《小猴造樓（二）》上海版二年級(jí)下學(xué)期

1、小猴造樓（二）上海版二年級(jí)下學(xué)期第二單元 音樂(lè)童話第四課 玩小猴造樓（二）教案出處：上海教育資源庫(kù)集體備課【設(shè)計(jì)思路】這節(jié)課選自上海音樂(lè)出版社二年級(jí)第二學(xué)期第二單元第四課，主要教學(xué)內(nèi)容是玩玩小猴造樓（二），認(rèn)識(shí)五線譜間上f、l、d三個(gè)音的音位并唱準(zhǔn)其音高和游戲玩具樂(lè)。音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)一般比較枯燥，二期課改小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到要淡化音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)，但是不等于不教，所以根據(jù)二年級(jí)學(xué)生已有的身心特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、掌握五線譜間上f、l、d三個(gè)音，并在玩玩具的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生即興創(chuàng)編各種節(jié)奏進(jìn)行接龍、多聲部練習(xí)等，從而激發(fā)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)能力、創(chuàng)編能力及相互間的合作能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1小猴造樓（二）2游戲玩具樂(lè)【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)各種音樂(lè)游戲，讓學(xué)生感知音樂(lè)的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編能力。2通過(guò)色塊感知三個(gè)間上f、l、d的音高位置，鞏固唱名發(fā)音及音準(zhǔn)，同時(shí)幫助學(xué)生分清“線”與“間”的概念。3在聽聽、唱唱、創(chuàng)創(chuàng)、奏奏、玩玩、寫寫的過(guò)程中，掌握f(shuō)、l、d的音高，并鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏的韻律進(jìn)行接龍、多聲部的練習(xí)，提高學(xué)生即興創(chuàng)編能力及合作能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)f、l、d在五線譜上的位置，并唱準(zhǔn)其音高。2在恒速的狀態(tài)下即興創(chuàng)作節(jié)奏進(jìn)行接龍、多聲部節(jié)奏練習(xí)。【教

3、學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)1聽音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室2師生問(wèn)好二、小猴造樓（二）1導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的五線譜知識(shí)及線上的m、s、si三個(gè)音。說(shuō)明：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜知識(shí)及線上的三個(gè)音，為學(xué)生學(xué)習(xí)間上音作準(zhǔn)備，同時(shí)也是鋪墊。2兒歌師：聰明的小猴造大樓，大樓里住著小音符，聽聽它們?cè)撟∧睦?，誰(shuí)能上來(lái)擺一擺。（1）老師朗讀兒歌（2）學(xué)生在五線譜上擺放出f、l、d三個(gè)音的位置，并告訴大家（3）聽著琴聲唱唱音高（4）師生對(duì)讀兒歌說(shuō)明：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生仔細(xì)聆聽兒歌，從兒歌中知道f、l、d三個(gè)音是住在間上的，要求區(qū)分出“線”和“間”的位置，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生掌握五線譜知識(shí)的鞏固及反饋。3游戲（1）跳橡筋：地上放五條彩線

4、，學(xué)生分成幾組進(jìn)行游戲，要求聽出琴上彈奏的音就跳到相應(yīng)的位置上并唱一唱，看誰(shuí)的反應(yīng)快、聽錯(cuò)的學(xué)生坐到位置上，剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲。（2）摘蘋果：聽音把蘋果放在相應(yīng)的線或間上（3）小貓釣魚：學(xué)生戴上小貓頭飾，聽音釣相應(yīng)的魚（4）揀樹葉：學(xué)生手拿寫有唱名的籃子，聽音揀相應(yīng)的樹葉說(shuō)明：游戲是學(xué)生喜愛的活動(dòng)之一。通過(guò)各種音樂(lè)游戲來(lái)鞏固學(xué)生的音高及音準(zhǔn)概念，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。本環(huán)節(jié)的游戲，教師可以選擇性地在每節(jié)課中進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)不同的游戲，循序漸進(jìn)的進(jìn)行聽辨、音準(zhǔn)訓(xùn)練，以鞏固掌握各音的音高。三、游戲：玩具樂(lè)1教師朗讀兒歌2學(xué)生自學(xué)書中已有的節(jié)奏3教師選擇書中的一個(gè)動(dòng)物為它創(chuàng)編節(jié)奏并拍拍讀讀4學(xué)生

5、模仿，選擇其中的一種動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編，并把節(jié)奏寫在相應(yīng)的圓圈中，隨后交流說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生自學(xué)節(jié)奏、教師示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿創(chuàng)作。注意教師創(chuàng)作的節(jié)奏可以寫在黑板上，給學(xué)生一個(gè)視覺上的感受，邊寫邊告訴學(xué)生正確的書寫要求，便于學(xué)生能正確、規(guī)范的書寫自己創(chuàng)編的節(jié)奏。5接龍游戲：學(xué)生分成幾組，拿出自帶的玩具，為它創(chuàng)編節(jié)奏拍拍讀讀，然后分組游戲，進(jìn)行比賽。說(shuō)明：讓學(xué)生為自帶的玩具創(chuàng)編節(jié)奏，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作學(xué)習(xí)興趣。但接龍前教師應(yīng)給學(xué)生一定的時(shí)間自由選擇和準(zhǔn)備，為了保持創(chuàng)作接龍的節(jié)奏韻律，可讓學(xué)生腳踏拍點(diǎn)或教師用打擊樂(lè)器敲擊拍點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生勻速進(jìn)行。6啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行多聲部節(jié)奏訓(xùn)練說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)必須在前面的教

6、學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行，組合二、或三、或四聲部要根據(jù)自己的學(xué)生情況而定，不能盲目進(jìn)行。聲部的進(jìn)行要層層遞進(jìn)，平穩(wěn)均衡?！窘虒W(xué)反思】本堂課充分體現(xiàn)了二期課改以學(xué)生為主的教育理念，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松自由、適宜于他們主動(dòng)參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。課中有兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，如何讓學(xué)生很好地玩起來(lái)，并在玩中學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，并使知識(shí)真正的鞏固掌握呢？為此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，利用游戲教學(xué)貫穿始終，使原本枯燥的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)變得有趣，并從視覺、聽覺、動(dòng)覺上引導(dǎo)學(xué)生感知f、l、d三個(gè)音。音樂(lè)是門實(shí)踐性十分強(qiáng)的學(xué)科，我們要充分面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容靈活把握，在游戲玩具樂(lè)中，由于玩具是孩子們最熟悉的好朋友，時(shí)刻伴隨在他們身邊，而且玩具發(fā)出的各種聲響，也是孩子們最耳熟能詳?shù)模虼俗寣W(xué)生從身邊著手，到生活中去發(fā)現(xiàn)，就激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)