老年心理學(xué)課程教學(xué)大綱

1、老年心理學(xué)課程教學(xué)大綱一、老年心理學(xué)課程說明（一）課程代碼：03231026（二）課程英文名稱：Elder Psychology（三）開課對象：心理學(xué)專業(yè)?？粕ㄋ模┱n程性質(zhì)：老年心理學(xué)是研究老年期個體的心理特征及其變化規(guī)律的發(fā)展心理學(xué)分支，又稱老化心理學(xué)。它也是新興的老年學(xué)的組成部分。 （五）教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握老年階段心理發(fā)展的基本規(guī)律和年齡特征，使學(xué)生對老年心理學(xué)基本理論有一個較為全面、系統(tǒng)地認識，尤其是老年心理發(fā)展的主要矛盾，學(xué)習(xí)運用基本理論分析實際問題，初步掌握矯正老年心理偏差、障礙的方法和技能技巧，為進一步實踐工作打下良好基礎(chǔ)。（六）教學(xué)內(nèi)容：本課程包括老年人常見

2、的心理-精神問題及在各種復(fù)雜情況下的治療與護理方法，同時提供了老年人心理-精神健康促進和疾病預(yù)防方案。（七）學(xué)時數(shù)、學(xué)分數(shù)及學(xué)時數(shù)具體分配 分數(shù)： 2 學(xué)分學(xué)時數(shù)具體分配：教 學(xué) 內(nèi) 容講授實驗/實踐合 計第1章緒論44第2章老年的生理48第3章老年感知變化412第4章老年人的學(xué)習(xí)214第5章老年人的記憶418第6章老年人的思維220第7章老年人的智力424第8章老年的個性改變428第9章老年社會心理學(xué)問題432第10章老年心理衛(wèi)生456 合 計54（八）教學(xué)方式：以講授為主，開展討論（九）考核方式和成績記載說明 考核以閉卷考試的方式進行，平時成績占40%（包括考勤和作業(yè)及上課回答問題情況），

3、期末成績占60%為期末考試卷面分。二、講授大綱與各章的基本要求第一章 老年心理學(xué)緒論教學(xué)要求：1，掌握老年心理學(xué)在應(yīng)用心理學(xué)中的地位2，掌握當前世界及我國老年人口的現(xiàn)狀3，了解老年心理學(xué)的發(fā)展過程教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：1，人口老化趨勢和老年心理的研究2，我國有關(guān)老年心理的論述3，現(xiàn)代老年心理學(xué)的研究和對老年心理變化的不同看法4，老年心理學(xué)的研究方法考核要求：年齡、老化和老年人（領(lǐng)會）年老心理學(xué)和老年心理學(xué)（識記）心理活動的老化（領(lǐng)會）第二章老年的生理教學(xué)要求：1，理解和掌握老化的含義表現(xiàn)及原因，能夠運用知識來解決一些實際問題2，理解和掌握衰老的進程，了解抗衰老的方法教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容

4、：1,老化的生理學(xué)含義和表現(xiàn)及原因（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用）2,抗衰與防老（領(lǐng)會）3,老年人注意事項（識記、應(yīng)用） 考核要求：老化的生理學(xué)含義和表現(xiàn)及原因（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用）抗衰與防老（領(lǐng)會）老年人注意事項（識記、應(yīng)用）第三章老年感知變化教學(xué)要求：1,掌握老年人視覺、聽覺、味覺、嗅覺、皮膚感覺的變化規(guī)律和趨勢2,根據(jù)老年人的感知規(guī)律幫助其更好地適應(yīng)環(huán)境，向老人提供更好服務(wù)和照顧教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：1,老年人眼的感受性和對光的適應(yīng)2,老年人視覺基本功能的變化3,老年人的大小和形狀視覺4,老年人視覺信息加工中的特點5,老年人的聽力損失6，言語交往7，味覺、嗅覺、皮膚感覺的變化考核要求：老年人視覺、

5、聽覺機能的改變（領(lǐng)會）不良聽覺條件下的言語可懂度（領(lǐng)會）第四章老年人的學(xué)習(xí)教學(xué)要求：1,掌握老年人的學(xué)習(xí)特點，學(xué)會解釋老年人學(xué)習(xí)過程中遇到的各種情況2,能根據(jù)不同老年人的學(xué)習(xí)特點有針對性地提出改善學(xué)習(xí)的建議教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：1,傳統(tǒng)心理學(xué)對老年學(xué)習(xí)過程的研究 2,現(xiàn)代認知心理學(xué)對老年學(xué)習(xí)的研究3,老年人學(xué)習(xí)的特點4,改善老年人學(xué)習(xí)的途徑考核要求：老年人學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)效率的影響（領(lǐng)會、應(yīng)用）老年人喚醒水平和焦慮狀態(tài)在學(xué)習(xí)中的作用（領(lǐng)會、應(yīng)用）老年人知識的實現(xiàn)（領(lǐng)會）第五章 老年人的記憶教學(xué)要求：1,了解和掌握老年人的記憶特點，利用這些特點幫助老年人適應(yīng)生活事務(wù)2,根據(jù)不同老年人的記憶特點

6、，提出延緩彌補記憶減退的建議教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：1,記憶系統(tǒng)與年齡差異2,記憶過程與年齡差異3,識記內(nèi)容的意義和年齡差異4,影響老年人記憶的主要因素5,改善老年記憶的方法考核要求：老年人記憶的特點（識記、領(lǐng)會）老年記憶的影響因素及個體差異（領(lǐng)會、應(yīng)用）改善方法（領(lǐng)會、應(yīng)用）第六章老年人的思維教學(xué)要求：1,了解和掌握老年人思維能力衰退的總趨勢及個體差異2,了解和掌握影響老年人衰退的因素3,能夠給老年人提供延緩思維衰老的方法和建議教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：1,老年人的概念學(xué)習(xí)2,老年人的解決問題及在解決問題過程中遇到的困難3,老年人的獨創(chuàng)性與創(chuàng)造性4,老年人的推理 考核要求：老年人的概念學(xué)習(xí)

7、（領(lǐng)會）老年人的解決問題及在解決問題過程中遇到的困難（領(lǐng)會）老年人的獨創(chuàng)性與創(chuàng)造性（領(lǐng)會）老年人的推理（領(lǐng)會）第七章 老年人的智力教學(xué)要求：1,了解和掌握老年人的智力發(fā)展特點2,學(xué)會根據(jù)老年人的具體情況給予合理建議改善智力功能教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：1,老年人的智力變化2,影響智力的因素3，智力的“經(jīng)典老齡化模式”4,延緩智力減退的途徑考核要求：老年人的智力變化（領(lǐng)會）影響智力的因素（領(lǐng)會、應(yīng)用）延緩智力減退的途徑（應(yīng)用）第八章 老年的個性改變教學(xué)要求：1,了解和掌握老年人個性特點和表現(xiàn)2,能解釋老年人個性改變的原因3,能夠為促進老年人個性改善提出意見教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：1,老年人個性

8、變化趨勢2,老年人個性特點的表現(xiàn)3,如何改善老年人個性特點考核要求：老年人個性變化趨勢（領(lǐng)會）老年人個性特點的表現(xiàn)（領(lǐng)會應(yīng)用）如何改善老年人個性特點（領(lǐng)會應(yīng)用）老年人個性的可塑性（領(lǐng)會）第九章 老年社會心理學(xué)問題教學(xué)要求：1,了解和掌握老年人社會心理學(xué)問題的理論體系2,了解和掌握老年人安度晚年的社會影響因素教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：1,年老過程的社會調(diào)節(jié)理論2,晚年幸福生活的社會心理因素3,老人及家庭4,老年的社會問題考核要求：社會關(guān)系離解論（領(lǐng)會）社會結(jié)合的理論（領(lǐng)會）身份危機理論（領(lǐng)會）家庭結(jié)構(gòu)和作用的歷史變遷（領(lǐng)會）第十章 老年心理衛(wèi)生教學(xué)要求：1,根據(jù)老年人遇到的社會心理問題為老年的精神建康提出建議教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：1,生活事件、心理狀態(tài)、精神障礙2, 講究心理衛(wèi)生的幾點