《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三峽教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文。、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)。、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情?！窘虒W(xué)設(shè)想】、多媒體教學(xué)。以優(yōu)美的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣，形成強(qiáng)烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的情感。、讓學(xué)生懂得可以手中資料、網(wǎng)絡(luò)媒介等來查找自己所需的資料，培養(yǎng)學(xué)生利用資料解決問題意識(shí)。、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，使

2、學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處和作者的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)?！窘虝r(shí)安排】兩課時(shí)（一課時(shí)預(yù)習(xí)；另一課時(shí)集中解決重難點(diǎn)）【課前準(zhǔn)備】、布置預(yù)習(xí)：反復(fù)朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。預(yù)習(xí)課后練習(xí)一，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。用行楷抄寫課文。、教師要準(zhǔn)備的一些資料（如：三峽風(fēng)光圖片、錄音等），以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文，用多媒體輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)、過程】第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，過程略。第二課時(shí)一、設(shè)置情境，導(dǎo)入

3、新課、活動(dòng)導(dǎo)入：你知道長江三峽嗎？（待生答）你了解三峽的人文、地理、自然風(fēng)光、名勝古跡嗎？不知道吧。好在老師今天有所準(zhǔn)備，我有幸請(qǐng)到我們古柏最有名的導(dǎo)游，下面她將帶領(lǐng)二（）班旅游觀光團(tuán)和幾位趕扒車的老師一起去參觀風(fēng)景綺麗的三峽。、學(xué)生以導(dǎo)游口吻介紹長江三峽，播放投影。、過渡：其實(shí)大家剛才看到的是現(xiàn)代版的導(dǎo)游，今天我們還準(zhǔn)備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下？（待生答）不過，我有一個(gè)要求，那就是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽，用心去感受。、配樂讀三峽（老師可范讀）。二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引：大家可能通過剛才的活動(dòng)都已經(jīng)感覺到了，我們所做的跟今天我們學(xué)習(xí)的課文有關(guān)。我們今天要學(xué)的是對(duì)，酈道元的游記散文三峽。（播放投

4、影）這是一篇古文。對(duì)于古文，我們總是怕它。其實(shí)啊，對(duì)于古文學(xué)習(xí)，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關(guān)鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。問：對(duì)于這篇古文，同學(xué)們準(zhǔn)備怎么讀？或者說你想達(dá)到什么目標(biāo)？討論，抽生回答。（目標(biāo)見前）三、檢查預(yù)習(xí)、正音、釋詞：學(xué)生質(zhì)疑：提出預(yù)習(xí)中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。投影字詞，找出現(xiàn)代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)所得。小結(jié)：古漢語在現(xiàn)代仍然有旺盛的生命力。、簡介作者、作品（抽生答）。四、課文探究、齊誦，思考：這篇文章寫“三峽”，它主要寫了三峽的什么？、讀后討論：文章主要寫了三峽的什么？（山、水）它們分別有什么特點(diǎn)？在文中找出相應(yīng)的語句進(jìn)行說明。、板書，投影。、綜合以上討論的，整個(gè)“三峽”給了你什么樣的感受？（你感覺到的三峽是什么樣的？）用一個(gè)或幾個(gè)形容詞來概括。例如：這是一個(gè)綺麗的三峽。（投影）、引導(dǎo)：剛才我們的分析好象一點(diǎn)沒有照顧到作者的情緒。作者寫文章時(shí)，他總是會(huì)融自己的情感在里面。同學(xué)們想想看，這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（投影）五、練習(xí)誦讀抓住你最感興趣的一段，你用盡快的時(shí)間把它背誦出來。（注意評(píng)價(jià)）六、課堂總結(jié)作者帶我們暢游了長江三峽，感受其雄奇壯麗的美景，激發(fā)了我們熱愛祖國山河的感情。希望同學(xué)們帶著這種感情背誦