七年級語文上冊全冊各課練習(xí)題（魯教版）

1、七年級語文上冊全冊各課練習(xí)題（魯教版）1給下列加粗字注音。泊位（ ） 呼吁（ ） 剝豆（ ） 豆殼（ ）湖泊（ ） 吁氣（ ） 剝削（ ） 地殼（ ）2簡答。小說開頭說“我”在平橋村受到“優(yōu)待”，后又寫“我”受到朋友們的“嘲笑”，這矛盾嗎？為什么？在看社戲的過程中，雙喜為什么要向“我”解釋鐵頭老生不翻筋斗的原因？從文中看，社戲看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小說最后卻說“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！边@是為什么？3閱讀語段，完成下列練習(xí)?！炯住績砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色朦朧在這水氣里，淡黑的起伏的連山，仿

2、佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火?！疽摇坎欢嗑茫砂亓衷缭诖罅?，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。我們一面議論著戲子，或 罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。甲乙兩段景物描寫，哪段是寫夜船去看戲的？哪段是寫看完戲歸航的？在文中找出兩處依據(jù)。兩段都描寫了船行很快，哪一處是正面描寫，哪兩處是側(cè)面描寫？解釋文中下面兩個詞語的含義。依?。篲 夜?jié)O：

3、_ _閱讀枯枝與鮮花，完成練習(xí)。（02天津）那是一棵什么樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花， 在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。當(dāng)我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽牛花。枯樹，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽牛花 ，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們原本就是渾然一體的?？輼鋯?，你不厭棄 新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的

4、活力裝點著它，所以你的美得到了發(fā)揮。我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風(fēng)。我也看過一些牽?；?，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。望著這一棵樹，我微笑著。4在第段中，作者描寫了“一棵充滿了奇跡的樹”。（1）作者看到了什么奇異的景象（不超過10個字）？（2）聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是奇跡（不超過10個字）？5在第段中，作者寫枯樹和牽牛花各做了什么？結(jié)果怎么樣？6閱讀第段，填寫下面的空白。文章的這一部分運用了_的修辭方法和_的寫法，表達(dá)了對枯樹和柔藤_的生命現(xiàn)象的贊美。7文章在結(jié)尾說“望著這一棵樹，我微笑著”，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟？

5、答： _ _參考答案1bó p yù _ bo b ké qiào2不矛盾?！皟?yōu)待”是好客，純樸的表現(xiàn)，這里的“嘲笑”也同樣是純樸、天真、親熱的表現(xiàn)，說明他們親密無間，毫無顧 忌。雙喜是因為鐵頭老生不翻筋斗，怕“我”不高興，所以向我解釋。表現(xiàn)了雙喜的聰明、善良、善解人意。體味全文，可以發(fā)現(xiàn)“我”懷念的不僅僅是好豆好戲，“我”所懷念的是平橋村的孩子老人那種樸實真摯的感情，他們勞動的本領(lǐng)，辦事的能力，農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣和人與人之間和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見過，在以后的人生路途中很少再見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。3甲段寫夜航去看戲，乙段寫看完戲歸航。根據(jù)：甲段中“但我卻還以為船慢”“漸望見依稀的趙莊”“似乎聽到歌吹了”“料想便是戲臺”；乙段中“可知已到了深夜”“我們一面議論 著戲子”“這一次船頭的激水聲更響了”正面：航船就像大白魚在浪 花里躥；側(cè)面：連山仿佛是獸脊似的向船尾跑去，老漁父喝采依?。弘[隱約約；夜?jié)O：夜間捕魚。4落葉時節(jié)繁花滿枝；枯枝與牽 ?；ǎㄈ崽伲?fù)活。5枯樹把身軀借給牽牛