六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試題

1、無(wú)2016 年 2 月印小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元檢測(cè)試題卷面分（10 分）等級(jí)一、給劃“”的字選擇正確的讀音，打“” 。 （6 分）晦暗（hu mi）淪陷（ln ln）虐殺（n yu）戛然而止（ji ）銘刻（mn mn）沐?。╩ m）馥郁（f f）萬(wàn)馬齊喑（yn n）矜持（jn m）信箋（jin qin）郵戳（chuji）萁在釜下燃（f f）二、詞語(yǔ)連線。 （4 分）狹窄的心靈簡(jiǎn)陋的心情艱難的歲月寂寞的帳篷童稚的天井野蠻的生活馥郁的芳香不安的宴會(huì)三、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （4 分）1 （）碌碌無(wú)為地混這一生， （）轟轟烈烈地去干一場(chǎng)。2這本小說(shuō)（）大致翻一下， （）要花很多時(shí)間。3

2、（）趕快采取措施， （）能多出人才。4與他（）分別多年，我（）一眼就認(rèn)出了他。四、句子練習(xí)。 （10 分）1.用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話合并成一句話。 （2 分）時(shí)間一去不復(fù)返。我們更要珍惜時(shí)間。2.要下雨了，雷聲很響。 （改寫(xiě)成夸張句） （2 分）3.我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限敬佩。 （改為肯定句） （2分）4這位會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的王老師，誰(shuí)都佩服。 （改為反問(wèn)句） （2 分）5 星期天我們完成了老師布置的所有的一切作業(yè)。 （用修改符號(hào)在原句上無(wú)修改病句） （2 分）五、你就要小學(xué)畢業(yè)了，請(qǐng)你為同學(xué)和老師各寫(xiě)一句名言警句或千古佳句，以表達(dá)自己的離別心情。 （4 分）1寫(xiě)給同學(xué)的：2寫(xiě)

3、給老師的：六、回憶古詩(shī)，然后做題。 （6 分）1 江畔獨(dú)步尋花 是寫(xiě)春天景色的古詩(shī)， 請(qǐng)寫(xiě)一首描寫(xiě)夏天景色的古詩(shī)。（3 分）2 聞官軍收河南河北的作者是朝的。這首詩(shī)表現(xiàn)了作者的思想感情。 （3 分）七、閱讀。 （36 分）（一）難忘的啟蒙在班上，作文和寫(xiě)字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是這兩門(mén)課上，我也受到過(guò)申斥。有一次，作文，題目是“記秋游” 。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)： “星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。 ”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。先生板著面孔對(duì)我說(shuō)： “棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也

4、聞得見(jiàn)，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎？”這話有點(diǎn)刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到花香，開(kāi)頭那幾句是我憑想象編造出來(lái)的?在我的印象里，只有對(duì)一門(mén)課，老師的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某種道理。1.這兩段話選自。 （1 分）無(wú)2.“強(qiáng)項(xiàng)”指的是， “申斥”的近義詞是（2 分）3.“寬嚴(yán)之間”一詞中， “寬”指的是， “嚴(yán)”指的是?！澳撤N道理”指的是。(3 分)4.寫(xiě)出第一自然段的主要內(nèi)容：。文中的“我”不明白老師批評(píng)的含義就去問(wèn)，說(shuō)明作者對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣？平時(shí)你是怎么對(duì)待作文批語(yǔ)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。

5、 （3 分）(二) 他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測(cè)。 一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。 ”另一個(gè)說(shuō)： “是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。 ”女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他： “能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？”這是你的手

6、老師孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予， 也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。無(wú)1請(qǐng)給第 6 自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2 分）2女教師猜想這些孩子會(huì)畫(huà)什么？為什么？（2 分）3小道格拉斯畫(huà)的是什么？他為什么要這樣畫(huà)？（2 分）

7、4這篇充滿人情味兒的文章表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是：(2 分)（三）魯迅與蕭紅一九三四年十月，一個(gè)二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來(lái)，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，被幾年來(lái)流浪生活給打擊得已經(jīng)有點(diǎn)冰冷了。然而當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了。在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。她從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái)；一個(gè)孤立無(wú)援

8、的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一見(jiàn)如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛(ài)她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子）也不愿意離開(kāi)這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。 蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們都看到她前進(jìn)奔跑的腳印下，也流著一位慈祥的老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。在那個(gè)艱苦的年代，沒(méi)有魯迅先生，也就沒(méi)有蕭紅。她很可能默默無(wú)聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀

9、滅自己。是的，沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開(kāi)路，蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。無(wú)三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)魯迅的哺育呢？在建立我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國(guó)青年作家之父，他一生對(duì)青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。1寫(xiě)出下列詞的近義或反義詞。 （6 分）近義詞：坦率（）親密（）艱苦（）反義詞：陌生（）遙遠(yuǎn)（）冰冷（）2理解下列詞語(yǔ)的意思。 （2 分）（1）舉目無(wú)親：（2）一見(jiàn)如故：3聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。 （9 分）（1）當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了?！靶睦锏谋鶋K”是指蕭紅蕭紅“心里的冰塊融化了”是因?yàn)椋?）沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開(kāi)路，蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇?！扒G棘滿地”暗指這“牢