四年級上冊語文一課一練29重陽節(jié)的傳說_語文S版

1、. 29 重陽節(jié)的傳說 同步練習一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 一、看拼音寫詞語。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學

2、生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 bài sh xué yì q z qn xí zhì ch 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160

3、課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要

4、性,讓學生積累足夠的“米。 xin hè hé i qín xué k liàn hé hé mù mù二、給下面的形近字和多音字組詞。魔 侵 景 藹 釋 磨 浸 影 靄 擇 三、同學間互相商量，試著把以下歇后語補充完好。竹籃打水 一清二白搟面杖吹火 節(jié)節(jié)高 八仙過海 貓哭老鼠 十五個吊桶打水 黃鼠狼給雞拜年 泥菩薩過江 啞巴吃黃連 四、把下面的詞語補充完好。 妖除魔 趾高氣 四處張 頭 眼花 見勢不 為民除 和 可親 天有不 風云 盡艱辛 師學藝 學苦練 五、閱讀答題。一群光頭男孩 在印第安納州的小鎮(zhèn)上

5、，有一個名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤，他在承受化學治療。治療的結果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。  布萊恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。一天，同班的一男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣，_ 。媽媽贊同地點點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭柔軟  柔嫩的金發(fā)全剃光了。  這一天，學校里有了一個光頭男孩，第二天，學校里又多了一個光頭男孩，第三天，學校里發(fā)現   出現了一群光頭男孩。第四天清早，這一群光頭男孩來到布萊恩家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過窗戶看到這情景，沖動地跑出屋子

6、。這一群光頭男孩相擁在一起。每個人都笑得那么歡快。  1在文中的括號里畫去不適當的詞語。2在文中的橫線上，把這個男孩的話補充完好。3我會寫出反義詞。漂亮  沖動  承受  4文中畫線句子的“這情景，指的是怎樣的情景？_ 5.用一兩句話概括短文的主要內容。_  6.讀了這篇短文，你有些什么感受？請寫下來。_ 參考答案 一、拜師學藝 妻子 侵襲 擲出 仙鶴 和藹 勤學苦練 和和睦睦 二、魔鬼 侵襲 景象 和藹 解釋磨練 浸濕 影響 云靄 選擇三、竹籃打水一場空 小蔥拌豆腐一清二白搟面杖吹火一竅不通 芝麻開花節(jié)節(jié)高八仙過海各顯神通 貓哭老鼠假慈悲十五個吊桶打水七上八下 黃鼠狼給雞拜年沒安好心泥菩薩過江自身難保 啞巴吃黃連有苦難言四、斬妖除魔 趾高氣昂 四處張望 頭昏眼花 見勢不妙 為民害除 和藹可親 天有不測風云 歷盡艱辛 拜師學藝 勤學苦練 五、1.劃去：柔嫩 發(fā)現2.布萊恩就不覺得在班上只有他自己是光頭的了，因為還有我們。或假如我們都變成了光頭男孩，布萊恩就不覺得難過了。 3.丑陋 冷靜 回絕  4.一群光頭男孩出如今布萊恩的家門口，大聲地叫他的名字。5. 講述了少年布萊恩因為藥物治療，一頭漂亮的金頭發(fā)全掉了，他難過得不愿出門見朋友。為了幫助他樹