新課改的理念與創(chuàng)新課件

1、新課改的理念與創(chuàng)新新課改的理念與創(chuàng)新新課改的理念與創(chuàng)新當(dāng)前課改形式當(dāng)前課改形式新課改的理念與創(chuàng)新基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)新課改的理念與創(chuàng)新新課改總體框架（新課改總體框架（110條）條） 新課改的理念與創(chuàng)新新課改設(shè)置的基本格局新課改設(shè)置的基本格局 新課改的理念與創(chuàng)新新課標(biāo)實(shí)施要求新課標(biāo)實(shí)施要求新課改的理念與創(chuàng)新課程設(shè)置的特點(diǎn)課程設(shè)置的特點(diǎn)新課改的理念與創(chuàng)新課程設(shè)制和教材編寫課程設(shè)制和教材編寫 新課改的理念與創(chuàng)新新課改的理念與創(chuàng)新新課改的理念與創(chuàng)新新課改中倡導(dǎo)的八種教育理念新課改中倡導(dǎo)的八種教育理念 新課改的理念與創(chuàng)新探究教學(xué)理念探究教學(xué)理念 新課改的理念與創(chuàng)新教育生態(tài)理念教育生態(tài)理念 新課改的理念

2、與創(chuàng)新研究性學(xué)習(xí)理念研究性學(xué)習(xí)理念新課改的理念與創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)理念合作學(xué)習(xí)理念 新課改的理念與創(chuàng)新多元智力理念多元智力理念新課改的理念與創(chuàng)新生本教育理念生本教育理念 尊重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都充滿自尊重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都充滿自信。信。相信每一個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都會(huì)發(fā)現(xiàn)自相信每一個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己感到驚奇和欣喜的潛能和個(gè)性。己感到驚奇和欣喜的潛能和個(gè)性。關(guān)愛(ài)每關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的好奇心和求知欲。一個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的好奇心和求知欲。開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生提供合開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。適的教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)每一位學(xué)引導(dǎo)每一位學(xué)

3、生、幫助他們合理設(shè)計(jì)和安排自己的學(xué)習(xí)和生、幫助他們合理設(shè)計(jì)和安排自己的學(xué)習(xí)和生活。生活。欣賞每一位學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的每欣賞每一位學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的每個(gè)創(chuàng)意、每天的進(jìn)步而喝采。個(gè)創(chuàng)意、每天的進(jìn)步而喝采。 新課改的理念與創(chuàng)新個(gè)性教育理念個(gè)性教育理念 新課改的理念與創(chuàng)新知識(shí)不應(yīng)當(dāng)是被動(dòng)接受的，應(yīng)當(dāng)由認(rèn)知識(shí)不應(yīng)當(dāng)是被動(dòng)接受的，應(yīng)當(dāng)由認(rèn)知主體主動(dòng)建構(gòu)。知主體主動(dòng)建構(gòu)。知識(shí)積累不是簡(jiǎn)單知識(shí)積累不是簡(jiǎn)單的疊加或知識(shí)量變，而是對(duì)原有知識(shí)的的疊加或知識(shí)量變，而是對(duì)原有知識(shí)的深化、突破、超越、質(zhì)變。深化、突破、超越、質(zhì)變。樹(shù)立明確樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)者取得成功有導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)者取得成功有導(dǎo)向作用。作

4、用。教師對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)，教師對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是對(duì)目標(biāo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度，要經(jīng)常進(jìn)行診斷和反思。的達(dá)成度，要經(jīng)常進(jìn)行診斷和反思。 新課改的理念與創(chuàng)新在實(shí)施新課改過(guò)程中，著重做好在實(shí)施新課改過(guò)程中，著重做好“五化五化” 新課改的理念與創(chuàng)新課堂教學(xué)應(yīng)著重解決好的兩個(gè)問(wèn)題課堂教學(xué)應(yīng)著重解決好的兩個(gè)問(wèn)題 新課改的理念與創(chuàng)新教為主導(dǎo)要做到教為主導(dǎo)要做到 新課改的理念與創(chuàng)新學(xué)為主體學(xué)為主體 要做到要做到新課改的理念與創(chuàng)新教師角色隱喻中的社會(huì)期待新課改的理念與創(chuàng)新教師即促進(jìn)者教師即促進(jìn)者新課改的理念與創(chuàng)新教師的角色變化教師的角色變化新課改的理念與創(chuàng)新新課改使高中面臨“重新洗牌”新課改的理念與創(chuàng)新改革試點(diǎn)及推廣情況改革試點(diǎn)及推廣情況新課改的理念與創(chuàng)新新課改的理念與創(chuàng)新讓