四年級(jí)上冊(cè)語文教案6檢閱 鄂教版

1、.?檢閱?【教學(xué)目的】知識(shí)與技能：、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、場面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺(tái)、觀眾、糾正、吞沒等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解“這個(gè)小伙子真棒“這些小伙子真棒。過程與方法：1、通過理解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情以及他的優(yōu)良品質(zhì)。2、通過感情朗讀，感受團(tuán)結(jié)的力量。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和保護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物的心理變化，并有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語句“這個(gè)孩子真棒“這些孩子真棒的深層含義

2、。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀看國慶閱兵。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，交流入題。1、出示課題，學(xué)生交流對(duì)課題的理解。2、觀看國慶閱兵儀式，學(xué)生說感受，評(píng)評(píng)參加檢閱的人。二、初讀課文，交流感受。1、過渡：同學(xué)們用最美妙的詞語評(píng)價(jià)了參加檢閱的人，今天我們將來到波蘭首都華沙，參加那兒的國慶檢閱活動(dòng)?？纯床ㄌm觀眾是怎樣評(píng)價(jià)這次檢閱的。請(qǐng)大家翻開書本，正確流利的朗讀課文。找到后，多讀幾遍。2、學(xué)生讀課文，觀眾是怎樣評(píng)價(jià)他們的？交流。板書出示最后的兩句話。這個(gè)小伙子真棒這些小伙子真棒反復(fù)讀，讀后質(zhì)疑。隨即解決知道的問題，如，這個(gè)小伙子是誰？歸納板書：是啊，為什么說小伙子真棒？三、研讀一“這個(gè)小伙子真棒1、我們先來認(rèn)真

3、讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里？用橫線劃下來，體會(huì)體會(huì)。出示：在隊(duì)伍的第一排等老師也讀出了博萊克很棒。來，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒？注意從詞語中體會(huì)學(xué)生朗讀。多神氣的孩子啊，請(qǐng)你來讀讀。2、我們?cè)賮碜x讀，體會(huì)體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。緊張，驕傲，自信，莊嚴(yán)、榮耀朗讀指導(dǎo)。你體會(huì)到，你來讀讀。3、朗讀“這個(gè)小伙子真棒。難怪觀眾會(huì)這樣夸獎(jiǎng)他。我們也來夸夸博萊克。加上動(dòng)作試一試。是啊，多么堅(jiān)強(qiáng)、神氣的博萊克，不管是他的動(dòng)作，還是他的神采，深深地感動(dòng)了觀眾。觀眾不由自主地說四、研讀二“這些小伙子真棒！1、過渡：可是，有些觀眾還是有不同意見，理解“糾正，糾正是怎樣的？學(xué)生試讀。強(qiáng)調(diào)“這些2

4、、是的，大家剛剛就想到了一個(gè)問題，“這些小伙子棒在哪里？請(qǐng)大家再讀課文，用波浪線劃出，小組合作討論，交流交流。3、學(xué)生交流。仁慈、真誠、友誼、團(tuán)結(jié)。1我是從“棘手體會(huì)到的。從五個(gè)問號(hào)感受到的。A、誰也來讀讀，你們都讀讀，體會(huì)到什么，是從那個(gè)詞語中體會(huì)到的，你再來讀一讀。這件事情棘手在哪里？總結(jié)：為難，苦惱他是怎樣說這句話的？那你來讀一讀。他在想些什么？B、感受“鴉雀無聲，鴉雀無聲是怎樣的？靜到怎樣程度，大家在想什么？C、出示課文第六自然段，朗讀大家的內(nèi)心斗爭。這有五個(gè)問號(hào)，誰能讀好。你們從這幾個(gè)問號(hào)中發(fā)現(xiàn)了什么？從哪里體會(huì)到的，你們能把這種體會(huì)通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？感受多個(gè)問號(hào)。勸他不去，會(huì)怎樣

5、呢？學(xué)說：勸他不去，會(huì)。把他放在隊(duì)尾，會(huì)。博萊克會(huì)怎樣想？把他藏在隊(duì)伍中間，會(huì)。請(qǐng)全體女生讀讀，從你們的聲音中已經(jīng)感受到兒童隊(duì)員都不想傷害博萊克，大家深深的愛著博萊克，指導(dǎo)朗讀2我是從隊(duì)長的決定中體會(huì)到的。最后結(jié)果呢？請(qǐng)一個(gè)男生讀隊(duì)長的話，你從隊(duì)長的話中感受到什么？這個(gè)決定好嗎？隊(duì)長寧可放棄檢閱時(shí)軍陣的整齊，也不要傷害博萊克，多么仁慈??！閃現(xiàn)愛心的智慧。讀一名兒童團(tuán)員的話，同意的理由是什么，羨慕，羨慕什么？有愛心。讀大家露出笑臉，鼓掌。你感受到什么？輕松，快樂。齊讀。3難怪觀眾會(huì)這樣贊揚(yáng)出示“這些小伙子真棒，你如今能讀得更好嗎？4、是的，當(dāng)博萊克和兒童隊(duì)員們檢閱時(shí)，觀眾還有哪些議論的？我聽到了

6、很多觀眾發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。同學(xué)們，當(dāng)博萊克拄著拐杖參加檢閱時(shí)，你們認(rèn)為他的動(dòng)作會(huì)和其他隊(duì)員一模一樣嗎？但觀眾原諒了他，包容了他，也細(xì)心呵護(hù)著他，難道我們不應(yīng)該把贊揚(yáng)送給得意的觀眾嗎

7、？家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 “這些觀眾真棒！。補(bǔ)上三點(diǎn)省略號(hào)?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。五、升華延伸。1、此時(shí)此刻，我們?cè)賮砺犅牪ㄌm的運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲，你瞧，一個(gè)拄著拐杖的男孩神氣地走來了，一對(duì)邁著整齊步伐的兒童隊(duì)員走來了，這時(shí)，觀眾鼓起了熱烈的掌聲，假如你是博萊克，是兒童隊(duì)的一員，或是觀眾，也可以是臺(tái)上的波蘭總統(tǒng)，你想說