四年級(jí)上冊(cè)語文一課一練第二組第8課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)∣新課標(biāo)

1、.人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)2019-2019學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文第二組第8課?世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)?同步練習(xí)一、根底運(yùn)用1.看拼音寫詞語。xun zépíng tnqng xiéwng fèi xn j  _  _  _  _2.選擇劃線的字正確的讀音。地質(zhì)_zh  zhì             興奮_xìng  xng轉(zhuǎn)移_z

2、hun    zhuàn       破舊_pè pò靜謐_nì  mì               比較_jio  jiào召開_zho  zhào          

3、 嶄新_zhn   zàn 3.根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。不可想象，不能理解。_白費(fèi)心思。_形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。_ 4.把下面的詞語補(bǔ)充完好。_不可惜   隨_而安_人注意   消_光陰枉_心機(jī)   坐_不安 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。?世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)?一文中寫了_年的一天，_因?yàn)樯∽≡海虼税l(fā)現(xiàn)了：在太古時(shí)代，地球上所有的_都是連在一起的，后來因?yàn)椴粩郷，才分成今天的各個(gè)大陸。后來，他作了題為“_的演講，提出了關(guān)于_的假說，引起了地質(zhì)界的震動(dòng)。 6.根據(jù)課文?世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)?內(nèi)容填空。故事發(fā)生

4、在_年，是按_順序來表達(dá)的。 7.閱讀?世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)?文段，答復(fù)以下問題。       瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！魏格納被自己偶爾的發(fā)現(xiàn)驚呆了！他精神大振，仔細(xì)端祥著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。果然，巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時(shí)，巴西的每個(gè)海灣,又能在非洲找到相應(yīng)的突出部分。 1寫出以下詞語的近義詞。吻合-_                打

5、量-_ 2用以下詞語造句。果然偶爾 二、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀平臺(tái)。                                            

6、0;                                                 

7、0;      有趣的發(fā)現(xiàn)       一百多年前，英國有位著名的科學(xué)家叫達(dá)爾文。       有一次，達(dá)爾文乘船到太平洋中的一個(gè)小島上去考察。他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，感到很奇怪。       達(dá)爾文捉來許多昆蟲，反復(fù)觀察比較，終于找到了答案。原來，島上經(jīng)常刮大風(fēng)，那些沒有翅膀的昆蟲，由于不會(huì)飛，就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死。那些翅膀特別大的昆蟲

8、，因?yàn)轫數(shù)米〈箫L(fēng)，所以也能生存下來。而那些翅膀不大的昆蟲，由于很容易被刮到海里去，便逐漸地消失了。       這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，對(duì)達(dá)爾文后來的科學(xué)研究起到了非常重要的作用。 1達(dá)爾文是怎樣得到這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)的？ 2讀了這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)呢? 9.課外閱讀                       &#

9、160;                          哥倫布豎雞蛋       1492年10月，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，他回到西班牙的時(shí)候，不但得到了人們的贊揚(yáng)，還收到了國王的隆重接待，不過也有一些人妒忌他。一天，那些妒忌哥倫布的人請(qǐng)他吃飯，想當(dāng)面嘲笑他。有個(gè)人對(duì)他說：“哥倫布先生，你

10、是發(fā)現(xiàn)新大陸的航海家。我想發(fā)現(xiàn)新大陸這件事，誰都會(huì)做到，你的發(fā)現(xiàn)，不一定是世界上最難做的事情。他的話剛說完，在座的人都笑了起來。       哥倫布聽了，沒有立即做出答復(fù)。他從盤子里拿了一個(gè)雞蛋，對(duì)在座的人說：“先生們，你們能把這個(gè)雞蛋豎起來嗎？大家說：“這還不容易！他們爭(zhēng)著拿雞蛋來試，可是誰也沒有把雞蛋豎起來。      哥倫布笑了笑，不慌不忙地把雞蛋往桌子上一磕，雞蛋豎了起來。      在座的人又哈哈大笑_說_這還不容易_這是誰都

11、能做到的事情_     哥倫布聽了沉著地說_你們說得對(duì)_可是在我之前_你們?yōu)槭裁礇]想到這樣做呢_我想_發(fā)現(xiàn)新大陸也是一樣_ 1從文中找出以下詞語的近義詞。挖苦_    表揚(yáng)_    嫉妒_    鎮(zhèn)定自假設(shè)_ 2給最后兩個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。在座的人又哈哈大笑_說_這還不容易_這是誰都能做到的事情_哥倫布聽了沉著地說_你們說得對(duì)_可是在我之前_你們?yōu)槭裁礇]想到這樣做呢_我想_發(fā)現(xiàn)新大陸也是一樣_ 3讀句子，答復(fù)以下問題。他們爭(zhēng)著拿雞蛋來試，可是誰也沒有把雞蛋豎起來。這句

12、話說明把雞蛋豎起來對(duì)_誰來說_容易、不容易。哥倫布笑了笑，不慌不忙地把雞蛋往桌子上一磕，雞蛋豎了起來。這句話說明把雞蛋豎起來對(duì)_誰來說_容易、不容易。 4哥倫布很容易就把雞蛋豎起來了，那些妒忌哥倫布的人為什么沒有做到？ 5讀了這個(gè)故事，你想到了什么？ 答案解析部分一、根底運(yùn)用1.【答案】選擇 ；平坦 ；傾斜 ；枉費(fèi)心機(jī) 【考點(diǎn)】拼音，詞形，世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 【解析】【分析】此題主要考察學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的根底上認(rèn)讀生字，掌握生字的構(gòu)造和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“坦、傾、枉、費(fèi)容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、構(gòu)造。要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確和美觀?！军c(diǎn)評(píng)

13、】此題考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2.【答案】zhì；xng；zhun；pò；mì；jiào；zhào；zhn 【考點(diǎn)】拼音，世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 【解析】3.【答案】不可思議；枉費(fèi)心機(jī)；浩如煙?！究键c(diǎn)】詞義，成語，世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 【解析】【分析】此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中純熟掌握成語及意思。不可想象，不能理解。不可思議。白費(fèi)心思。枉費(fèi)心機(jī)。形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。浩如煙海。【點(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。4

14、.【答案】毫；遇；引；磨；費(fèi)；臥 【考點(diǎn)】詞形，世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味?！窘馕觥俊痉治觥靠疾煅a(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要根據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：毫不可惜、隨遇而安、引人注意、消磨光陰、枉費(fèi)心機(jī)、坐臥不安。【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。可以準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文

15、，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。5.【答案】1910；魏格納；陸地；漂移；大陸與海洋的起源；大陸漂移 【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 【解析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。

16、概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊考慮，才能填好每一空。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字,掌握生字的構(gòu)造和易錯(cuò)點(diǎn)。要注意“納、漂、源容易寫錯(cuò)。【點(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合才能，特別是語言表達(dá)才能。6.【答案】1910；事情開展 【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 【解析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊考慮，才能填好每一空。故事發(fā)生在1910年，是按事情開展順序來表達(dá)的?！军c(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析才能。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：

17、有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信

18、心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。7.【答案】1符合；打量2看天色這么黑沉，今天果然下雨了。這些事故的發(fā)生絕非偶爾。 【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 【解析】【分析】1吻合：完全符合。打量：仔細(xì)地看。2果然：確實(shí)如此，表示事實(shí)與所說或所料相符。偶爾：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的?！军c(diǎn)評(píng)】我們要對(duì)課文的內(nèi)容熟悉，理解課文的大意這樣才能找到答案。二、現(xiàn)代文閱讀8.【答案】1達(dá)爾文捉來許多昆蟲

19、，反復(fù)觀察比較，終于找到了答案。2無論什么事情，只要用心的反復(fù)觀察、研究，總能找到答案。 【考點(diǎn)】記敘文，世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 【解析】【分析】此題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后，就會(huì)不難填出正確答案。1根據(jù)課文第二自然段。達(dá)爾文捉來許多昆蟲，反復(fù)觀察比較，終于找到了答案。2此題考察對(duì)文章有怎樣的啟發(fā)的概括才能。無論什么事情，只要用心的反復(fù)觀察、研究，總能找到答案?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的根底之上，帶著問題讀課文，邊讀邊考慮，就不難找出正確答案。9.【答案】1嘲笑；贊揚(yáng)；妒忌；不慌不忙2，；：“；，；！；：“；，；，；？；，；！3大家；不容易；哥倫布；容易4因?yàn)樗麄兪孪葲]有想到這樣做，更沒嘗試過。5我們要大膽嘗試別人沒想或沒做過的事。 【考點(diǎn)】記敘文，世界地圖引出