除數(shù)是兩位數(shù)的除法復(fù)習(xí)教案

1、除數(shù)是兩位數(shù)的除法復(fù)習(xí)課教案及反思教案內(nèi)容：四上第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法復(fù)習(xí)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)分析：學(xué)生已經(jīng)會(huì)進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，并 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的商的數(shù)位判斷。希望通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)教案，讓學(xué)生達(dá) 到的目標(biāo)是：掌握快速試商的方法，提高計(jì)算速度；歸納總結(jié)當(dāng)除數(shù) 的兩位數(shù)時(shí)，商的位數(shù)與被除數(shù)的位數(shù)之間的關(guān)系，提供簡(jiǎn)單判斷商 是否合理的方法。并能用這些技能解決生活問題。最后讓學(xué)生利用判 斷技能和之前的除法知識(shí)，綜合分析題目，讓優(yōu)生跳一跳，蹦一蹦 . 教案目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生把“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這一單元的有關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，高計(jì)算能力。2、通過自主探索和共同探討，使學(xué)生會(huì)

2、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識(shí)脈絡(luò)、進(jìn)行分析歸納、有序整理的方法，提高學(xué)習(xí)能力。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算的過程，體會(huì)估算的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教案重點(diǎn)：整理完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教案難點(diǎn)：如何整理知識(shí)，形成一種計(jì)算技能。教案準(zhǔn)備：PPT課復(fù)習(xí)過程：教案過程設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：今天我們要復(fù)習(xí)的是第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法。這里 有八道除法，請(qǐng)同學(xué)們挑選其中的四道進(jìn)行計(jì)算。634+ 31 40917 180 21 467 +15582+29 801 22 751 25 256 +49（讓學(xué)生在挑選中，體會(huì)學(xué)習(xí)自主性；在練習(xí)中，初步復(fù)習(xí)本單元的 重點(diǎn)：筆算除法。）2、

3、校對(duì)結(jié)果。二、理清脈絡(luò)，分類整理：1、研究試商方法（四舍法、五入法、口算法），提高試商速度師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在計(jì)算的時(shí)候速度特別快，我想采訪一下這 幾位同學(xué)。你計(jì)算這么快，有什么秘訣嗎？（用采訪訣竅的方法，引起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。）預(yù)設(shè)：因?yàn)槲野殉龜?shù)看成了接近的一個(gè)整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。師：原來(lái)他把我們以前學(xué)習(xí)的試商方法一一四舍法（五入法、口算法）熟練地運(yùn)用出來(lái)了。師：我們一起來(lái)看看，哪幾道都是用四舍法進(jìn)行計(jì)算的??？都是四舍法求商，你在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)什么問題？你是怎么解決的？總結(jié)每種試商方法的注意點(diǎn)，板書：注意：四舍法，初商易大，應(yīng)調(diào)小。五入法，初商易小，應(yīng)調(diào)大。口算法，15、25的倍數(shù)要記熟。

4、小結(jié)：選擇合適的試商方法進(jìn)行試商，能提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率；2、根據(jù)商的位數(shù)，進(jìn)行分類，研究規(guī)律。和學(xué)生一 起研究四 舍法在計(jì) 算時(shí)候的 試商技 巧，讓學(xué) 生感受自 己才是學(xué) 習(xí)的主 人。師：同樣是三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法算式，如果讓你分類，你會(huì)怎么分？預(yù)設(shè)：根據(jù)商有幾位來(lái)分師：你能分類嗎？(指名進(jìn)行分類)師：看著豎式進(jìn)行分類，太容易了。老師這還有兩個(gè)算式，你能把他 們放至IJ相應(yīng)的位置嗎？ ( 426+45 564 +23)師：你是怎么判斷出它的商是一位數(shù)呢？它的商是兩位數(shù)呢？生：根據(jù)被除數(shù)的前兩位夠不夠除來(lái)判斷。師：他的意思是說(shuō)？生：42比45小，不夠除，所以商是一位數(shù)；56比23大，夠除，所

5、以 商是一位數(shù)。師：重點(diǎn)總結(jié)得真好。共同整理 判斷方 法，能幫 助學(xué)生日 后進(jìn)行初 步判斷商 的合理 性。板書：被除數(shù)的前兩位不夠除，商是一位數(shù)。被除數(shù)的前兩位夠除， 商是兩位數(shù)。師：那你現(xiàn)在能不看自己的計(jì)算，用這個(gè)方法判斷出這八道題目商各 有幾位嗎？(指名判斷，說(shuō)明判斷理由，并課件隨之出現(xiàn)答案，) 師：你們就知道這些根本難不倒你們，所以還準(zhǔn)備了一道難的，誰(shuí)能 判斷？( 6120+ 30)師：那么除數(shù)是兩位數(shù)的除法，商的位數(shù)與被除數(shù)有什么關(guān)系呢？能 和同桌討論一下嗎？學(xué)生匯報(bào)，教師板書：夠除一一商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)1不夠除一一商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)23、判斷練習(xí)師：這個(gè)本領(lǐng)的威力強(qiáng)不強(qiáng)呢？讓

6、我們一起來(lái)練練吧?？焖儆檬謩?shì)判斷。（1） 54*+78的商是()位。（2） 64*+64 的商是（）位。（3） 64*+7的商是（）位。（4） 423一1,商是一位數(shù)（5） 751+ 8*,商是兩位數(shù)（6） 5122+4,商是兩位數(shù)按要求填數(shù)，用手勢(shì)告訴 65+17商是一位數(shù)是（）商是二位數(shù)是（）427+ 5 商是一位數(shù)是（）商是二位數(shù)是（）師：計(jì)算完成時(shí)，運(yùn)用被除數(shù)和商的位數(shù)關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，判斷你計(jì)算的商是否合理。4、商的變化規(guī)律師：剛剛同學(xué)們的筆算和判斷都做的非常好，看見我們401班同學(xué)的腦子轉(zhuǎn)得很快。那接下來(lái)的題目你還能又快又準(zhǔn)確的完成嗎？144+12=432+ 18=288+ 12

7、=4320 180=+師：咦，你怎么會(huì)做得那么快呢？能給大家傳授點(diǎn)秘訣嗎？生：只要算出每列的第一題就可以了，下面的一題可以根據(jù)商的變化規(guī)律解決。師：看來(lái)我們平時(shí)做題的時(shí)候也不能一味的計(jì)算，而是應(yīng)該先觀察題中數(shù)字間的聯(lián)系，這樣會(huì)有事半功倍的效果。三、解決問題1、師：現(xiàn)在我們的暮練很有效果。光明小學(xué)也決定學(xué)習(xí)我們，決定讓利用判 斷、填數(shù) 字等方 法，來(lái)提 高方法運(yùn) 用的實(shí)效 性。在學(xué)生為 自己掌握 筆算方法 和判斷方 法的同 時(shí)，來(lái)一 將，清楚 仔細(xì)觀察 題目有時(shí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)320元440元450元每個(gè)年級(jí)去買一些體育用品?？聪卤恚簬煟豪蠋焸儙еX來(lái)到了體育用品商店，商店里有這些商品，價(jià)格如

8、下：足球籃球羽毛球拍24元/個(gè)39元/個(gè)18元/付(1)、從下面三道題中選擇二道進(jìn)行解答。(a)由于年級(jí)班級(jí)較多，因此，老師要買十份以上相同的體育用品。你會(huì)建議買什么？(b).三年級(jí)老師帶的450元錢，先買了 20付羽毛球拍，剩下的錢 再買籃球，最多還能買幾個(gè)？(2)、你還能提出什么問題？提出的問題讓你的同桌做一做。2、智慧大挑戰(zhàn)2 7 9 7 0160除以一個(gè)兩位數(shù)，余數(shù)是 16,你能寫出幾個(gè)這樣的除數(shù)是兩位數(shù) 的除法算式？四、小結(jié)：通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)和整理，你對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)候比一味 計(jì)算來(lái)得 輕松。讓 學(xué)生體 會(huì)，不僅 要認(rèn)真 算，還要 巧算。讓學(xué)生以 建議者的 身份進(jìn)行 解決

9、問 題，能激 發(fā)學(xué)生的 主人翁意 識(shí)，不知 覺地運(yùn)用 前面的知 識(shí)，提到 鞏固和感 受方法作 用的效 果。算，有什么話想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)。7 / 7跳一跳，摘到的桃 子更甜。讓優(yōu)生在 挑戰(zhàn)中， 綜合運(yùn)用 除法知識(shí) 進(jìn)行解 決。除數(shù)是兩位數(shù)除法復(fù)習(xí)課教案反思項(xiàng)曉敏今天終于再次體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。之前設(shè)想好的教案設(shè)計(jì)， 還是由于時(shí)間的關(guān)系，不能完整地展現(xiàn)出來(lái)?？v觀自己的教案設(shè)計(jì)， 覺得，設(shè)計(jì)還是可以的。有復(fù)習(xí)鞏固的內(nèi)容，有實(shí)踐應(yīng)用的內(nèi)容，有拉高層次的內(nèi)容。如果能在時(shí)間的掌控上更準(zhǔn)確些，相信這節(jié)課不管是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，還是基礎(chǔ)很不錯(cuò)的學(xué)生，都會(huì)有一定的促進(jìn)。反思自己的教案過程，有遺憾。1、 筆算環(huán)節(jié)，沒有實(shí)效，浪費(fèi)時(shí)間。開始的筆算題數(shù)太多。本來(lái)是想讓學(xué)生在計(jì)算中，初步回顧復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后總結(jié)方法的。結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)沒有處理好。學(xué)生做題用去 5 分鐘，然后才總結(jié)方法?，F(xiàn)在想想，是否可以改成先練一道，然后讓速度快的同學(xué)介紹方法，然后其他同學(xué)換題目用這個(gè)方法進(jìn)行計(jì)算，可能會(huì)更有實(shí)效。2、 分類環(huán)節(jié)，不夠緊湊。學(xué)生分好類之后，會(huì)迅速地說(shuō)出分類的判斷方法。今天想引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更高程度除數(shù)是兩位數(shù)的除法，商的位數(shù)和被除數(shù)的位