多媒體教學手段與思想道德的碰撞

1、LOGO多媒體教學手段與思想多媒體教學手段與思想道德的碰撞道德的碰撞淺析使用投影教學帶來的一些問題淺析使用投影教學帶來的一些問題LOGO引言引言課題課題 目的目的調(diào)查調(diào)查 形式形式組員組員分工分工 LOGO學生來不及記筆記？學生來不及記筆記？ 學生偷懶而不記筆記，下課直接拷貝課件？學生偷懶而不記筆記，下課直接拷貝課件？ 教授間互拷課件，調(diào)研？抄襲？教授間互拷課件，調(diào)研？抄襲？ . 現(xiàn)代化教學中使用投影帶來的一些問題教授使用投影可提高工作效率，避免重復勞動？教授使用投影可提高工作效率，避免重復勞動？ LOGO課題目的課題目的v考察學生和教師對待多媒體教學（主要針對考察學生和教師對待多媒體教學（主

2、要針對ppt教學和數(shù)字模擬實驗）的態(tài)度和心理，并教學和數(shù)字模擬實驗）的態(tài)度和心理，并對其分析，以反思多媒體教學的利與弊對其分析，以反思多媒體教學的利與弊LOGO調(diào)查形式調(diào)查形式調(diào)查問卷采訪記錄 結(jié)題報告LOGO學生版學生版教師版教師版調(diào)查問卷調(diào)查問卷LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(學生版學生版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況1. 1. 你是否習慣老師用你是否習慣老師用pptppt教學教學? ? 是，這樣上課很輕松是，這樣上課很輕松否，播放太快來不及記筆記否，播放太快來不及記筆記65.2%34.8%LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(學生版學生版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況2. 2. 你覺得你覺得pptppt教學相比傳統(tǒng)教學最

3、大的優(yōu)勢在何處教學相比傳統(tǒng)教學最大的優(yōu)勢在何處? ? 清晰生動清晰生動省了記筆記的麻煩省了記筆記的麻煩考課件后方便翹課考課件后方便翹課其它其它38.1%41.4%16.6%2.2%LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(學生版學生版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況3. 3. 你覺得你覺得pptppt教學相比傳統(tǒng)教學最大的弱勢在哪里？教學相比傳統(tǒng)教學最大的弱勢在哪里？ 形成依賴性，使記筆記的好習形成依賴性，使記筆記的好習慣墮落了慣墮落了過于花哨，容易走神過于花哨，容易走神主觀不習慣主觀不習慣其它其它38.1%41.4%16.6%2.2%LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(學生版學生版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況4. 4. 你是否覺得不

4、使用你是否覺得不使用pptppt的老師比較落伍？的老師比較落伍？ 太落伍了，這樣都沒法考課太落伍了，這樣都沒法考課件了件了都一樣，這是老師的個人習慣都一樣，這是老師的個人習慣問題問題23.9%76.1%LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(學生版學生版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況5. 5. 老師在放老師在放pptppt的時候你是傾向于直接回去看的時候你是傾向于直接回去看pptppt還是還是同樣記筆記？同樣記筆記？太麻煩了，不筆記，反正課太麻煩了，不筆記，反正課件還可以考件還可以考為了方便復習，還是記筆記為了方便復習，還是記筆記45.5%54.5%LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(學生版學生版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況6.

5、你覺得實驗演示部分老師是用實物演示好還是用你覺得實驗演示部分老師是用實物演示好還是用多媒體技術(shù)模擬好多媒體技術(shù)模擬好?實物，更直觀實物，更直觀模擬，為反復播放提供便利模擬，為反復播放提供便利58.6%41.4%LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(學生版學生版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況7. 你是否認為是否使用多媒體教學顯示了老師備課你是否認為是否使用多媒體教學顯示了老師備課的態(tài)度問題的態(tài)度問題?是，老師之間通常互相考課件是，老師之間通常互相考課件不是，老師都會認真的準備每一不是，老師都會認真的準備每一節(jié)課節(jié)課29.9%70.0%LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(學生版學生版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況8. 如果要提交電子版

6、的作業(yè)如果要提交電子版的作業(yè),你會向別的同學你會向別的同學copy嗎？嗎？會，反正老師也不知道會，反正老師也不知道不會，我還是會認真做作業(yè)的不會，我還是會認真做作業(yè)的21.2%78.8%LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(學生版學生版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況9. 你對多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比的其它你對多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比的其它 看法：看法：LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(教師版教師版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況v 1 1 您上課習慣用您上課習慣用PPTPPT來教學嗎？來教學嗎？ A. 是是（2） B. 否否（8） 76.7%23.3%LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(教師版教師版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況v2 2 您教的科目

7、是什么？您教的科目是什么？LOGOv 3. 3. 您上課使用您上課使用PPTPPT來教學的原因是什么？來教學的原因是什么？ A.A. 身邊的老師都使用了身邊的老師都使用了, ,隨潮流隨潮流 B. 有學生要求這種方式教學有學生要求這種方式教學 C.自己覺得這種教學方式更有利于自己覺得這種教學方式更有利于 調(diào)查問卷調(diào)查問卷(教師版教師版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況 讓學生理解上課內(nèi)容讓學生理解上課內(nèi)容0%30.4%65.2%LOGO調(diào)查問卷調(diào)查問卷(教師版教師版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況v 4. 4. 通常您的通常您的PPTPPT是會自己制作還是和是會自己制作還是和其他的老師共享？其他的老師共享？ A A.

8、 . 自己制作自己制作 B. 用其他老師的用其他老師的 C. 有時借鑒一下其他老師有時借鑒一下其他老師 56.5%0%47.8%LOGO 調(diào)查問卷調(diào)查問卷(教師版教師版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況v 5. 5. 您覺得您的您覺得您的PPTPPT教學相比于以前的板書教學相比于以前的板書講課有何優(yōu)勢？講課有何優(yōu)勢？A. 上課更生動精彩上課更生動精彩 B. 學生更容易理解教學內(nèi)容學生更容易理解教學內(nèi)容 C. 其他其他_ _ 39.1%52.2%17.4%LOGO 調(diào)查問卷調(diào)查問卷(教師版教師版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況v 6 6 您的學生是否喜歡以這樣的方式上課學習？您的學生是否喜歡以這樣的方式上課學習？ A

9、. 喜歡喜歡 B. 有部分同學提出過不喜歡有部分同學提出過不喜歡 91.3%8.7%LOGO 調(diào)查問卷調(diào)查問卷(教師版教師版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況v 7. 7. 每年給不同的學生上課您是否會用每年給不同的學生上課您是否會用同樣的同樣的PPTPPT？ A. 會重新制作完全不同的會重新制作完全不同的 B. 仍然使用以前的仍然使用以前的 C. 會對原來的做一定修改會對原來的做一定修改 0%0%100%LOGO 調(diào)查問卷調(diào)查問卷(教師版教師版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況v 8 8 您上課不使用您上課不使用PPTPPT的原因是什么？的原因是什么？ A. 習慣了以前固有的上課模式習慣了以前固有的上課模式 B.

10、覺得覺得 PPT上課效果不好上課效果不好 C. 其他其他_ _ 85.7%14.3%0%LOGO 調(diào)查問卷調(diào)查問卷(教師版教師版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況v 9. 9. 您是否有以后上課使用您是否有以后上課使用PPTPPT的想法？的想法？ A. 有有 B. 沒有沒有 28.6%71.4%LOGO 調(diào)查問卷調(diào)查問卷(教師版教師版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況v 1010您對于現(xiàn)在有些老師喜歡使用直接使用其他您對于現(xiàn)在有些老師喜歡使用直接使用其他老師的老師的PPTPPT作為自己的教學內(nèi)容有何看法？作為自己的教學內(nèi)容有何看法？A. 這些老師太不負責任了這些老師太不負責任了 B. 有時候工作太忙，可以理解有時候工

11、作太忙，可以理解 C. 正?，F(xiàn)象，沒什么好指責的正?，F(xiàn)象，沒什么好指責的10%26.7%63.3%LOGO 調(diào)查問卷調(diào)查問卷(教師版教師版)及統(tǒng)計概況及統(tǒng)計概況v 1111 您的學生有沒有向你提過意見希望使用您的學生有沒有向你提過意見希望使用PPT來上課？來上課？A. 沒有沒有 B. 有提過有提過57.1%42.9%LOGO采訪記錄（一）采訪記錄（一）v 問：老師，您上課是否使用問：老師，您上課是否使用PPTPPT？v 答：有時會的。答：有時會的。v 問：那您覺得使用問：那您覺得使用PPTPPT的效果怎么樣？的效果怎么樣？v 答：對于一些生澀難懂的理論，使用答：對于一些生澀難懂的理論，使用PP

12、TPPT會對教學有著很大程度上的幫助，會對教學有著很大程度上的幫助，比如說在上相對論這節(jié)課時，對于模擬在光速下看到的世界有助于學生的理比如說在上相對論這節(jié)課時，對于模擬在光速下看到的世界有助于學生的理解，他們也對我播放的內(nèi)容很有興趣，這也正達到了教學的目的。解，他們也對我播放的內(nèi)容很有興趣，這也正達到了教學的目的。v 問：恩，是有很大很大的幫助，難懂的道理似乎也形象化了。多媒體教學的問：恩，是有很大很大的幫助，難懂的道理似乎也形象化了。多媒體教學的出現(xiàn)確實給教師和學生帶來了很大的方便出現(xiàn)確實給教師和學生帶來了很大的方便, ,您覺得和以前相比較您覺得和以前相比較, ,它還有哪些優(yōu)它還有哪些優(yōu)勢勢

13、? ?v 答答: :最大的優(yōu)勢在于它提高了課堂的效率。最大的優(yōu)勢在于它提高了課堂的效率。v 問問: :那老師，您覺得精心準備的那老師，您覺得精心準備的PPTPPT是否會增加您的負擔呢？是否會增加您的負擔呢？v 答：我覺得不會，備課也是教學的一個部分，而且通過這種方式會讓學生更答：我覺得不會，備課也是教學的一個部分，而且通過這種方式會讓學生更好的理解所學內(nèi)容。好的理解所學內(nèi)容。v 問：恩，有的學生反映有的教授上課時播放的問：恩，有的學生反映有的教授上課時播放的PPTPPT換頁太快，來不及抄筆記換頁太快，來不及抄筆記，就索性向教授拷下，就索性向教授拷下PPTPPT。您覺得這樣會不會助長學生們的惰性

14、呢？。您覺得這樣會不會助長學生們的惰性呢？v 答：那些學生懂得利用學習的資源，是值得鼓勵的。在我的課堂上，我會盡答：那些學生懂得利用學習的資源，是值得鼓勵的。在我的課堂上，我會盡量留給同學思考的時間。量留給同學思考的時間。v 問：謝謝您的回答！問：謝謝您的回答！LOGO采訪記錄（二）采訪記錄（二）v A A：教授您好！您上課會使用：教授您好！您上課會使用PPTPPT教學嗎？教學嗎？v B B：恩。：恩。v A A：那您覺得使用：那您覺得使用PPTPPT教學的好處體現(xiàn)在哪里？教學的好處體現(xiàn)在哪里？v B B：采用：采用PPTPPT教學后，字體統(tǒng)一并可設置顏色，易于學生辨認、理解和做筆記，避教學后

15、，字體統(tǒng)一并可設置顏色，易于學生辨認、理解和做筆記，避免了學生看不懂老師寫的字的情況。便于修改且節(jié)省時間，可加大課堂知識容量免了學生看不懂老師寫的字的情況。便于修改且節(jié)省時間，可加大課堂知識容量，增多授課內(nèi)容。而且課件，增多授課內(nèi)容。而且課件COPYCOPY容易，便于課堂上沒聽清楚或沒的做好筆記的容易，便于課堂上沒聽清楚或沒的做好筆記的同學課后自學復習鞏固。有時還可以根據(jù)內(nèi)容需要加入圖片、簡單動畫、音樂等同學課后自學復習鞏固。有時還可以根據(jù)內(nèi)容需要加入圖片、簡單動畫、音樂等，能滿足一般的課堂需要?？梢园l(fā)布在網(wǎng)上進行資源共享，易于同行之間的合作，能滿足一般的課堂需要。可以發(fā)布在網(wǎng)上進行資源共享，

16、易于同行之間的合作與交流。與交流。v A A：您覺得制作：您覺得制作PPTPPT會不會增大您的額外工作量？會不會增大您的額外工作量？v B B：從收集資料、分類整理、精心編制公式、繪制插圖、到編制成：從收集資料、分類整理、精心編制公式、繪制插圖、到編制成PPTPPT課件課件, ,再細心再細心校對校對, ,有時工作量確實會很大。有時工作量確實會很大。v A A：能不能結(jié)合您的教學經(jīng)驗談一談：能不能結(jié)合您的教學經(jīng)驗談一談PPTPPT教學中存在的弊端？教學中存在的弊端？v B B：制作一份較高質(zhì)量的：制作一份較高質(zhì)量的PPTPPT需要很大的工作量，而且有時課件不夠人文化，很難需要很大的工作量，而且有

17、時課件不夠人文化，很難靈活變動，因為幻燈片演示文稿事先已將課件制作好了，在課堂中，如果教師不靈活變動，因為幻燈片演示文稿事先已將課件制作好了，在課堂中，如果教師不能及時，微妙、有人情味的調(diào)整自己的教學方法，無論這個課件設計的多么精致能及時，微妙、有人情味的調(diào)整自己的教學方法，無論這個課件設計的多么精致，也根本不可能具有一個教師能做到的通過他的器官，從學生的體態(tài)、表情、語，也根本不可能具有一個教師能做到的通過他的器官，從學生的體態(tài)、表情、語言、和聲調(diào)等等數(shù)個方法獲得大量的信息，及時，微妙、有人情味的調(diào)整自己的言、和聲調(diào)等等數(shù)個方法獲得大量的信息，及時，微妙、有人情味的調(diào)整自己的教學方法。教學方法

18、。v A A：最后您對的：最后您對的PPTPPT教學有何展望？教學有何展望？v B B：我利用：我利用PPTPPT課件進行課堂教學盡管碰到了很多困難，而且課件進行課堂教學盡管碰到了很多困難，而且PPTPPT課件也有利有弊課件也有利有弊，但我覺得是利大于弊，教師只要克服自身的一些困難，一定可以做到揚長避短，但我覺得是利大于弊，教師只要克服自身的一些困難，一定可以做到揚長避短，發(fā)揮多媒體在課堂教學中的優(yōu)勢，使課堂教學效果有更高的突破。，發(fā)揮多媒體在課堂教學中的優(yōu)勢，使課堂教學效果有更高的突破。LOGO總體而言，多總體而言，多媒體教學手段媒體教學手段在課堂的推行在課堂的推行在思想層面上在思想層面上并

19、無障礙。并無障礙。首先首先其次其次再者再者進一步進一步多媒體教學給多媒體教學給學生帶來的方便學生帶來的方便性而容易使學生性而容易使學生產(chǎn)生心理上的依產(chǎn)生心理上的依賴及機會怠惰賴及機會怠惰 多媒體教學手多媒體教學手段的引入的確增段的引入的確增加了老師們消極加了老師們消極備課的可能。備課的可能。大部分學生并大部分學生并不迷信教師使用不迷信教師使用ppt 總結(jié)總結(jié)LOGOv利：利：v1.豐富課堂教學手段，達到更好的視聽說效果。豐富課堂教學手段，達到更好的視聽說效果。v2.節(jié)省了抄板書的時間，可以增大課程容量。節(jié)省了抄板書的時間，可以增大課程容量。v3.便于坐在后排的學生看見，擴大了聽課學生數(shù)便于坐在后排的學生看見，擴大了聽課學生數(shù)量。量。v4.便于課后回顧鞏固。便于課后回顧鞏固。v5.方便教師們互相學習借鑒。方便教師們互相學習借鑒。v6.可重復使用?？芍貜褪褂?。LOGOv弊：弊：v1.耗費教師更多的時間備課。耗費教師更多的時間備課。v2.容易使學生忽略聽課，增加了逃課的可能或忽容易使學