四年級上冊語文教案11　秋游景山 第二課時 浙教版

1、.宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。第二課時一教學目的1學習課文第2段，理解這一段的主要內(nèi)容。2仿寫一個總分語段。3能正確流利地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛首都北京的思想感情。教學重點與難點教學重

2、點：繼續(xù)按事情開展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標志，模擬第2自然段寫一個總分語段。教學難點：討論分段和概括段落的主要意思。二教學過程1復習。1聽寫詞語。2齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。2學習第2段，仿寫一個總分語段。1自由讀第2段，口頭填空：我們來到果園里，看到 。2投影，出示語段：果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色! 3你從哪里感受到果園里果實累累? 用"一"劃出詳細描寫果實累累的句子。反復研讀，體會感受到顏色美、果

3、實多、個兒大。4小結寫法：這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人風光，并運用了比喻、擬人的寫作手法。5仿照第2段的寫法，描寫一段"夏天果園里果實累累的景象"。夏天果園里會有哪些水果? 選擇一種水果加以描繪。互相交流、評議、拓展思路 按總分段式寫一個語段。3作業(yè)。完成?作業(yè)本?第5、612題。第三課時一教學目的1理解課文第3段，并背誦。2培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛首都北京的思想感情。二教學過程1學習第3段。1輕聲讀第3段，考慮：分開果園，"我們"來到什么地方?舉目眺望，又看到了什么? 1這一段作者是按什么順序來寫的?用"。"圈出方位詞。3激發(fā)興趣：北京城各個方位所展示的風光都非常美麗。同學們可以選擇自己感興趣、所喜歡的一個方位認真研讀，感受它的自然美。第4、5、6自然段可根據(jù)學生的選讀隨機安排 4有感情地朗讀第3段，說說這一段的主要意思。2背誦第3段。1回憶第3段內(nèi)容，完成作業(yè)本第7題的"來到萬春亭"。2試背。記住要點朝西望向南望往東