部編2022年三年級(jí)下冊(cè)語文閱讀理解真題

1、部編2022年三年級(jí)下冊(cè)語文閱讀理解真題班級(jí)：_ 姓名：_一、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。朝陽和夕陽為什么都是紅色早晨，我們常?？吹郊t彤彤的太陽從東方升起；傍晚，我們?cè)谖鬟叺奶炜湛吹降奶枬M臉是紅紅的，像喝醉了酒一樣； 而中午的太陽，卻發(fā)出熾白熾白的光芒。早晚的太陽為什么總是紅紅的呢？有人告訴我們，太陽的紅色是“染”上去的，是大氣給太陽“染”上了紅色。你感到奇怪嗎？也許你會(huì)問，大氣本身沒有顏色，怎么會(huì)把太陽染紅呢？“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞?”你記得這樣一句詩嗎？這里其實(shí)說明一個(gè)道理，太陽光并不是白色的，而是由七種顏色組合而成的。只有當(dāng)這七種顏色的光一齊射過來時(shí)，我們的眼睛看上去

2、才覺得太陽光是白色的。可太陽的七種光線有時(shí)并不是一齊射到同一塊地面上來的，因?yàn)榈厍蛑車鼑粚雍芎窈芎竦拇髿鈱?，我們的眼睛是透過這大氣層才看見太陽光的。大氣本身是無色透明的，但大氣層內(nèi)包含著數(shù)不清的氣體微粒、灰塵和小水滴。你可別小看了這些小家伙，它們會(huì)把一部分陽光散射開來，把另一部分陽光擋回去。清晨和傍晚，太陽光是斜射的，它通過的大氣層比直射時(shí)要厚得多，除了紅色和橙色，其他顏色的光都被散射了，所以我們看到了紅彤彤的朝陽和夕陽。而中午陽光直射，通過的大氣層相對(duì)薄一些，陽光的力量又強(qiáng)，七種顏色的光線一齊射到地面，我們見到的就是熾白的陽光了。1文中畫“_”的句子運(yùn)用了（ ）的修辭手法。A比喻 B擬

3、人 C夸張2下列有關(guān)太陽光的說法正確的是（ ）A太陽光是紅色的。 B太陽光是白色的。C太陽光是無色透明的。 D太陽光是由七種顏色組合而成的。3第3自然段中“你可別小看了這些小家伙”中的“這些小家伙”不包括（ ）A氣體微粒 B灰塵 C小水滴 D七種顏色的光線4下列說法正確的是（ ）A中午的太陽會(huì)發(fā)出紅紅的光。B早上太陽光可以一齊射到地面上。C大氣本身是無色透明的。D太陽光的顏色不受大氣層的厚度的影響。5朝陽和夕陽為什么都是紅色的？（ ）A因?yàn)殛柟獾牧α亢軓?qiáng)，所有的光線都可以射到地面上。B因?yàn)榇髿鈱雍鼙?，所有的光線都可以一齊射到地面上。C因?yàn)樘柋旧砭褪羌t色的。D因?yàn)榍宄亢桶?，太陽光斜射穿過大氣

4、層，只有紅色、橙色的光線可以射到地面上。二、 閱讀片斷，回答問題。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來，眼圈（qun juàn）紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃（hung huàng）地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒（xù jù），開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事聽完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1本文段選自_2在文中找出下列詞語的近義

5、詞。突然（_） 強(qiáng)烈（_） 凝視（_）3用“ ”在文中畫出具體描寫英子具有講故事才能的句子。4用“ ”選擇帶點(diǎn)字的讀音。5填一填。從第一次掌聲中，你體會(huì)到（_），從第二次掌聲中你又體會(huì)到（_）。6讀了短文，你想對(duì)英子說些什么？_三、 閱讀文章，完成練習(xí)。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（節(jié)選）人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一大夜里就黑暗無光的世界。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽

6、如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世紀(jì)的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。1從文中找出下列詞語的近義詞。依靠（_） 也許（_） 舒服（_）2結(jié)合上下文說一說你對(duì)以下詞語的理解。洞察：_“地球村”：_3文中畫橫線的一句詩出自唐代詩人_的_。4文中的“千里眼”和“順風(fēng)耳”分別指的是：_和_。5請(qǐng)用“”畫出第二小節(jié)的中心句。6現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

7、帶給我們的全是好處嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。_四、 課外閱讀。會(huì)飛的魚通往大海的一條大河旁，修橋留下的人工湖和大河有石墻相隔，相通的豁口像半個(gè)殘缺的月亮，是唯一的出口。夏天的太陽公公熱得要著火，不停地喝地上的水。湖里的水日漸減少，幾乎所有的魚都游進(jìn)大河逃命去了。大魚病了，小魚留下照顧他。但是當(dāng)他們想離開時(shí)，水位離出口已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小魚只好安慰大魚雨卻一直沒有下，冬天要來了，湖水太少會(huì)凍透成冰。大魚用頭拼命挖沙，他要挖出足夠深的水洞，讓小魚在里面過冬。寒冬的每個(gè)夜晚，大魚都會(huì)躺在沙洞上方，用身體擋住寒氣，為小魚取暖。一個(gè)大雪紛飛的早上，小魚發(fā)現(xiàn)大魚被凍在冰里，怎么呼喚也不回應(yīng)。她哭著用自己的淚水融

8、化了那塊冰，救活了被凍僵的大魚。好不容易盼來了第二年春天，但雨似乎要和大地?cái)嘟^母女關(guān)系。湖里的水越來越少，露出了河底的軟沙和石頭。大魚流淚了。小魚溫柔地安慰他：“不要哭泣，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，我們一定會(huì)一起挺過去的。”上天總會(huì)眷顧大愛與善良。大風(fēng)把一塊長木板刮進(jìn)湖里，小魚眼前一亮。她用尾巴把木板推到一塊石頭上，讓大魚躺在上面。小魚猛地躥向天空，用身體砸向木板的一端，大魚在另一端被高高彈起，飛進(jìn)了石墻外的大河里。小魚自己試了很多次，都不能飛過石墻出口，她打算放棄了，只要大魚能活著就好。大魚拼命地呼喚小魚：“為了我，你不能放棄生的希望。”聽了這話，小魚決定再試一次。1第2自然段中的省略號(hào)處，小魚會(huì)如何安慰大魚

9、呢？發(fā)揮想象寫一寫。 _2在閱讀短文時(shí)，狀狀關(guān)注到了文中畫“ ”的有新鮮感的句子，這句話的意思是（ ）A雨和大地要分開了。 B雨和大地沒有關(guān)系。C天沒有要下雨的跡象。 D天從此不會(huì)再下雨了。3文中的小魚兩次救了大魚，可以看出這是一條_的小魚。4故事的結(jié)局會(huì)如何呢？請(qǐng)你試著預(yù)測(cè)一下。_五、 閱讀下文，回答問題。 麻雀長得細(xì)長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的

10、鐵夾子，張?jiān)诳罩型该鞯木W(wǎng)等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去這是因?yàn)樗匆娏嗣琢Ｅ赃呌袞|西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺。它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像

11、一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。1（理解詞語）第1自然段中有多個(gè)四字詞語，試著體會(huì)它們的意思?！癬、_、_、_”這些詞語都表現(xiàn)了麻雀機(jī)警多疑的特點(diǎn)。2（品讀句子）讀畫波浪線的句子，體會(huì)作者是如何把句子寫得幽默風(fēng)趣的，并填空。作者運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了麻雀_的特點(diǎn)。3（感悟?qū)懛ǎ┠阌∠笞钌羁痰氖锹槿傅氖裁刺攸c(diǎn)？你知道作者為什么能把這個(gè)特點(diǎn)寫得這樣具體嗎？_4（語言運(yùn)用）寫一寫你熟悉的一種動(dòng)物，通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)它的可愛。_六、 閱讀理解。毛毛蟲的故事毛毛蟲蜷縮在一片綠葉上，用好奇的目光觀察著周圍的一切：小昆蟲們又是唱又是跳

12、，飛的飛，跑的跑這是多么生機(jī)勃勃的景象啊。毛毛蟲對(duì)這一切羨慕極了。他看了看自己的樣子，既發(fā)不出任何聲音，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。這時(shí)，一只頑皮的小瓢蟲發(fā)現(xiàn)了他，立刻大驚小怪地叫起來：“快來看哪！這兒有個(gè)丑八怪！”于是，大伙兒紛紛過來看小瓢蟲的新發(fā)現(xiàn)。毛毛蟲傷心極了，他聽到了各種各樣的議論，原來自己又丑又笨，還特別不合群。幸好瓢蟲媽媽趕來為毛毛蟲解了圍，她嚴(yán)厲地批評(píng)了小瓢蟲（ ）孩子（ ）你不該帶頭嘲笑別人 毛毛蟲雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑（ ）可是他也能做一些事情（ ）毛毛蟲想：“瓢蟲媽媽說得真好哇！”他打定主意，自己不能悲觀失望，也不能妒忌的蟲子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。于是，他開始埋

13、頭苦干起來。用了幾天幾夜的時(shí)間，毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。毛毛蟲稍微松了一口氣?！耙院笥謺?huì)怎么樣？”與世隔絕的毛毛蟲有時(shí)會(huì)嘆息著問自己。“一切都會(huì)變的，一切都會(huì)好起來，我必須有耐心?！泵x也常常這樣安慰自己。1給文中句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。她嚴(yán)厲地批評(píng)了小瓢蟲（_）孩子（_）你不該帶頭嘲笑別人（_）毛毛蟲雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑（_）可是他也能做一些事情（_）2毛毛蟲羨慕其他的小昆蟲能做哪些事情？ _3毛毛蟲為什么傷心？ _4猜測(cè)一下故事的結(jié)局，請(qǐng)你來續(xù)寫一下這個(gè)故事？ _七、 課外閱讀。馬蹄蓮我家陽臺(tái)上種了很多花，有吊蘭、玫瑰、牡丹、茉莉每年春夏間，它們就競(jìng)相開放，姹紫嫣紅，非

14、常好看。雖然那盆亭亭玉立的馬蹄蓮沒有玫瑰的艷麗，牡丹的富貴，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，給人一種淡淡的美麗，純潔又頑強(qiáng)，是我最喜愛的花。三四月份是馬蹄蓮開花的季節(jié)，家中這盆馬蹄蓮長得非常茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在鮮嫩翠綠的葉片的環(huán)繞下，一個(gè)個(gè)身穿乳白色紗裙的花仙子正嬌羞地露著笑臉，溫柔地向你招手。微風(fēng)拂過，花仙子們搖曳著柔軟的細(xì)腰，在風(fēng)中輕輕地旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出最美的舞步。走近細(xì)看，馬蹄蓮又是另一種姿態(tài)了?？?，薄薄的、淡綠的、略微透明的葉脈點(diǎn)綴著鮮綠的葉片，連接葉片的莖，顏色與葉片相同，看上去特別清爽。葉子彎曲起伏，好像波浪翻滾。葉子很低，花的枝干卻很高，宛如鶴立雞群?！昂没ㄟ€要綠葉扶”，在葉子們眾星拱月般的圍

15、繞下，是一朵嬌嫩欲滴的大白花亭亭玉立。它的花瓣邊沿自然地向外翻卷著，中間還有淡黃色的花蕊，花蕊上還有細(xì)細(xì)的白色小絨毛。和諧的顏色搭配，給人一種清純高雅的感覺。難怪它象征著純潔、尊貴和虔誠。馬蹄蓮可以入藥，具有清熱解毒的功效，又可治燙傷。不過千萬不要被馬蹄蓮清雅美麗的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，誤食一點(diǎn)點(diǎn)的話就會(huì)嘔吐，所以不可以與它有“親密接觸”。1作者按一定的順序描寫馬蹄蓮，首先從遠(yuǎn)處看，接著_細(xì)看，從馬蹄蓮的葉脈、葉片、_、_、_、_、花蕊等方面進(jìn)行了介紹。2以下哪一項(xiàng)是人們不可以與馬蹄蓮有“親密接觸”的原因？（）A它非常高雅。 B它全身有毒。 C它非常柔軟。3作者寫這篇文章是為了（）

16、A記敘馬蹄蓮的生長過程。B介紹“我”家的陽臺(tái)上養(yǎng)了很多花。C描寫馬蹄蓮清純高雅的特點(diǎn)和用途。八、 閱讀短文。冬天的田野我喜歡冬天，更喜歡冬天的田野。冬天的田野很干凈。冬天的風(fēng)多，田野被風(fēng)掃過以后，我們所能看到的就只剩下大塊大塊干凈的土地了，干凈得讓人有一種想流淚的沖動(dòng)。冬天，晴朗的日子里，田野上的天空是青碧的，好像用水洗過的藍(lán)寶石，潔凈得耀眼。陽光溫柔地從天空中傾瀉下來，照在原野里，大塊大塊的，整個(gè)田野就閃動(dòng)了起來，仿佛一泓泓清泉。那些怕冷的鳥兒都飛走了，田野的上空少了往日的喧囂，但是喜鵲、麻雀仍然在陽光下飛翔。它們是冬日家園的留守者，在田野的空地里，短暫飛行后又落下，然后昂首挺胸地走來走去。

17、它們一直堅(jiān)忍地等待著，等待著春暖花開時(shí)，那些曾經(jīng)在一起的鳥兒飛回來。只是，來年它們還會(huì)相識(shí)嗎？田野里的草都枯萎了，顯然它們不想就這樣離去，仍然成片成片地站立著，在風(fēng)中搖曳。它們把自己的根深深地扎進(jìn)泥土里，然后用一冬的力量來孕育新的生命，那需要何等的勇氣和堅(jiān)韌?。≡谔镆袄镄凶?，有時(shí)候，會(huì)突然碰到一棵樹，沒有別的景物，只有一棵樹，孤零零地生長在空曠的田野里。這種樹，多是極易生長的刺槐，黧黑的樹干，皴裂的樹皮，枝條舒展著伸向遙遠(yuǎn)的天空，毫無畏懼，天空只好為它讓步。對(duì)于這樣一棵樹，我們竟然沒有絲毫突兀的感覺，仿佛它本來就應(yīng)該生長在那兒，一直在那兒等待著我們，等待著我們來觀賞，來感嘆。有時(shí)，樹上會(huì)有一個(gè)

18、鳥巢，（）恰巧有只展翅欲飛的喜鵲立在鳥巢上，整個(gè)畫面（）會(huì)因此而生動(dòng)起來，并且有了虎虎的生氣。冬天，陽光明媚的日子里，我喜歡到田野里去。走在阡陌縱橫的田野里，心情也跟著明媚起來。1田野被風(fēng)掃過以后，我們能看到什么？（）A一泓泓清泉 B水洗過的藍(lán)寶石C大塊大塊干凈的土地 D怕冷的鳥兒2本文第段中“突?！钡囊馑际牵ǎ〢高聳的樣子 B突然，出乎意外C驚喜 D難受3第段中的括號(hào)里應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語是（）A雖然但是 B即使也C既然就 D如果就4第段中的“一泓泓清泉”指的是（）A青碧的天空 B水洗過的藍(lán)寶石C溫柔的陽光 D陽光下的田野5第段中畫“”的句子運(yùn)用了（）的修辭手法。A比喻 B擬人 C排比 D夸張6

19、根據(jù)本文內(nèi)容判斷，下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A晴朗的日子里，田野上的天空是灰白的，潔凈得耀眼。B喜鵲、麻雀都是冬日家園的留守者。C草的勇氣與堅(jiān)韌，主要表現(xiàn)在它們把自己的根深深地扎進(jìn)泥土里，然后用一冬的力量來孕育新的生命。D刺槐是一種極易生長的樹。7“我”為什么喜歡冬天的田野？根據(jù)文章內(nèi)容，說說原因。_8除了喜鵲、麻雀，你覺得文中所描述的景物中還有哪些是冬日家園的留守者？為什么？_九、 閱讀短文，回答問題。打翻的魚缸三年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結(jié)束后

20、再?zèng)_向洗手間。忽然，尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，我會(huì)被笑死的，再也不會(huì)有人愿意和我一起玩了，怎么辦啊？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭寫題，。 細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來到窗邊，端著窗臺(tái)上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并給他換上一條干凈的

21、褲子。小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系到胸口上了，看上去滑稽極了，但是，而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的眼神。小男孩心里對(duì)老師充滿了感激。 考試結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室，最后剩小男孩一個(gè)人，他走到老師身邊，怯生生地對(duì)老師說（）（）謝謝您，老師（）（）（）不要緊，我小時(shí)候也弄濕過褲子（）（）老師拍拍小男孩的頭（ ）微笑著說（ ）過了一會(huì)兒，小男孩穿著那條不合身的褲子，一蹦一跳地走出了教室。你看，老師巧妙地利用了打翻魚缸這件事情，來掩飾小男孩的尷尬事，這是多么聰明，多么富有愛心的老師啊!1聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钤谖闹袡M線上。（填序號(hào)）A沒有一個(gè)同學(xué)嘲笑他 B沒有人

22、發(fā)現(xiàn)小男孩的異常2在短文中的“（ ）”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3短文第自然段中“這突如其來的事故”在文中具體指（）A小男孩尿褲子了B細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安C老師“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水D老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試4按照短文記敘的順序，給下列表述小男孩心理變化的詞語標(biāo)上序號(hào)。羞愧（_）感激（_）焦躁不安（_）5用“”在短文中畫出能概括短文中心的一句話。十、 課內(nèi)閱讀。在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪這樣，大地萬物加上一場(chǎng)大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。乘法是這樣的：“早春二

23、月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。1選文寫的是“我”想象在宇宙的另一邊，_法和_法的情況。2根據(jù)選文第1自然段填空。大地萬物 + _ = 一片白茫茫大地萬物 + _ = _3選文第2自然段中的詩句都是描寫_（季節(jié)）的，在“竹外桃花三兩枝”一句中，我是通過“_”一詞看出來的；在“忙趁東風(fēng)放紙鳶”一句中，我是通過“_”一詞看出來的。4發(fā)揮想象，寫一寫秋天的加法是怎樣的。_十一、 課內(nèi)閱讀。正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”我有

24、些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)“我”。1“我”為什么有些尷尬？_2文中畫線句中省略號(hào)的用法是（ ）A表示想象內(nèi)容的省略B表示說話的中斷C表示重復(fù)的詞語的省略D表示引文的省略3當(dāng)我耳邊響起語文老師的聲音時(shí)，我在想些什么呢？_4發(fā)揮你的想象力寫一

25、寫，在宇宙的另一邊，還會(huì)有什么秘密？_十二、 閱讀短文，回答問題。_去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦

26、，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天 一個(gè)月又一個(gè)月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了我撫摸著它高興地說這下我就可以去買許多書啦你的功勞真不小啊1給沒有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2第二自然段是圍繞哪句話來寫的，用“”畫出來。3給短文加個(gè)題目寫在橫線上。4“小花鹿”的功勞是_5判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“”，不是的打“×”。 (1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。（_）(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就

27、像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。（_）十三、 讀課文片段，回答問題。缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事情，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。1寫出下列詞語的近義詞。追逐（_） 激烈（_）2這段話的中心句是_。3小蝦生氣時(shí)是什么樣子的？把有關(guān)句子畫上“”。4文段中畫橫線的句子運(yùn)用了_的修

28、辭手法。這樣的句子我也會(huì)寫：_十四、 課內(nèi)閱讀。海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能有幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。1這段話是圍繞哪一句來寫的？，請(qǐng)用“_”畫出來。2這段話寫了 _、_、_ 、_ 、_ 和 _幾種動(dòng)物。3在文中找出下列詞語的近義詞。遠(yuǎn)程（ ） 忽然（ ） 旅游（ ）  一般（ ）4你還知道哪些海底動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫下來。_答案1、1B2

29、D3D4C5D2、1掌聲2驟然 熱烈 注視 3她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。4qun huàng xù5對(duì)英子的鼓勵(lì) 對(duì)英子的贊揚(yáng) 6英子，你的勇敢讓我感動(dòng)，你的表現(xiàn)讓我佩服。3、1依賴 大概 舒適 2看穿，觀察得很透徹。 現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，縮小了地球上的時(shí)空距離。 3岑參 白雪歌送武判官歸京 4看得遠(yuǎn) 聽得真切 5科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。6辯證地看待科學(xué)給生活帶來的影響并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?、1也許過幾天就會(huì)下一場(chǎng)大雨，到時(shí)我們一起游過去。2C3堅(jiān)強(qiáng)、有智慧、有愛4小魚再試了一次，還是沒有成功。當(dāng)她再次打算放棄時(shí)，空中雷聲滾滾，天降暴雨。隨后，小魚游到了大河，與大魚相聚。5、1 一舉一動(dòng) 一刻不停 左顧右盼 每時(shí)每刻 2 擬人 機(jī)警 3我印象最深刻的是麻雀的不可馴服性，作者通過麻雀被捉到后的一段動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了它是怎樣的不可馴服。4那只小蝸牛慢吞吞地探出腦袋，兩只觸角左右擺動(dòng)幾下，又迅速地把頭縮回殼里，過了一會(huì)兒，小腦袋又伸了出來，就這樣，試了好幾遍，終于，它確定外面是安全的了，于是它背起殼，悠閑地向前走去。6、1 ：“ ， 。 ， ?！?2又是唱又是