月光啟蒙教案

1、.18.?月光啟蒙?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.有感情的朗讀課文。2.聯(lián)絡(luò)上下文，理解作者用“月光啟蒙作課題的深層含義。3.感受濃郁的母子親情，體會作者對母親的感謝、思念和親愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.理解作者用“月光啟蒙作課題的深層含義。2.感受濃郁的母子親情，體會作者對母親的感謝、思念和親愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課。1.出示課題：同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“月光啟蒙，先來看看這節(jié)課我們要完成的目的是什么？課件出示目的，指學(xué)生讀。2.師：還記得“啟蒙是什么意思嗎？生：啟蒙是向初學(xué)者傳授根本的入門知識。二精讀指導(dǎo)。1.學(xué)生帶問題讀文。師：讀一讀課文，母親是用什么方法給予我啟蒙的？學(xué)

2、生讀課文。生：母親是通過唱歌謠、講神話故事、唱童謠、猜謎語來給予我啟蒙的。學(xué)生邊說老師邊板書。師：母親到底給了我什么樣的啟蒙？今天就讓我們跟隨作者去聽母親唱歌謠、講神話故事、唱童謠、猜謎語感受母親給予我們的啟蒙。2.唱歌謠1學(xué)生自由讀文，找出文中的兩首歌謠2出示第一首歌謠指名讀，體會仿佛看到了什么，又讀出了什么？生：我仿佛看到母親在洗衣服，讀出來母親的辛勞。師：此時(shí)母親看到自己的勞動成果心情是怎樣的？生：愉悅的。指學(xué)生再讀文讀出母親的愉悅與辛勞。指導(dǎo)學(xué)生齊讀。3出示第二首歌謠學(xué)生自由讀師：你從歌謠中讀出來什么？生：讀出母親對美妙生活的向往。師：你是從哪些詞看出來的？生：“千里萬里“鳳凰“先蓋瓦

3、屋后蓋樓指學(xué)生再讀歌謠讀出母親對美妙生活的向往。課件放錄音聽母親唱歌謠。學(xué)習(xí)第4自然段出示：她用甜甜的嗓音深情的為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。指學(xué)生讀一讀.體會修辭手法。.指學(xué)生有感情朗讀。出示：小院立即飄滿了她那芳香的音韻。交流對芳香的理解學(xué)生有感情齊讀師:母親忙了一天的活,在為我深情吟唱,唱的那么動聽,那么優(yōu)美,你感受的了什么?生:母愛的無私,偉大。5討論理解：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。師：這兩個(gè)“長有什么不同？生：第一個(gè)長是生長，第二個(gè)長是孕育，生長。3.講神話故事師：母親給我講了哪些神話故事？生：嫦娥奔月的故事、牛郎織女天河相會的故事師：你還知道哪些神話故事

4、？生：后羿射日、夸父逐日師：母親在孩子的心中是一個(gè)什么樣的形象？生：像一尊玉石雕像師：你體會到了什么？生：作者對母親的仰慕之情，崇敬之感。4.唱童謠出示童謠自由讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。指學(xué)生有感情讀一讀師：讀了這三首童謠你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？生：幽默、幽默師：母親在月光下會用怎樣的方式去給孩子唱這些幽默、幽默的童謠？生：拍手3指導(dǎo)做游戲讀童謠。4學(xué)生說說自己知道的童謠。5師：童謠給你的童年帶來了什么？生：樂趣、快樂師：母親拍著孩子唱著這動聽的歌謠、童謠，讓你感受到了什么？生：溫馨、愛、幸福5.猜謎語分角色朗讀師：你還記得哪些謎語？指名說謎語，大家猜6.理解為什么叫“月光啟蒙學(xué)生找出文中的有關(guān)語句讀一讀。師小結(jié)：在這么美的月光下，母親給了我這么多啟蒙，難怪作者把文章起名為“月光啟蒙。7.為什么作者回憶起童年的夏夜，會覺得“美妙呢？生：母親在月光中的樣子圣潔。生：歌謠、童謠聽起來美。8.學(xué)習(xí)第14自然段出示14 自然段師：你讀懂了什么？生：母親為我翻開了民間文學(xué)的寶庫。三總結(jié)全文。出示課件，老師配樂朗讀原文節(jié)選。師：假設(shè)你就是作者，面對此情此景，想想過去母親在月光下為作者所做的一切，你想說些什么？生：母親感謝您為我翻開了民間文學(xué)的寶庫，感謝您為我付出的一切。引導(dǎo)