導(dǎo)(二)課內(nèi)學(xué)法指導(dǎo)(二)課內(nèi)學(xué)法指導(dǎo)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 七、說教學(xué)程序七、說教學(xué)程序(一)(一) 開門見山,聚焦洪水開門見山,聚焦洪水(二)抓重點(diǎn)詞,感悟群眾(二)抓重點(diǎn)詞,感悟群眾綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/八、說板書設(shè)計(jì)八、說板書設(shè)計(jì) 16v村民村民 橋橋 老漢老漢 兒子兒子v你擁我擠你擁我擠 站著站著v跌

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