高考第三輪備考策略

1、品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信高考第三輪備考策略高考第三輪備考策略品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信二、落實策略，實施高效二、落實策略，實施高效一、一、重溫考綱，整合信息重溫考綱，整合信息品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信一、一、重溫考綱，整合信息重溫考綱，整合信息品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信1 1、對能力的要求、對能力的要求密切結合、不可分割密切結合、不可分割（1 1）思維能力）思維能力 數(shù)學數(shù)學（2 2）運算能力）運算能力 （3 3）空間想象能力）空間想象能力 （4 4）實踐能力）實踐能力 語文語文（1 1）識記）識記（2 2）理解）理解（3 3）分析綜合）分析綜合（4 4）表達應用表達應用（5 5）鑒賞評價鑒賞評價（

2、5 5）創(chuàng)新意識）創(chuàng)新意識英語英語（1 1）語言知識）語言知識（2 2）語言運用）語言運用.重溫考綱重溫考綱品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信（1 1）理解能力）理解能力密切結合、不可分割密切結合、不可分割物理物理化學化學（1 1）觀察能力）觀察能力（2 2）實驗能力）實驗能力（3 3）思維能力）思維能力（4 4）自學能力）自學能力生物生物（1 1）理解能力）理解能力（2 2）實驗與探究能力）實驗與探究能力（3 3）獲取信息的能力）獲取信息的能力（4 4）綜合運用能力）綜合運用能力（2 2）推理能力）推理能力（3 3）分析綜合能力）分析綜合能力（4 4）運用數(shù)學處）運用數(shù)學處 理物理問題理物理問題 的能

3、力的能力（5 5）實驗能力）實驗能力品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信物理能力分解的變化：物理能力分解的變化： “ “分析綜合能力分析綜合能力”中：能夠獨立地對所遇到的問題進行分析中：能夠獨立地對所遇到的問題進行分析、研究、研究（增加），（增加），弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中其中（刪除）起重要作用的（刪除）起重要作用的因素及有關條件；能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們因素及有關條件；能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題（更換之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)

4、系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題（更換為：為：能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題） “ “應用數(shù)學處理物理問題的能力應用數(shù)學處理物理問題的能力”中：能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關中：能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據(jù)結果得出物理結論；系式，進行推導和求解，并根據(jù)結果得出物理結論；必要時必要時（刪除）能運用幾（刪除）能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析 “ “實驗能力實驗能力”中：能獨立地完成中：能獨立地完成“知識內(nèi)容表知識內(nèi)容表”中所列的實驗，能

5、明確實驗目中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結論，驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結論，對結論進行分析和評價；能發(fā)對結論進行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決問題的方案現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決問題的方案（增加）；能（增加）；能靈活地靈活地（刪除）運用（刪除）運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗包括簡單的設計性實驗（增加）（增加）品質(zhì)

6、來自專業(yè)信賴源于誠信政治、歷史、地理政治、歷史、地理 要求要求目標目標 獲取和獲取和解讀信息解讀信息獲取試題提供信息，理獲取試題提供信息，理解試題要求以及考查意解試題要求以及考查意圖。圖。提煉信息的有效內(nèi)容和提煉信息的有效內(nèi)容和價值，并對其進行分析價值，并對其進行分析和整合。和整合。組織和應用相關學科的信息，組織和應用相關學科的信息，形成綜合性的信息解讀。形成綜合性的信息解讀。 調(diào)動和調(diào)動和運用知識運用知識將所學知識與試題的形將所學知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。系。準確地運用相關知識和準確地運用相關知識和有關信息，認識和說明有關信息，認識和說明問題。問題。體現(xiàn)學科滲

7、透，運用相關學體現(xiàn)學科滲透，運用相關學科的知識原理分析問題。科的知識原理分析問題。 描述和描述和闡釋事物闡釋事物正確表述事物的現(xiàn)象，正確表述事物的現(xiàn)象，準確描述和解釋事物的準確描述和解釋事物的特征。特征。把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋并作出正確的闡釋。 辯證地、歷史地考察事物，辯證地、歷史地考察事物，對事物進行學科的和跨學科對事物進行學科的和跨學科的描述與闡釋，意義完整。的描述與闡釋，意義完整。 論證和探論證和探 討問題討問題運用判斷、歸納、演繹、運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證比較、概括等方法論證問題。問題。 在論證中觀點明確、表在論證中觀點明確、表述

8、清晰、邏輯嚴謹。述清晰、邏輯嚴謹。 綜合運用相關學科的原理和綜合運用相關學科的原理和方法論證和探討問題，體現(xiàn)方法論證和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維。創(chuàng)新性思維。 品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信以能力立意試題的命制原則：以能力立意試題的命制原則： 能力導向原則：重在評價諸多能力水平能力導向原則：重在評價諸多能力水平 發(fā)展性原則：體現(xiàn)對學生發(fā)展的促進發(fā)展性原則：體現(xiàn)對學生發(fā)展的促進 規(guī)范性原則：反映測量的規(guī)范性，保證測量的高信度規(guī)范性原則：反映測量的規(guī)范性，保證測量的高信度加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系激勵學生的獨立思考激勵學生的獨立思考注重考查學生的能力注重考查學生的能力重視實踐操作重視實踐操作

9、尊重學生的個性和特長尊重學生的個性和特長增加試題的開放性增加試題的開放性品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信2 2、對知識的要求、對知識的要求 等級：了解、理解、綜合應用（掌握）（語文等級：了解、理解、綜合應用（掌握）（語文鑒賞）鑒賞） 知識點：知識內(nèi)容表知識點：知識內(nèi)容表知識知識陳述性知識陳述性知識程序性知識程序性知識有形的、有著具體文字描述的東西，有形的、有著具體文字描述的東西， 即具體的知識內(nèi)容。即具體的知識內(nèi)容。無形的、沒有文字描述的東西，即知無形的、沒有文字描述的東西，即知 識之間的內(nèi)在聯(lián)系和思維過程。識之間的內(nèi)在聯(lián)系和思維過程。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信2 2、對知識的要求、對知識的要求 等級：

10、了解、理解、綜合應用（掌握）（語文等級：了解、理解、綜合應用（掌握）（語文鑒賞）鑒賞） 知識點：知識內(nèi)容表知識點：知識內(nèi)容表3 3、對難度的要求、對難度的要求以中等難度為主以中等難度為主品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信影響物理試題難度的因素：影響物理試題難度的因素：題目的復雜程度題目的復雜程度綜合性綜合性轉(zhuǎn)化和應用水平轉(zhuǎn)化和應用水平靈活性靈活性運用的數(shù)學手段運用的數(shù)學手段工具性工具性情境的多元程度情境的多元程度開放性開放性題目的新穎程度題目的新穎程度重復性重復性題目的呈現(xiàn)方式題目的呈現(xiàn)方式信息性信息性品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信試題的情境化使試題的難度增加試題的情境化使試題的難度增加 情境化試題情境化試題

11、分析、判斷、分析、判斷、簡化、抽象簡化、抽象非情境化試題非情境化試題學科知識學科知識推導、演算推導、演算試題得到解決試題得到解決學科知識、數(shù)學工具學科知識、數(shù)學工具 情境化試題給考生呈現(xiàn)了一個真實的、未經(jīng)加工或抽象的復雜情境化試題給考生呈現(xiàn)了一個真實的、未經(jīng)加工或抽象的復雜情境，使試題中所蘊涵的現(xiàn)象、規(guī)律更加隱蔽。因此，解決這類問情境，使試題中所蘊涵的現(xiàn)象、規(guī)律更加隱蔽。因此，解決這類問題要求考生首先要進行情境分析，并能從情境分析中識別、抽象出題要求考生首先要進行情境分析，并能從情境分析中識別、抽象出相應的現(xiàn)象以及規(guī)律，然后才能順利解題。相應的現(xiàn)象以及規(guī)律，然后才能順利解題。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源

12、于誠信 近兩年高考開放性試題得到了人們的普遍重視近兩年高考開放性試題得到了人們的普遍重視和認可，它與傳統(tǒng)試題（封閉題）相比，更有利于和認可，它與傳統(tǒng)試題（封閉題）相比，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)學生的主體意識和個培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)學生的主體意識和個性差異，有利于提高學生的整體素質(zhì)。性差異，有利于提高學生的整體素質(zhì)。開放性試題開放性試題由于依據(jù)、方法、結論的不確定性由于依據(jù)、方法、結論的不確定性使學生思維系統(tǒng)使學生思維系統(tǒng)通過與這些開放性問題相互作用后，形成一個多元通過與這些開放性問題相互作用后，形成一個多元化的、由不同思維要素組成的開放的非線性的思維化的、由不同思維要素組成的開

13、放的非線性的思維系統(tǒng)，是一類較為高檔的題目，也確實能體現(xiàn)學生系統(tǒng)，是一類較為高檔的題目，也確實能體現(xiàn)學生的能力高低。的能力高低。試題的試題的開放性使試題的難度增加開放性使試題的難度增加品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信物理試題難度的量化設想物理試題難度的量化設想分值分值新穎程度新穎程度概念數(shù)量概念數(shù)量信息呈現(xiàn)信息呈現(xiàn)能力層次能力層次數(shù)學方法數(shù)學方法開放含量開放含量0常見常見1文字文字認知認知無無11一般一般2圖象圖象理解理解簡單簡單22少見少見3提示提示運用運用較難較難33創(chuàng)新創(chuàng)新4隱含隱含綜合綜合復雜復雜答案不確定答案不確定且需要討論且需要討論積分積分0 34 56 78 910 1112 1313

14、1415 1617 18難度難度0.90.80.70.60.50.40.30.20.1還有待于進一步檢驗、完善還有待于進一步檢驗、完善品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信2 2、對知識的要求、對知識的要求 等級：了解、理解、綜合應用（掌握）（語文等級：了解、理解、綜合應用（掌握）（語文鑒賞）鑒賞） 知識點：知識內(nèi)容表知識點：知識內(nèi)容表3 3、對難度的要求、對難度的要求以中等難度為主以中等難度為主4 4、題型示例、題型示例 題型示例對命題工作有導向作用，對其進行研究對把握高題型示例對命題工作有導向作用，對其進行研究對把握高考命題人的命題思路有很大的幫助，使復習備考更有效。考命題人的命題思路有很大的幫助，使復

15、習備考更有效。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信.整合信息整合信息1、題型結構、題型結構“穩(wěn)穩(wěn)”2、試卷內(nèi)容緊扣、試卷內(nèi)容緊扣考試大綱考試大綱和和考試大綱的說明考試大綱的說明3、試卷學科特色明顯、試卷學科特色明顯品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信題號題號第一大題第一大題(4(43 3分分=12=12分）分）第二大題第二大題(3(33 3分分=9=9分）分）第三大題第三大題(3(33 3分分=9=9分）分）123456789102009難度難度0.4090.2750.2860.8010.7190.4750.5330.4900.8870.5442010難度難度0.7840.6050.4800.8490.7030.70

16、30.8550.2640.4550.194題號題號第四大題第四大題（10+8+5=2310+8+5=23）第五大題第五大題0909：4+4+6+8=224+4+6+8=221010：6+4+6+6=226+4+6+6=22第六大題第六大題(4+5+6=15(4+5+6=15分）分）111213141516171819202009難度難度0.6670.6530.4360.5100.8670.5210.5350.8750.4700.7042010難度難度0.6030.6060.5560.4250.5370.5900.6390.6510.3280.775語文：穩(wěn)中求新、弘揚主旋律、貼近生活、立意多元

17、化語文：穩(wěn)中求新、弘揚主旋律、貼近生活、立意多元化品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信一等一等（2016分）分）二等二等（1511分）分）三等三等（106分）分）四等四等（50分）分）基基礎礎等等級級內(nèi)內(nèi)容容20分分符合題意符合題意中心突出中心突出內(nèi)容充實內(nèi)容充實思想健康思想健康感情真摯感情真摯符合題意符合題意中心明確中心明確內(nèi)容教充實內(nèi)容教充實思想健康思想健康感情真實感情真實基本符合題意基本符合題意中心基本明確中心基本明確內(nèi)容單薄內(nèi)容單薄思想基本健康思想基本健康感情基本真實感情基本真實偏離題意偏離題意中心不明確中心不明確內(nèi)容不當內(nèi)容不當思想不健康思想不健康感情虛假感情虛假表表達達20分分符合文體要求符合

18、文體要求結構嚴謹結構嚴謹語言流暢語言流暢字跡工整字跡工整符合文體要求符合文體要求結構完整結構完整語言通順語言通順字跡清楚字跡清楚基本符合文體要求基本符合文體要求結構基本完整結構基本完整語言基本通順語言基本通順字跡基本清楚字跡基本清楚不符合文體要求不符合文體要求結構混亂結構混亂語言不通順，語病多語言不通順，語病多字跡潦草難辨字跡潦草難辨發(fā)發(fā)展展等等級級特特征征20分分深刻，豐富深刻，豐富有文采有文采有創(chuàng)意有創(chuàng)意較深刻，較豐富較深刻，較豐富較有文采較有文采較有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯深刻略顯深刻略顯較豐富略顯較豐富略有文采略有文采略有創(chuàng)意略有創(chuàng)意個別語句有深意個別語句有深意個別句子較好個別句子較好個別句子

19、較精彩個別句子較精彩個別地方有新意個別地方有新意品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信1 1、基于大綱的穩(wěn)定性原則，、基于大綱的穩(wěn)定性原則，20112011年高考試卷的基本模式不會改變。年高考試卷的基本模式不會改變。2 2、基礎題考查字音、詞語、病句、連貫的基本結構應保持穩(wěn)定。、基礎題考查字音、詞語、病句、連貫的基本結構應保持穩(wěn)定。3 3、文言文的選材，史傳文始終是首選，都是從、文言文的選材，史傳文始終是首選，都是從2424史中節(jié)選的篇目，選文史中節(jié)選的篇目，選文 長度為長度為600600字左右。考查點固定：理解文言實詞、篩選信息、概括文字左右。考查點固定：理解文言實詞、篩選信息、概括文 意、翻譯文句。題型

20、也固定：前三點為單選題，后一點為翻譯題。意、翻譯文句。題型也固定：前三點為單選題，后一點為翻譯題。 4 4、古代詩歌閱讀的選材不拘一格，唐詩、宋詞、元曲等均可涉及。但考、古代詩歌閱讀的選材不拘一格，唐詩、宋詞、元曲等均可涉及。但考 查點相對固定，突出考查鑒賞形象和思想感情，即是情和景的關系。查點相對固定，突出考查鑒賞形象和思想感情，即是情和景的關系。5 5、名句名篇默寫的考查一般是詩文結合，注重考查經(jīng)典篇目中的膾炙人、名句名篇默寫的考查一般是詩文結合，注重考查經(jīng)典篇目中的膾炙人 口的名句和富有哲理、啟迪人生的句子，不偏不怪。口的名句和富有哲理、啟迪人生的句子，不偏不怪。6 6、科學類文章閱讀選

21、文突出知識性和人文性，文章兼有議論文和說明文、科學類文章閱讀選文突出知識性和人文性，文章兼有議論文和說明文 的特征，注重傳統(tǒng)文化精髓的育人功能和前沿科學研究成果的展示。的特征，注重傳統(tǒng)文化精髓的育人功能和前沿科學研究成果的展示。 選文長度為選文長度為80010008001000字。設題中規(guī)中矩，難度適中，題型不會改字。設題中規(guī)中矩，難度適中，題型不會改 變，變，3 3道小題分別從定點、散點和推斷三個角度考查。道小題分別從定點、散點和推斷三個角度考查。命題趨勢：命題趨勢：品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信7 7、對文學作品的選材，小說、散文、詩歌、戲劇都有可能，但考試實、對文學作品的選材，小說、散文、詩歌

22、、戲劇都有可能，但考試實 踐卻顯示出考查散文的突出特色。文章多是出自名家之手，材料長踐卻顯示出考查散文的突出特色。文章多是出自名家之手，材料長 度度14001400多字，有一定的深度、厚度（文化內(nèi)涵）、可讀性（結構嚴多字，有一定的深度、厚度（文化內(nèi)涵）、可讀性（結構嚴 謹，文筆生動）和啟迪性（和時代有某種聯(lián)系，對人生有所啟謹，文筆生動）和啟迪性（和時代有某種聯(lián)系，對人生有所啟 發(fā)），體現(xiàn)出特定背景下的社會關照和人文思考。試題注重考查理發(fā)），體現(xiàn)出特定背景下的社會關照和人文思考。試題注重考查理 解句子的含意、理解文章的結構思路、鑒賞語言和表達技巧、歸納解句子的含意、理解文章的結構思路、鑒賞語言和

23、表達技巧、歸納 內(nèi)容要點等。內(nèi)容要點等。8 8、材料作文的命題形式非常穩(wěn)定，命題內(nèi)容關注社會現(xiàn)實與抒寫自我、材料作文的命題形式非常穩(wěn)定，命題內(nèi)容關注社會現(xiàn)實與抒寫自我 感悟，突出情感與認知。?？嫉慕嵌扔校喝松芾?，人生觀，價值感悟，突出情感與認知。?？嫉慕嵌扔校喝松芾恚松^，價值 觀，人與自然，學會認識，理性分析，傳統(tǒng)美德，現(xiàn)實生活，道德觀，人與自然，學會認識，理性分析，傳統(tǒng)美德，現(xiàn)實生活，道德 法律，集體觀念，人文關懷，為人處世，讀書做人，等等。法律，集體觀念，人文關懷，為人處世，讀書做人，等等。20112011年年 高考的作文命題將更加突出人文精神，在物質(zhì)主宰一切的今天，擁高考的作文命

24、題將更加突出人文精神，在物質(zhì)主宰一切的今天，擁 有豐富的人文精神尤顯重要，這自然也將成為高考命題者關注的熱有豐富的人文精神尤顯重要，這自然也將成為高考命題者關注的熱 點。點。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信數(shù)學：數(shù)學：（1 1）全面考查，突出重點）全面考查，突出重點（2 2）注重思想，強化能力）注重思想，強化能力（3 3）注重聯(lián)系，體現(xiàn)綜合）注重聯(lián)系，體現(xiàn)綜合（4 4）適度創(chuàng)新，合理應用）適度創(chuàng)新，合理應用品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信數(shù)學：理科數(shù)學：理科題號題號一一123456789101112分值分值605555555555552009難度難度0.6900.9540.7840.8400.8170.918

25、0.6660.4720.7020.6110.6400.2540.6252010難度難度0.6930.9510.7950.8430.9220.7490.9230.6990.6890.6600.3890.3210.369題號題號二二13141516三三171819202122分值分值205555701012121212122009難度難度0.5470.7890.7660.4140.2190.3840.6370.4950.4620.3680.1900.1922010難度難度0.4860.7970.5520.2600.3330.3590.5790.7040.3270.3310.1660.086年度年度

26、平均分平均分難度難度200979.220.528201076.420.509品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信數(shù)學：文科數(shù)學：文科題號題號一一123456789101112分值分值605555555555552009難度難度0.6000.7180.9020.6410.7910.6050.7320.7420.5420.2690.4460.4560.3572010難度難度0.5740.7090.9660.7540.8260.5950.6010.4080.5150.4570.4870.2330.335題號題號二二13141516三三171819202122分值分值20555570101212121212200

27、9難度難度0.4800.5440.6760.4440.2550.2820.4250.4260.2200.2600.3100.0662010難度難度0.4780.5400.5540.7070.1120.2750.5550.3670.4150.1490.1410.067年度年度平均分平均分難度難度200965.330.436201063.220.421品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信命題預測：命題預測：1 1、熟練書本習題的解答。三年試題中有部分選擇題在課本上可以、熟練書本習題的解答。三年試題中有部分選擇題在課本上可以 找到影子，有許多是課本題的變形和創(chuàng)新；找到影子，有許多是課本題的變形和創(chuàng)新；2 2、六

28、大主干知識，函數(shù)與導數(shù)、三角函數(shù)與解三角形、立體幾何、六大主干知識，函數(shù)與導數(shù)、三角函數(shù)與解三角形、立體幾何、 解析幾何、數(shù)列、排列組合、概率統(tǒng)計總分值仍將占到解析幾何、數(shù)列、排列組合、概率統(tǒng)計總分值仍將占到130-140130-140 分，并且數(shù)列（一小一大）、三角函數(shù)（一小一大）、立體幾何分，并且數(shù)列（一小一大）、三角函數(shù)（一小一大）、立體幾何 （兩小一大）、解析幾何（兩小一大）、排列組合二項式定理和（兩小一大）、解析幾何（兩小一大）、排列組合二項式定理和 概率統(tǒng)計（兩小一大）的特點還將保持；概率統(tǒng)計（兩小一大）的特點還將保持；3 3、單一知識點的題目將會減少，學科內(nèi)知識之間的聯(lián)系將不斷加

29、、單一知識點的題目將會減少，學科內(nèi)知識之間的聯(lián)系將不斷加 強，出現(xiàn)知識交匯的考查題目將增多；強，出現(xiàn)知識交匯的考查題目將增多； 品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信4 4、對、對20112011年高考六道大題的預測與分析：年高考六道大題的預測與分析： 第一道大題一般是解三角形，可能與向量相結合；第二道大題一第一道大題一般是解三角形，可能與向量相結合；第二道大題一般是概論與統(tǒng)計題；立體幾何題連續(xù)四年都是以四棱錐為背景，第一般是概論與統(tǒng)計題；立體幾何題連續(xù)四年都是以四棱錐為背景，第一小問是證明，第二小問是求二面角；函數(shù)與導數(shù)題，理科可能是以對小問是證明，第二小問是求二面角；函數(shù)與導數(shù)題，理科可能是以對數(shù)或指數(shù)

30、函數(shù)為背景，文科以三次函數(shù)為背景；解析幾何題，理科可數(shù)或指數(shù)函數(shù)為背景，文科以三次函數(shù)為背景；解析幾何題，理科可能考拋物線與圓相結合，文科可能考橢圓，以利于與新課標接軌；數(shù)能考拋物線與圓相結合，文科可能考橢圓，以利于與新課標接軌；數(shù)列大題，理科應該靠后，甚至壓軸，文科應該簡單、靠前，有可能既列大題，理科應該靠后，甚至壓軸，文科應該簡單、靠前，有可能既考等差又考等比的概念和性質(zhì)?？嫉炔钣挚嫉缺鹊母拍詈托再|(zhì)。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信1 1注重考查基礎知識和基本技能；注重考查基礎知識和基本技能；2 2試題設計語境化；試題設計語境化；3 3力保素材的語言真實性，素材追求原汁原味，按照測試的要求進力保素

31、材的語言真實性，素材追求原汁原味，按照測試的要求進 行簡化；行簡化；4 4試卷內(nèi)容貼近生活，貼近時代，素材符合考生認知水平；試卷內(nèi)容貼近生活，貼近時代，素材符合考生認知水平；5 5素材體現(xiàn)對文化知識和情感的傳遞，傳遞課標理念。素材體現(xiàn)對文化知識和情感的傳遞，傳遞課標理念。英語：穩(wěn)中有降、突出語境，貼近生活和時代英語：穩(wěn)中有降、突出語境，貼近生活和時代，滲透情感體驗和教育滲透情感體驗和教育 原則原則（鏈接鏈接1 1）、（）、（鏈接鏈接2 2） 命題預測：命題預測：品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信物理：物理：1 1、注重對基本概念和基本規(guī)律的考查；、注重對基本概念和基本規(guī)律的考查；2 2、注重物理知識在實

32、際問題中的運用；、注重物理知識在實際問題中的運用；3 3、注重物理過程的分析；、注重物理過程的分析；4 4、注重對運用數(shù)學解決物理問題的能力的考查；、注重對運用數(shù)學解決物理問題的能力的考查；5 5、注重基本實驗技能與探究能力的考查。、注重基本實驗技能與探究能力的考查。年份年份卷卷卷卷全卷全卷滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度2008480.494720.574/0.3800.3891200.4312009480.508720.414/0.2580.2971200.3812010480.590720.442/0.4100.4181200.487品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信命題預測：命題

33、預測：1 1、結構穩(wěn)定，難度與、結構穩(wěn)定，難度與20102010年持平；年持平；2 2、振動與波、熱、光、近代物理初步仍舊會在選擇題中體現(xiàn)，、振動與波、熱、光、近代物理初步仍舊會在選擇題中體現(xiàn)，關注分子動理論、氣體狀態(tài)參量間的定性關系、熱力學定律、關注分子動理論、氣體狀態(tài)參量間的定性關系、熱力學定律、波的形成原理及其圖象、光的折射、全反射、光電效應現(xiàn)象波的形成原理及其圖象、光的折射、全反射、光電效應現(xiàn)象及其方程、能級躍遷等知識點，選擇題中要關注速度及其方程、能級躍遷等知識點，選擇題中要關注速度- -時間時間圖象、力圖象、力- -時間圖象、電磁感應現(xiàn)象的圖象；時間圖象、電磁感應現(xiàn)象的圖象；3 3

34、、實驗關注多用電表的使用、研究勻變速直線運動、測定電、實驗關注多用電表的使用、研究勻變速直線運動、測定電源的電動勢和內(nèi)阻、描繪小燈泡的伏安特性曲線；源的電動勢和內(nèi)阻、描繪小燈泡的伏安特性曲線；品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信4 4、兩力一電的計算題分布格局應該不會變，關注牛頓運動定律和勻、兩力一電的計算題分布格局應該不會變，關注牛頓運動定律和勻變速直線運動規(guī)律的結合應用、動能定理、機械能守恒定律、動量變速直線運動規(guī)律的結合應用、動能定理、機械能守恒定律、動量守恒定律、帶電粒子在勻強電場中的運動、帶電粒子在勻強磁場中守恒定律、帶電粒子在勻強電場中的運動、帶電粒子在勻強磁場中的運動；的運動；5 5、大綱版

35、能力分解的、大綱版能力分解的“變化變化”體現(xiàn)了新課標的理念，體現(xiàn)了體現(xiàn)了新課標的理念，體現(xiàn)了“大綱大綱版版”向向“新課標新課標”的自然過渡。大綱版高考試題雖然在對知識的考的自然過渡。大綱版高考試題雖然在對知識的考查上不會發(fā)生大的變化，但會滲透新課標理念，在試題背景的呈現(xiàn)查上不會發(fā)生大的變化，但會滲透新課標理念，在試題背景的呈現(xiàn)上會更加聯(lián)系社會、文化、經(jīng)濟，更加貼近生活、科技，對考生能上會更加聯(lián)系社會、文化、經(jīng)濟，更加貼近生活、科技，對考生能力的要求會更高。力的要求會更高。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信化學：化學：1 1、注重對基礎知識和主干知識的考查；、注重對基礎知識和主干知識的考查；2 2、重視化

36、學實驗的考查；、重視化學實驗的考查；3 3、突出了對考生科學思維方法的考查；、突出了對考生科學思維方法的考查；4 4、加強對閱讀理解和語言表達能力的考查。、加強對閱讀理解和語言表達能力的考查。年份年份卷卷卷卷全卷全卷滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度2008480.587600.3771080.4702009480.735600.3851080.5412010480.588600.3911080.479品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信命題預測：命題預測：1 1、20112011年的題量、分值等將保持不變，考查的知識點也仍然是年的題量、分值等將保持不變，考查的知識點也仍然是以往的主干知識，

37、計算的考查比例較大，但難度小，分散在各以往的主干知識，計算的考查比例較大，但難度小，分散在各題之中；題之中；2 2、20112011年化學的四個大題為實驗題、有機框圖推斷題、理論題、年化學的四個大題為實驗題、有機框圖推斷題、理論題、無機推斷題；無機推斷題；3 3、20112011年的選擇題部分將出現(xiàn)電解質(zhì)溶液、計算、有機、氧化年的選擇題部分將出現(xiàn)電解質(zhì)溶液、計算、有機、氧化還原反應、元素化合物、反應熱、速率平衡、離子方程式正誤還原反應、元素化合物、反應熱、速率平衡、離子方程式正誤判斷或離子共存、元素周期律；判斷或離子共存、元素周期律；4 4、受新課程高考影響，反應速率及平衡考查仍可能保持較強力

38、度；、受新課程高考影響，反應速率及平衡考查仍可能保持較強力度；試題的開放性及探究性略增強。試題的開放性及探究性略增強。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信生物：生物：1 1、注重考查基礎，突出主干，重視學科內(nèi)知識的綜合；、注重考查基礎，突出主干，重視學科內(nèi)知識的綜合；2 2、重視考查實驗與探究能力；、重視考查實驗與探究能力；3 3、知識理論聯(lián)系實際，注重獲取信息能力的考查；、知識理論聯(lián)系實際，注重獲取信息能力的考查；4 4、試題開放性適中。、試題開放性適中。年份年份卷卷卷卷全卷全卷滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度2008300.629420.577720.5992009300.690420

39、.608720.6422010300.731420.424720.552品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信命題預測：命題預測：考試范圍及知識點應集中在如下范圍：考試范圍及知識點應集中在如下范圍：1 1、代謝（微生物等的細胞結構、代謝，光合作用與呼吸作用結、代謝（微生物等的細胞結構、代謝，光合作用與呼吸作用結合）；合）； 2 2、遺傳（育種與遺傳定律的結合，進化）；、遺傳（育種與遺傳定律的結合，進化）； 3 3、生命活動調(diào)節(jié)（免疫，激素調(diào)節(jié)）；、生命活動調(diào)節(jié)（免疫，激素調(diào)節(jié)）；4 4、生態(tài)（以生態(tài)農(nóng)業(yè)為背景考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、種群的種間關、生態(tài)（以生態(tài)農(nóng)業(yè)為背景考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、種群的種間關系）；系）；

40、5 5、生物工程（基因工程、細胞工程）；、生物工程（基因工程、細胞工程）；6 6、新的信息背景下綜合考查以上知識（超級細菌、福島核泄漏與、新的信息背景下綜合考查以上知識（超級細菌、福島核泄漏與 癌變、瘦肉精等）。癌變、瘦肉精等）。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信政治：政治：1 1、注重對基礎知識、主干知識的考查；、注重對基礎知識、主干知識的考查；2 2、緊密聯(lián)系熱點；、緊密聯(lián)系熱點；3 3、堅持能力立意；、堅持能力立意；4 4、強調(diào)對學生情感、態(tài)度、價值觀的引導和考核；、強調(diào)對學生情感、態(tài)度、價值觀的引導和考核；5 5、綜合題融合性強，體現(xiàn)了文綜試卷學科綜合性的特點。、綜合題融合性強，體現(xiàn)了文綜試卷學

41、科綜合性的特點。年份年份卷卷卷卷全卷全卷綜合題綜合題滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度2008480.694320.386800.561600.4432009480.681320.450800.588600.3742010480.564320.564800.564600.401品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信命題預測：命題預測：1 1、試卷結構穩(wěn)定；、試卷結構穩(wěn)定；2 2、主觀題可能再現(xiàn)圖表題、主觀題可能再現(xiàn)圖表題 （近三年沒考）；（近三年沒考）；3 3、人文知識考查會延續(xù)，社會生活中的具有價值導向的人物事跡或、人文知識考查會延續(xù)，社會生活中的具有價值導向的人物事跡或者具

42、有人文內(nèi)涵的名人名言、圖畫、史料等都有可能成為命題素者具有人文內(nèi)涵的名人名言、圖畫、史料等都有可能成為命題素材材 ；4 4、關注熱點：、關注熱點：“十二五十二五”規(guī)劃、中央一號文件規(guī)劃、中央一號文件 、黨的建設、青海玉、黨的建設、青海玉樹地震、舟曲泥石流、北方特大旱災、教育工作樹地震、舟曲泥石流、北方特大旱災、教育工作 、20102010年上海世年上海世博會、廣州亞運會、落實科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、郭明義博會、廣州亞運會、落實科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、郭明義精神、中美關系的發(fā)展、社會主義民主政治建設、精神、中美關系的發(fā)展、社會主義民主政治建設、20112011年年“兩會兩會”內(nèi)容內(nèi)容

43、 ；品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信5 5、要重點關注計算題。主要題型有：、要重點關注計算題。主要題型有：（一）關于商品價值量、勞動生產(chǎn)率的計算題；（一）關于商品價值量、勞動生產(chǎn)率的計算題； （二）關于流通中實際需要的貨幣量（紙幣發(fā)行量）或紙幣購買力的（二）關于流通中實際需要的貨幣量（紙幣發(fā)行量）或紙幣購買力的 計算題計算題 ；（三）關于分配方式的計算題；（三）關于分配方式的計算題；（四）關于股票價格的計算題；（四）關于股票價格的計算題；（五）關于企業(yè)經(jīng)濟效益和利潤的計算題；（五）關于企業(yè)經(jīng)濟效益和利潤的計算題； （六）關于社會總產(chǎn)值、國民收入和（六）關于社會總產(chǎn)值、國民收入和GNPGNP、GDPGD

44、P的計算題；的計算題； （七）關于增值稅的計算題；（七）關于增值稅的計算題； （八）關于個人所得稅的計算題；（八）關于個人所得稅的計算題； （九）關于儲蓄存款（債券）利息的計算題；（九）關于儲蓄存款（債券）利息的計算題； （十）關于外匯匯率升降或貨幣升值（貶值）的計算題。（十）關于外匯匯率升降或貨幣升值（貶值）的計算題。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信6 6、在文綜大題上，切入點仍可能以歷史為主。、在文綜大題上，切入點仍可能以歷史為主。 為什么文綜切入點以歷史學科為主？為什么文綜切入點以歷史學科為主？ 因為：因為： 歷史是社會經(jīng)濟、政治的歷史；歷史是社會經(jīng)濟、政治的歷史； 歷史是一定時空條件下社會經(jīng)濟

45、、政治的狀況，所以它又有特歷史是一定時空條件下社會經(jīng)濟、政治的狀況，所以它又有特 定的空間地理特征；定的空間地理特征； 歷史具有相對穩(wěn)定性和客觀性，在相同的歷史觀下，對歷史事歷史具有相對穩(wěn)定性和客觀性，在相同的歷史觀下，對歷史事 件的理解趨于一致，所以有利于維護考試的公正性；件的理解趨于一致，所以有利于維護考試的公正性； 歷史認同和文化認同是民族認同的基礎，有利于培養(yǎng)學生的世歷史認同和文化認同是民族認同的基礎，有利于培養(yǎng)學生的世 界觀、人生觀和價值觀，教育意義重大。界觀、人生觀和價值觀，教育意義重大。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信歷史：歷史：1 1、著重考查學科的主題知識內(nèi)容；、著重考查學科的主題知

46、識內(nèi)容；2 2、突出以能力立意和以素質(zhì)考查為中心；、突出以能力立意和以素質(zhì)考查為中心；3 3、關注考查考生的情感態(tài)度和價值觀。、關注考查考生的情感態(tài)度和價值觀。年份年份卷卷卷卷全卷全卷綜合題綜合題滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度2008480.514320.411800.473600.4432009480.506320.426800.474600.3742010480.435320.384800.415600.41品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信命題預測：命題預測：一、一、“不變不變”的是新高考的理念的是新高考的理念1 1、考試范圍、能力要求、考試形式和試卷結構不變；、

47、考試范圍、能力要求、考試形式和試卷結構不變；2 2、對學科素養(yǎng)和史學理論及研究方法的考查將一如既往（例題、對學科素養(yǎng)和史學理論及研究方法的考查將一如既往（例題 1 1、2 2，4848分）；分）；3 3、材料的多種呈現(xiàn)形式將一如既往（尤其是圖文材料，說明中、材料的多種呈現(xiàn)形式將一如既往（尤其是圖文材料，說明中 的示例展示了材料的多種呈現(xiàn)形式）；的示例展示了材料的多種呈現(xiàn)形式）；4 4、“依托考綱，不循課本依托考綱，不循課本”將一如既往。將一如既往。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信二、題型示例的變化體現(xiàn)了以下命題思路：二、題型示例的變化體現(xiàn)了以下命題思路：1 1、從試題呈現(xiàn)形式看，更加注重新情境、新材料

48、；、從試題呈現(xiàn)形式看，更加注重新情境、新材料；2 2、從試題難度看，材料閱讀難度增加，對考生理論水平要求提高，、從試題難度看，材料閱讀難度增加，對考生理論水平要求提高， 更突出了透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并上升到一般規(guī)律的能力；更突出了透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并上升到一般規(guī)律的能力；3 3、更加凸顯、更加凸顯“全球視野下的中國歷史全球視野下的中國歷史”意識，將中國經(jīng)濟和世界市意識，將中國經(jīng)濟和世界市 場聯(lián)系起來；場聯(lián)系起來；4 4、從內(nèi)容看，突出了對社會史的考查。、從內(nèi)容看，突出了對社會史的考查。 品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信地理：地理：1 1、選擇題立足學科基礎、主干，聯(lián)系實際，考核能力；、選擇題立足學科基礎、主

49、干，聯(lián)系實際，考核能力；2 2、非選擇題取材涉及古今中外，認識區(qū)域，探究問題；、非選擇題取材涉及古今中外，認識區(qū)域，探究問題；3 3、能力立意的指導思想貫徹始終。、能力立意的指導思想貫徹始終。年份年份卷卷卷卷全卷全卷綜合題綜合題滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度滿分滿分難度難度2008440.517360.304800.421600.4432009440.527360.255800.405600.3742010440.505360.479800.493600.401品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信命題預測：命題預測：1 1、20112011年試題從題量、難度、形式、結構等各個方面與去年相

50、比應年試題從題量、難度、形式、結構等各個方面與去年相比應該變化不大，體現(xiàn)高考文綜地理試題的繼承和穩(wěn)定性，依然延續(xù)往該變化不大，體現(xiàn)高考文綜地理試題的繼承和穩(wěn)定性，依然延續(xù)往年以能力測試為主；年以能力測試為主；2 2、新課標提出的、新課標提出的:“:“能夠發(fā)現(xiàn)和提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問能夠發(fā)現(xiàn)和提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題的能力題的能力”在復習過程中要有意識地進行強化；在復習過程中要有意識地進行強化；3 3、從、從20112011年年大綱的說明大綱的說明題型示例可以看出無圖不成題，所以在題型示例可以看出無圖不成題，所以在復習中要以地圖為重點，加強圖文轉(zhuǎn)換、文圖轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的練復習

51、中要以地圖為重點，加強圖文轉(zhuǎn)換、文圖轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的練習與思考，構建心理地圖（就是包含各種地理信息的地圖在人腦中習與思考，構建心理地圖（就是包含各種地理信息的地圖在人腦中形成的表象，既是一種空間表象，是對地理事物或現(xiàn)象的空間形狀、形成的表象，既是一種空間表象，是對地理事物或現(xiàn)象的空間形狀、空間分布、空間結構、空間演變和發(fā)展清晰主體的反映，也是一種空間分布、空間結構、空間演變和發(fā)展清晰主體的反映，也是一種記憶表象，可以加深對地域知識的認知），在認定圖表材料時應該記憶表象，可以加深對地域知識的認知），在認定圖表材料時應該遵循仔細、完整、窮盡一切圖文信息的原則，不丟掉任何一個信息遵循仔細、完整、窮盡

52、一切圖文信息的原則，不丟掉任何一個信息點，尤其是要注意圖例、注記、標題說明等，切忌馬馬虎虎，讀不點，尤其是要注意圖例、注記、標題說明等，切忌馬馬虎虎，讀不準、看不清。準、看不清。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信 綜上所述，綜上所述，20112011年高考試題仍將保持年高考試題仍將保持20102010年的風格，年的風格，各科均以注重基礎、突出能力、體現(xiàn)創(chuàng)新為命題原則，同各科均以注重基礎、突出能力、體現(xiàn)創(chuàng)新為命題原則，同時注重對新課程理念的滲透，達到課改、高考的平穩(wěn)過渡。時注重對新課程理念的滲透，達到課改、高考的平穩(wěn)過渡。因此，在備考中，要注重學科基本知識、基本理論、基本因此，在備考中，要注重學科基本知識

53、、基本理論、基本技能的學習掌握，在注重對學科基本題型訓練的同時，加技能的學習掌握，在注重對學科基本題型訓練的同時，加強對解答生活化、多元化、情境化、探究性試題的能力的強對解答生活化、多元化、情境化、探究性試題的能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信 根據(jù)教育理論和教學實踐經(jīng)驗總結，高三復習一般根據(jù)教育理論和教學實踐經(jīng)驗總結，高三復習一般分為三步走：分為三步走：、嚴格履行教學操作、嚴格履行教學操作第三輪復習（第三輪復習（20112011年年5 5月下旬月下旬 2011 2011年年6 6月月6 6日）日）第二輪復習（第二輪復習（20112011年年3 3月下旬月下旬 2011 2011年年5

54、 5月中旬）月中旬）第一輪復習（第一輪復習（20102010年年9 9月月 2011 2011年年3 3月中旬）月中旬）循序漸進，周期躍遷循序漸進，周期躍遷E整整= E部部+E聯(lián)聯(lián)二、落實策略，實施高效二、落實策略，實施高效品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信主要目標主要目標理理 解解 對某知識的全面對某知識的全面 理解理解 知識和具體情境知識和具體情境 的轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化綜綜 合合 多知識點聯(lián)合多知識點聯(lián)合解解 決問題決問題 對知識和方法鞏對知識和方法鞏 固熟練固熟練基本素質(zhì)基本素質(zhì)審題、表達、審審題、表達、審 視答案等基本能視答案等基本能 力力第一輪復習第一輪復習第二輪復習第二輪復習第三輪復習第三輪復習正確

55、理解是靈活運用、綜合應用、深化拓展的基礎。正確理解是靈活運用、綜合應用、深化拓展的基礎。目標的有序性是教育科學化的前提，只有分步側重才能達到能目標的有序性是教育科學化的前提，只有分步側重才能達到能 力的力的“全面全面”和和“深化深化”。品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信第一輪復習是學習中認識的第一次飛躍第一輪復習是學習中認識的第一次飛躍感感受受器器學學科科環(huán)環(huán)境境感知感知現(xiàn)象現(xiàn)象認認知知結結構構形成形成概念概念掌握掌握規(guī)律規(guī)律（刺激）（刺激）觀察、聽講、閱讀觀察、聽講、閱讀典型情境典型情境原有表象原有表象事實事實原有知識經(jīng)驗原有知識經(jīng)驗引起認知結構重新組合引起認知結構重新組合品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信第二輪復習是學習中認識的第二次飛躍第二輪復習是學習中認識的第二次飛躍學學科科環(huán)環(huán)境境感受器感受器形成概念形成概念掌握規(guī)律掌握規(guī)律解決解決問題問題認認知知結結構構效應器效應器問問題題具具體體情情境境鞏固鞏固深化深化活化活化基本知識或知識組塊基本知識或知識組塊形成知識組塊形成知識組塊解題策略解題策略解題操作解題操作品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信.第三輪復習目標設計第三輪復習目標設計影響考影響考試成績試成績的因素的因素競技競技狀態(tài)狀態(tài)學習學習水平水平