退出是為了成就——以《背影》教學(xué)為例.docx

1、背影是人教版課標(biāo)教材八年級上冊中的一篇文章，全文不足1500字，朱自清先生卻把父子間真摯的感情表現(xiàn)得淋漓盡致。此文是經(jīng)典之作，不少教師認(rèn)為，沒有教師的講解無法挖掘經(jīng)典的魅力。筆者用“356”教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，不僅沒有使經(jīng)典失色，反而讓經(jīng)典更添光輝。一、定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)是“356”教學(xué)模式中的第一個模塊。這一環(huán)節(jié)的任務(wù)主要有下發(fā)導(dǎo)學(xué)案、整體感知、明確任務(wù)并自主預(yù)習(xí)。整體感知環(huán)節(jié)，教師簡介了作者的基本情況后，設(shè)計了這樣一個問題：你愿意對朱白清先生作進(jìn)一步的了解嗎？學(xué)生帶著問題走進(jìn)文本，開始了自主閱讀。隨后，教師根據(jù)現(xiàn)場反饋情況并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，確定了各小組的預(yù)習(xí)任務(wù)。一蛆：走進(jìn)作者，介紹背景；

2、二、三組：品析20歲時朱自清眼中的父親背影（買橘背影、離別背影）；四組：品析28歲時朱自清同憶的父親背影（首尾背影）；五組：悟背影、說背影。自主預(yù)習(xí)是定向?qū)W(xué)模塊的中心關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)中，教師要最大限度地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式，完成80%左右的教學(xué)目標(biāo)。二、展示提升展示提升環(huán)節(jié)，教師要積極搭建舞臺，充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)活動、個人素質(zhì)三個方面進(jìn)行評價。課改考核獎勵制度是學(xué)校層面的制度保障。每學(xué)期學(xué)校開展一次“課改月”活動，從課堂教學(xué)和教研組活動兩個方面對教師和教研組進(jìn)行評價，評選出優(yōu)秀課改教師和優(yōu)秀教研組，并召開表彰大會頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金。教學(xué)比武。每學(xué)期設(shè)定課改活動月

3、，實(shí)施“四課推進(jìn)”活動。第一輪“示范課”.學(xué)校的課改骨干上示范課，提供課型范例；第二輪“試水課”，全體教師分別上一節(jié)匯報課.課后以教研組為單位，開展聽評課活動；第三輪“提高課”，選擇不夠成熟的課例反復(fù)打磨；第四輪“展示課”，各學(xué)科選取1-2節(jié)精品課進(jìn)行全校展示，邀請相關(guān)專家現(xiàn)場點(diǎn)評。（三）成型階段這個階段以強(qiáng)化模型意識為主，通過“窗口班級”“窗口學(xué)科”的創(chuàng)建，促使課型模式應(yīng)用常態(tài)化。同時，通過卓有實(shí)效的課改反思挖掘內(nèi)涵，建立長效機(jī)制。窗口創(chuàng)建。創(chuàng)建并發(fā)揮“窗口班級”“窗口學(xué)科”的示范、輻射作用，促使班級和學(xué)科間形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好態(tài)勢。同時，通過“課堂展示之星”“進(jìn)步標(biāo)兵”“課改優(yōu)秀教

4、師”評選表杉，激勵師生不斷進(jìn)步。賽場磨礪。學(xué)校積極參與主管部門組織的各種活動，用實(shí)戰(zhàn)磨礪課型模式。目前，全校共有10余人次在縣級以上教學(xué)比武活動中獲獎，或者交流課改經(jīng)驗(yàn)。反思促進(jìn)。每兩周一次的教師例會上，每個年級派兩名教師上臺發(fā)言，談?wù)n改心得，以反思促進(jìn)步。教導(dǎo)處在校園網(wǎng)站開通博客，鼓勵教師將課改心得、教學(xué)反思發(fā)到博客上，相互交流切磋。學(xué)校每學(xué)期匯編課改專輯長林風(fēng)，推介教師的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。（四）完善階段這是一個長期的過程，學(xué)校緊緊圍繞課改資源庫建設(shè)、課改模式的成熟發(fā)展、課改模式的理論體系、課改模式的評估機(jī)制等，從“三化”（模式打造特色化、窗口創(chuàng)建示范化、典范引領(lǐng)常態(tài)化）入手深入研究，力求與學(xué)校的“

5、博雅文化”有機(jī)融合。退出是為了成就以背影教學(xué)為例沙洋縣長林中學(xué)熊艷欲.讓他們n主展示預(yù)習(xí)中的學(xué)習(xí)成果這個過程中.教師要主動隱身.大膽地把課堂交給學(xué)生。我們來看第二小組n主展示的片段主持人：同學(xué)們，我們寫人物一般從正面號筮，朱自清先生如另辟琪徑，逸擇了背影，并以飽含深情的筆觸，抒寫了父親買橘時的感人瞬間。我們請第二姐展示學(xué)習(xí)成果.首先請二號上臺'二號：請同學(xué)們聽我朗讀“買橘背影”部分，大家邊聽邊思考作者從哪幾個方面刻畫了父親的背影？生：作者從外飩、動作兩個角度刻色了父親的背影，二號：真準(zhǔn)確。下面我們組將詁合課文內(nèi)容，給大家作具體的分析三號：同學(xué)們，我們來看父親的穿著,（朗波）我發(fā)現(xiàn)父親的

6、帽子和大馬講都是黑色的，我想那是因?yàn)樽婺溉ナ?，父親還在哀痛中的緣故。然而，父親卻怕兒子傷心，安慰兒子說：“不必難過，好在天無絕人之路！”可見父親的堅(jiān)強(qiáng)如職加上喪母之病，此時的父親可以說是禍不單行.但他押強(qiáng)忍悲痛來車站為兒子送行，可見他時兒子深沉的愛'這是我的理解.大家還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)父親的衣服都是布做的.說明父親加職后生活貧困，三號（追問）：他給兒子準(zhǔn)備的是什么衣服呢？生.：他紿兒子準(zhǔn)備的是一件紫毛大衣：，三號：毛大衣是很高檔的衣服父親自己穿布衣，卻給兒子買毛大衣，8.示出父親時兒子濃濃的愛請下一位同學(xué)艘示.四號：靖同學(xué)們看作者對父親能月臺時的動作描寫，誰能將句中的動詞找出來

7、？（生默讀相關(guān)句子.自由回答并互相補(bǔ)充大家找得很準(zhǔn)我們來看月臺圖，了解一下父帝買橘子的路線。（在黑板上貼“父親里爬月臺困"，帶領(lǐng)同學(xué)們感受每個動作的唯度。）從父親的動作中，我們可以感受到父親時兒子真摯的愛請五號具體分析，五號：同學(xué)們.愛具有雙向性父親愛兒子，兒子也愛父親望著父親爬月臺的艱稚背影，兒子的眼淚很快流了下來這是感動的淚，也是愛父的淚請聽我朗讀這一段文字、（全場因感動而靜默。）師：是啊，這是一幅永遠(yuǎn)定格在人們心中的關(guān)好畫面，它的名字叫父子精深作者沒有通過驚天動地的大事，而是選取了爬月臺買橘子這件小事A現(xiàn)父斐.這種寫法叫什么？（生：以小見大）對.以后我們奏嘗試青把這種方法運(yùn)用到

8、自己的作文中。學(xué)生的展示可謂異彩紛呈：有精彩的汗場白、牯美的圖片.有獨(dú)到的分析、動情的講述,還仃區(qū)動含作、起承轉(zhuǎn)合。整個過程中，教帥只出場r一次，但教學(xué)效果絲是沒有受到影響，三、當(dāng)堂反饋反饋的形式多種多樣.町以是說和演.可以是啊和練，也可以是讀和寫。學(xué)習(xí)汁影.應(yīng)該讓學(xué)生珍視親情.理冊父時。教帥據(jù)此設(shè)計r拓展內(nèi)容：一是讀網(wǎng)絡(luò)詩兒子眼中的父親.找觸點(diǎn)，談感受；二是寫一段心語送給父（母）親；三是做一件小w.給父時帶來感動。祐心的準(zhǔn)備.讓學(xué)生對親情有r更深刻的認(rèn)識。他們有的說.趁父母健在.我們要做個孝順的兒女,不要讓“子欲養(yǎng)而親不待”的事情發(fā)生在門己qI.:n的說，此時此刻.我想起了遠(yuǎn)在云南打r.的父

9、親，我想把劉和剛的老父親送給他（深情演唱）;有的說.走近背影.我斤到的不僅是親情相擁，血肉相連.還石到r一個人生的輪向，因?yàn)槲覀兠總€人都將成為背影我們應(yīng)該思號:在Fi己的人生路上該留下一個怎樣的背影！這樣的理解洗滌r學(xué)生的心靈.讓情感目標(biāo)在正落到了實(shí)姓C互動鏈接任何一種習(xí)慣的改變養(yǎng)會遇到阻力課改之初.學(xué)校明確提出，“把課堂還給學(xué)生.二老師們都認(rèn)同這句話.但一到課堂上就遇到了困難。一天，放學(xué)經(jīng)驗(yàn)4富的陳老師氣沖沖地來到辦公室，抱怨說：“這樣的課沒法上了，你們另請高明吧！”我跟卅他來到教室，只見走道里站滿了討論的學(xué)生，黑板曲擠滿了板書的學(xué)生。見此帶景.我滿心歡喜這不正是我們期待的效果嗎？我笑著告訴

10、陳老師：.'同學(xué)們學(xué)習(xí)精靖如此高漲，你應(yīng)該感到欣慰??！”陳老師苦笑*搖搖頭，走到教室中間開始分組疏導(dǎo)人群看到學(xué)生的活動逐漸現(xiàn)范有序了，我離開了赦安課后，我多次找陳老師談心，了解他上課的情況，并和他一起探討讓課堂“活而不亂”的方法，感覺陳老師越來越有信心.越來越有激卅一天，我隨機(jī)觀摩了陳老師的一節(jié)敷學(xué)課塾節(jié)課，無論是展示，還是點(diǎn)評.師生間都充滿了“我認(rèn)為“我的方法更簡單”“你的看法有道理，但不夠完善我認(rèn)為他有一個小小的失誤，我來幫他修正一下-你說的不夠準(zhǔn)確”之類的平等時話，以及“短兵相接”的思想交代和實(shí)質(zhì)，性的問題探討此后不久，學(xué)校承辦了全縣課改炭示活動，陳老師的課得列了專家和老師們的一

11、致肯定課后，陳老州誠懇地對我說：“課改讓我找到了教學(xué)的樂趣！”（沙洋縣長林中學(xué)張菊）“學(xué)校課改.我們再也不用規(guī)規(guī)矩矩地坐著聽課了廠看著女兒眉飛色舞的模樣，我的心里充滿了擔(dān)憂：孩子們?nèi)宄扇旱貓D坐在一起.怎能安心學(xué)習(xí)？“媽，小姐圖坐在一起可以互相幫助.互相監(jiān)督??！現(xiàn)在.連成靖最差的趙聃郴開常認(rèn)真學(xué)習(xí)啦.他不好意思拖大家的后腿，“我體疑地壽看女兒，微笑著，不忍打擊她的熱情“媽，今天我晚點(diǎn)回家，我們小組的話削還沒排好呢！”“別催.我明天要當(dāng)小老師，這個問題還沒弄明白呢！”“媽，你從青島帶回來的海螺能送給同學(xué)當(dāng)獎勵嗎？他今天考試終于及格啦！”看著充滿活力的女兒，我有幾分欣喜，但擔(dān)憂并沒完全消失“其實(shí)，

12、一開始我也很擔(dān)心.還不想當(dāng)小知長呢，可大家一致推選我，實(shí)在不好意思拒絕喲！不過，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小組長或有意思的，看到同件在我的簾助下有了進(jìn)步，我很快樂！”女兒的話厘子一打開，就不容易關(guān)上.“今天.我在給王麗講題目時,思路更清晰了，還發(fā)現(xiàn)了更簡便的方法.這是不是贈人玫瑰，手有余香啊！”輕嗅女兒進(jìn)步的味道，僅存的一絲擔(dān)憂消失得無影無蹤，（沙洋縣長林中學(xué)八年級5班學(xué)生蘇宸文家長程敏）帶著些許期待和憧慌.我踏入了長休中學(xué).學(xué)校的一切都讓我感到新鮮，肴，桌子十張一組,而對面地援放；教室四周掛了六塊黑板；墻壁上的標(biāo)語也別其一恪，“我參與，我快樂”“會聽、善問、勤思、冬學(xué)”.我最喜歡的是“我的課堂我主宰”經(jīng)過

13、兩個星期的培訓(xùn).我們逐漸適應(yīng)了新課登一天，老師告訴我們.要上一節(jié)英語展示課哇，這可是檢臉學(xué)習(xí)效黑的好時機(jī)課前，我們爭先恐后地家起椅筮，在自己的地盤里“涂格“/'first,last是重點(diǎn)單詞，要用紅色粉筆，讓蒙點(diǎn)史突出"“還委加著重號，引起大家注意”大家七嘴人舌，紛紛獻(xiàn)計，迅速完成了板書課堂上8小組紛紛展示請自己的成果.教室里不時響起熱烈的掌聲終于輪到我們組了，作為小組主持人的我快步走到黑板前.同學(xué)們也迅速地移到我們組前雖然我已經(jīng)做足了功課，但在同學(xué)們面前還是有點(diǎn)緊張.剛開始講解得并不流暢我深吸一口氣.很快調(diào)筌好狀態(tài)firstname是名,Iasiname是姓，我們中國人的名字和英國人的名字位置剛好相反，請大家一定要記準(zhǔn)確喲！”“為了讓同學(xué)們記得更牢，我特毒編了一個簡單的chant:變疑問be提材，否定be后加not。"同學(xué)們聽得津津有味講解完畢，同學(xué)們熱烈地為我技掌，同時也做了點(diǎn)評：“我覺得你聲音洪