四年級(jí)上冊(cè)語文試題期中測(cè)試卷及答案長春版含答案

1、.2019-2019學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)期中檢測(cè)卷班級(jí)： 姓名： 總分值：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三總分得分一、積累展示。45分1.看拼音,寫詞語。21分m y ch bn n myù bàng xing zhng,yú wng dé lìxing zhu do luàn dòn jinr人喜歡 2.照樣子,寫詞語。6分五顏六色帶有數(shù)字驚天動(dòng)地含有反義詞3.按要求寫句子。12分1我們都寫完作業(yè)了,就剩下小明自己沒寫完。修改病句 2我們像一群小鳥飛來飛去。仿寫比喻句 3這話疾風(fēng)般抹去了老太太臉上的“愁云。改成“被字句

2、4那公雞怎么能下蛋呢?改成陳述句 4.填空。6分1根據(jù)要求填寫成語。三字成語: 五字成語: 六字成語: 七字成語: 八字成語: 2?出塞?中表達(dá)作者愿望的詩句是 。 二、開心閱讀。25分一課內(nèi)閱讀。13分正在小揚(yáng)眉不知所措的時(shí)刻,周恩來從搖擺不定的過道上,幾步跨到小揚(yáng)眉面前,迅速解下自己的傘包,又敏捷地替小揚(yáng)眉背上,并鼓勵(lì)她說:“小揚(yáng)眉,不要哭,你要像你爸爸那樣英勇堅(jiān)強(qiáng),要與困難和危險(xiǎn)作斗爭(zhēng)。聲音是那么堅(jiān)強(qiáng),那么充滿著慈祥。 1.用“畫出文中描寫周總理動(dòng)作的詞語。3分 2.你從這幾個(gè)動(dòng)詞中讀懂了什么?6分3.讀文中畫線的句子,想一想假如你是小揚(yáng)眉,聽了周總理的話以后,你會(huì)怎

3、么說、怎么做?4分 二課外閱讀。12分鑿壁偷光西漢時(shí)候,有個(gè)農(nóng)民的孩子,叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書,可是因?yàn)榧依锔F,沒錢上學(xué)。后來,他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字,才有了看書的才能?？锖赓I不起書,只好借書來讀。那個(gè)時(shí)候,書是非常貴重的,有書的人不肯懇輕易把書借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié),給有錢的人家打短工,不要工錢,只求人家借書給他看。 過了幾年,匡衡長大了,成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的時(shí)候才有工夫看一點(diǎn)兒書,所以一卷書常常要十天半月才可以讀完。匡衡很著急,心里想:白天種莊家稼,沒有時(shí)間看書,我可以多利用一些晚上的時(shí)間來看書。可是匡衡家里很窮,買不起點(diǎn)燈的油,怎么辦呢?有一天晚

4、上,匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著,突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他“嚯地站起來,走到墻壁邊一看,啊!原來從壁縫里透過來的是鄰居家的燈光。于是,匡衡想了一個(gè)方法:他拿了一把小刀,把墻縫挖大了一些。這樣,透過來的光亮也大了,他就湊著透進(jìn)來的燈光,讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí),后來成了一個(gè)很有學(xué)問的人。1.從括號(hào)中選出適宜的字。2分 2.根據(jù)短文說說“鑿壁偷光的意思。2分3.匡衡為什么要鑿壁偷光呢?3分4.讀了短文,你得到了什么啟示?3分5.我國還有許多刻苦學(xué)習(xí),最終成才的人。請(qǐng)舉一人名。2分三、雛鷹展翅。30分 我們每天都和自己的老師生活在一起。老師對(duì)我們無微不至的關(guān)心無處不在。

5、觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的

6、孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生

7、用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。請(qǐng)你以“我的老師為題寫一寫你和老師之間發(fā)生過的一些事情吧。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。參考答案一、1.螞蟻出版鞍馬鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利胸

8、椎搗亂凍僵惹要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2. 一干二凈五湖四海七嘴八舌爭(zhēng)先恐后七上八下一無所有3.1除了小明,我們都寫完作業(yè)了。 2童年像一輪初升的太陽,充滿朝氣。3老太太臉上的“愁云被這句話疾風(fēng)般抹去了。4公雞不能下蛋。4.1想當(dāng)然 無風(fēng)不起浪 前怕狼,后怕虎 近水樓臺(tái)先得月桃李不言,下自成蹊 2但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山二、一1.跨解背2.我仿佛看到了周總理在生死關(guān)頭,毫不猶豫地把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己的高大形象。3.我會(huì)擦