平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)課件

1、平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)2022年3月7日星期一平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 幼兒教師是孩子第一任正式的啟蒙老師，對孩子的一生成長和發(fā)展都起著至關(guān)幼兒教師是孩子第一任正式的啟蒙老師，對孩子的一生成長和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。重要的作用。頒布的基礎(chǔ)教育課程改革綱要規(guī)定，新的課程體系涵蓋幼兒教育、頒布的基礎(chǔ)教育課程改革綱要規(guī)定，新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。義務(wù)教育和普通高中教育。“幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，堅持保教結(jié)合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好堅持保教結(jié)合和以游戲為基本活

2、動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，盡的行為習慣，保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，盡快提高幼兒教師隊伍的整體素養(yǎng)，是關(guān)系到幼兒園、幼兒教師個人，乃至關(guān)系到整快提高幼兒教師隊伍的整體素養(yǎng)，是關(guān)系到幼兒園、幼兒教師個人，乃至關(guān)系到整個幼兒教育事業(yè)大局的一件重中之中的大事，是社會對幼兒教育界的強烈的呼喚。個幼兒教育事業(yè)大局的一件重中之中的大事，是社會對幼兒教育界的強烈的呼喚。 我認為，人這一生最幸福的事，就是能遇上一位非常優(yōu)秀的啟蒙老師希望我們我認為，人這一生最幸福的事，就是能遇上一位非常優(yōu)秀的啟

3、蒙老師希望我們能成為孩子們幸福成長的那塊敲門磚。能成為孩子們幸福成長的那塊敲門磚。平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 認識我們自己認識我們自己 不凡與平凡不凡與平凡 好教師是怎樣的好教師是怎樣的 師愛是師德之魂師愛是師德之魂 師心是師德之基師心是師德之基 師格是師德之心師格是師德之心 演奏和諧的師德樂章演奏和諧的師德樂章 浸潤在德的熏陶中浸潤在德的熏陶中 執(zhí)著于綠葉的執(zhí)著于綠葉的 創(chuàng)造我們共同的幸福創(chuàng)造我們共同的幸福 走好人生每一步走好人生每一步 讓師德成為理想的翅膀讓師德成為理想的翅膀平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)愛的魅力愛的魅力 愛是幼兒身心

4、健康成長的需要愛是幼兒身心健康成長的需要 愛是師生溝通的橋梁愛是師生溝通的橋梁 愛能營造良好的育人氛圍愛能營造良好的育人氛圍老師老師媽媽媽媽愛是尊重愛是尊重愛是寬容愛是寬容愛是嚴格愛是嚴格讓陽光溫暖每個幼兒的心靈讓陽光溫暖每個幼兒的心靈做活潑快樂的孩子王做活潑快樂的孩子王平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 美在呼喚美在呼喚 美從何處尋美從何處尋 擁抱自然美擁抱自然美 認識社會美認識社會美 投身藝術(shù)美投身藝術(shù)美 塑我格，美我心塑我格，美我心 塑我形，美我身塑我形，美我身平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 衣著活潑大方，便于活動，不同場合穿不同服裝，給孩衣著活潑大方，便于活動，不同

5、場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。提倡穿輕便、色彩艷麗的休閑裝，方便活動子以美的熏陶。提倡穿輕便、色彩艷麗的休閑裝，方便活動并比較安全的坡跟鞋或平跟鞋，上班時間不得穿拖鞋。并比較安全的坡跟鞋或平跟鞋，上班時間不得穿拖鞋。平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 精神飽滿，健康向上，充滿活精神飽滿，健康向上，充滿活力。日常生活化妝要求自然、大方、力。日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線。額前頭發(fā)不可過

6、長，擋住視線。 平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) (站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。站立自然，姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。站立自然，挺胸收腹，兩手自然下垂，面帶微笑；走挺胸收腹，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；手勢自然、適度，曲家長、同事和幼兒；手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，不宜過寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親不宜過寬；交

7、談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。量與交談方保持相應的高度。平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)愛是幼兒與教愛是幼兒與教師之間心靈的師之間心靈的通道是打開幼通道是打開幼兒心智的鑰匙。兒心智的鑰匙。彼此尊重彼此尊重,看看到別人的長到別人的長處虛心學習處虛心學習,相互協(xié)作相互協(xié)作,從從大局出發(fā)大局出發(fā),維維護集體利益。護集體利益。建立良好平等建立良好平等關(guān)系關(guān)系,互相學互相學習和交流習和交流,取取得家長的信任得家長的信任和配合和配合,做到做到家園一致。家園一致。相互理解，相互理解，協(xié)調(diào)合作。

8、協(xié)調(diào)合作。 教師與幼兒教師與幼兒教師與家長教師與家長教師與管理者教師與管理者教師與其它老師教師與其它老師平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)支持幼兒的新想法支持幼兒的新想法; 支持孩子的好奇心、好問；支持孩子的好奇心、好問； 支持孩子游戲支持孩子游戲相信孩子的能力相信孩子的能力; 向孩子學習向孩子學習; 與孩子平等交流與孩子平等交流; 做孩子的環(huán)境優(yōu)美做孩子的環(huán)境優(yōu)美平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 人文知識人文知識科技知識科技知識平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)1、較強的口頭和書面表達能力及邏輯思維能力。、較強的口頭和書面表

9、達能力及邏輯思維能力。2、觀察、分析和評估幼兒身心發(fā)展的能力。、觀察、分析和評估幼兒身心發(fā)展的能力。3、選擇和創(chuàng)編幼兒園教育活動內(nèi)容，科學設(shè)計合理實施、選擇和創(chuàng)編幼兒園教育活動內(nèi)容，科學設(shè)計合理實施并評價各類教育活動的能力。并評價各類教育活動的能力。4、教具學具制作能力；創(chuàng)設(shè)并優(yōu)化教育環(huán)境衛(wèi)生，善于、教具學具制作能力；創(chuàng)設(shè)并優(yōu)化教育環(huán)境衛(wèi)生，善于運用各種手段指導幼兒活動的能力。運用各種手段指導幼兒活動的能力。5、簡易性科學實驗、計算機及各種電化教學設(shè)備的操作、簡易性科學實驗、計算機及各種電化教學設(shè)備的操作能力；簡易并適用性軟件開發(fā)的能力，多媒體等現(xiàn)代能力；簡易并適用性軟件開發(fā)的能力，多媒體等現(xiàn)代化教學手段的運用能力?；虒W手段的運用能力。6、教學實驗與教學活動的設(shè)計、組織與實施監(jiān)控能力；、教學實驗與教學活動的設(shè)計、組織與實施監(jiān)控能力；對教學改革實踐中出現(xiàn)的問題進行研究與反思，并提對教學改革實踐中出現(xiàn)的問題進行研究與反思，并提煉教學規(guī)律的能力。煉教學規(guī)律的能力。7、掌握知識、學會學習的能力，包括信息檢索與處理的、掌握知識、學會學習的能力，包括信息檢索與處理的能力。能力。8、進行社會交往，善于調(diào)動家庭與社會有利條件，開展、進行社會交往，善于調(diào)動家庭與社會有利條件，開展家園合作、社區(qū)合作教育的能力。家園合作