幼教大班音樂教案-龜兔賽跑

1、幼教大班音樂教案-龜兔賽跑大班 綜合主題活動：龜兔賽跑活動目標(biāo)：、欣賞“龜兔賽跑”的音樂，激發(fā)幼兒表演的興趣。、能感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象， 并嘗試用自己的肢體語言來表現(xiàn)。、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習(xí)慣和做事堅持到底的精神?；顒訙?zhǔn)備：環(huán)境：為幼兒提供布置環(huán)境的相關(guān)道具如：各種大型的積木、盆栽的花草、樹得到道具等，材料盡量豐富，以便于幼兒創(chuàng)造，想象。材料：制作烏龜、兔子及其他小動物的頭飾及道具資源：教師制作龜兔賽跑的課件、準(zhǔn)備活動的音樂磁帶（包括整段欣賞和分段欣賞的音樂）。知識經(jīng)驗：幼兒已熟悉“龜兔賽跑”的故事，有一定進(jìn)行故事表演的經(jīng)驗。教師在活動前對音樂要熟悉， 并理解音樂的內(nèi)涵。活動過程：一、

2、故事導(dǎo)入通過課件龜兔賽跑引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。 引導(dǎo)幼兒討論兔子為什么會輸?shù)舯荣悾克侵辉鯓拥耐米?？烏龜又是個怎樣的烏龜？引導(dǎo)幼兒討論烏龜和兔子走路有什么不一樣，并讓幼兒模仿動作。二、欣賞音樂龜兔賽跑引導(dǎo)幼兒區(qū)分和理解音樂的性質(zhì)。、音樂欣賞完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒劃分音樂的段落及區(qū)分每段音樂的性質(zhì)。提問：你在音樂中聽到了什么？它是怎么在講故事？你覺得那些地方音樂不太一樣？鼓勵幼兒發(fā)言，初步理解音樂。、分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂所表現(xiàn)的形象（1） 欣賞第一段：驕傲的兔子提問：這段音樂讓你想到了什么？你怎樣表現(xiàn)這只驕傲的兔子呢？鼓勵幼兒個別表現(xiàn)，集體在音樂中用動作表現(xiàn)音樂（2） 欣賞第二段：勤

3、懇的烏龜提問：這段音樂讓你想起了誰？它是一只怎樣的烏龜？你怎么表現(xiàn)他的樣子呢？激發(fā)幼兒互相討論，教師和幼兒一起在音樂中用動作表現(xiàn)，教師注意及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，幫助幼兒進(jìn)一步將它加強(qiáng)。（3） 欣賞第三段：睡覺的兔子通過提問和討論，鼓勵幼兒大膽的想象和模仿。（4） 欣賞第四段：歡慶激發(fā)幼兒用神態(tài)和動作區(qū)分勝利的烏龜和失敗的兔子。三、用肢體語言表現(xiàn)音樂，共同商量改進(jìn)整個音樂劇的表演。、音樂劇的表演討論：我們怎樣進(jìn)行音樂劇的表演？我們需要做些什么準(zhǔn)備？ 根據(jù)幼兒討論結(jié)果商量如何進(jìn)行場地的布置。、第一次的音樂劇的表演：幼兒自由選擇角色，進(jìn)行裝扮后，根據(jù)音樂進(jìn)行表演。、第二次的音樂劇表演：幼兒討論在第一

4、輪的表演中，我們那些地方比較出色，哪些地方還需進(jìn)一步改進(jìn)，有哪些問題。然后自由選擇角色進(jìn)行音樂劇的表演。、第三次的音樂劇表演：大家討論商量共同解決在表演中出現(xiàn)的問題，然后選擇角色進(jìn)行表演5、 小結(jié)：孩子們自己總結(jié)今天的音樂劇表演，討論如何在“小舞臺”上進(jìn)行表演，以后還可以進(jìn)行哪些改進(jìn)。四、討論引導(dǎo)幼兒討論龜兔賽跑的意義師：為什么兔子跑的那么快，烏龜爬的那么慢，最后烏龜卻贏了？小朋友要學(xué)誰呀？為什么？（讓幼兒自由討論）小結(jié)：因為兔子以為自己跑得很快，驕傲了、偷懶了，睡覺了，所以兔子輸了。烏龜并不因為自己爬的慢而氣餒，仍然堅持努力的爬著，所以烏龜勝利了。老師希望小朋友都能象烏龜一樣，做事堅持到底，為自己的目標(biāo)努力加油，一定能夠成功。活動延伸：在此活動的基礎(chǔ)上，和孩子一起進(jìn)一步深入地進(jìn)行音樂劇的表